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1、八年级语文期末试卷题号*四五六阅卷人总分得分注意事项：1 .全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范；考试时间为120分钟。密封线2 .在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答 题卡规定位置。3 .部分必须使用2B铅笔填涂；非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体 工整，笔迹清楚。4 .请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域 书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。A卷(第I卷)(满分：100分时间：120分钟)一、积累运用1、下列词语中加点字注音完全正确的是()A.夙愿(sii)拙劣(zhud) 挣脱(zhQng)B.铿然(keng) 两栖(x
2、T)闭塞(se)C.缄默(jian)瞭望(liao) 幽悄(qiao)D.迂回(yu)虔诚(qian) 翌日(yi)A.卑鄙(bl)盎然(ang)晴纶(jTng)翌日(yi)B.推掇(cuan)彷徨(pang)萦绕(ying)瞳仁(tong)C.寒噤(jin)翩然(pian)狡辨(bi台n)戛然(jia)D.拾级(she)麋子(mei)遏制(。)连翘(qiao)2、下列加点字的读音或字形有错误的一项是()密封线3、下列句子中加点的成语使用不正确的一项是()A.没有一个人的成功是容易的，每一个成功者的背后，总有一些鲜为人知的心酸故事。B.新时代下，科学发展日新月异，技术更迭风云变幻，人生选择丰富
3、多元。C.这篇文章观点不明，语言平淡，描写也不细腻，读起来味同嚼蜡。【答案】(1)把所有粮食装成四袋；发现老甘留下两袋粮食；准备转移队伍。(2)反映了老寿复杂的心理，老寿已决定为革命献出所有的粮食，但这样做会给家里带来困难，无法直面老伴，因此又薜(J愧 疚.(3)脾气急践，心直口快。从老寿的老伴还未等老寿把话说完就将粮食摔到老寿怀里的动作和,咱不吃，叫孩子也不吃、,你看着 办吧”等语言可以看出；个性坚强，深明大义.从宁愿自家饿肚子，也愿意老寿把粮食给队伍可以看出；温柔体贴，爱护家人. 从她对老寿的关心，对孩子的关心可以看出.【洋鲜】(I)考查文章情节概括.第一空，结合段中八而四条干粮袋只装了三
4、条把饼切成小条条，装进去也成啊，可概括为：把所有粮食装成四袋；第二空，结合段中,、一模，门栓上挂着两条干粮袋，老甘只拿了一半上了远路、可概括为：发现老甘留下两袋粮食；第三空，结合段中,老甘他们决定今晚就窜到敌人后面去，让过这股锋头，再打回来.他们到新区去，吃粮怕有难处”， 可概括为：准备转移队伍.(2)考查人物心理揣摩。有难处，这不假啊！ ,老寿仍旧两眼瞅着地上“这是一处细节描写，结合语境老伴说”就这点高粱面了，这天寒地冻，咱不吃， 叫孩子也不吃？你看着办吧！ ”的话，,有难处，这不假啊！”这句写出了老寿自知家里的困难，感觉苦了老街口孩子从而产生了 愧疚的心情；“仍旧两眼飘着地上中的仍旧表现了
5、老寿献粮的决心已定。句子运用细节描写，生动形象地表现了老寿面对家 里的困难时的矛盾心理.(3)考查人物形象分析.结合第段中,、老伴一看这情景就明白了，也不等他把话说完，就揭开小木柜，拎出个面口袋，摔到老寿怀里，说道就这点 高粱面了，这天寒地冻，咱不吃，叫孩子也不吃？你看着办吧“可知，她还未等老寿把话说完就将粮食摔到老寿怀里，这个动 作和,、咱不吃，叫孩子也不吃“你看着办吧.、的语言描写，表现了她脾气急躁，心直口快；结合第段中唉！装吧装吧！啰唆个啥！我才说了两句，你就说了一大套，谁不知道革命就是为了咱穷老百姓呀”可知，她宁 愿自家饿肚子，也愿意老寿把粮食给队伍，表现了她个性坚强，深明大义；结合第
6、段中、你喝了它吧老伴眼里已转了半晌的泪，至底流了下来,可知，她关心老寿、关心孩子，表现了她温柔体贴，爱 护家人。8、【答案】【小题I】增温（更浓重）吃（喝）腊八粥祭（送）灶王爷守岁【小题2】示例：不多余。通过二十四节气歌来衬托春节的独特性和重要性，写出春节在作者心中的地位之高，同时激发读者 的阅读兴趣.【小题3】示例一：乡土，、炒完一锅又一锅，一捆捆柴禾捅进灶膛里，土炕烫得能烙饼.捅是塞的意思，地方色彩浓 郁；,土炕烫得能烙饼”运用夸张的修辞手法，具体形象地写出灶膛的温度之高，表明炒的东西之多和人们在享受一年劳动成果 时的喜悦程度之高，乡言土语中充满了浓郁的地方特色和醇浓的乡土风情.示例二：京
7、味，“院子里铺着芝麻秸儿，小丫头儿不许出屋，小小子儿虽然允许走动，却不能在外边大小便，免得冲撞了神 明芝麻秸儿、小丫头儿小小子儿 独有的惊味.,语言，充渊匕京的地域特色，读起来亲切有味，鲜活生动地表现出北运 河儿女在尊崇习俗过程中所流露的对新生活的美好向往.示例三：雅致，、出左邻入右舍，走东家串西家，村南村北各门各户拜了个遍，这时我才觉得得到了公认，我又长了一岁”句 子简短精炼，语言雅致有味，读起来朗朗上口，富有韵律美，渲染出、我”走遍百家拜年贺喜的热闹喜庆氛围，让读者强烈感受 到乡村里浓浓的年味和浓郁的民俗风情。示例四：幽默，”最好玩的是把灶王爷的神像揭下来，火化之前，从糖瓜上抠下几块 糖粘
8、儿，抹在灶3E爷的嘴唇上，叮嘱他上天言好事，下界才能保平安用糖贿赂灶王爷，叮嘱他要说甜言，语言机智幽默， 趣味之余还让人感受到，乡民们在虔诚的习俗活动中所寄寓的对来年美好生活的期盼.【小题4 ,、返老还童”本意是指由老年回到童年，文中指作者在暮年津津有味地回忆童年春节习俗片段，充满了纯第口欢乐，表 达了作者对童年家乡民俗生活的热爱和眷恋之情.春节的传统民俗，拉近了人与人之间的距离，搭建起心灵的桥梁，这正彰显 出我们民族丰富而深刻的、和”文化，作者的回忆和抒写，也是对纯朴、和善、充满温情的春节氛围的呼唤，对、和文化传承的 一份期望。【驿析】【小题1】本题考查筛选信息.(I)根据题干提示预热的提示
9、，找到第段、，想当年，我小的时候，家乡的大年从腊月初一就开始预热。一天比一天增温， 三比汗红火，发烧直到年根下”可得：增温；亦或是根据第段中的喝过腊八粥，年味儿更浓重可得：更浓重；(2)根据题干提示习俗：炒年货、吃炒食;找到第段、，腊月初一晚上，家家妙花生、炒瓜子、炒玉米花儿；炒完一锅又一 锅花生、瓜子、玉米花)删熟了，装在簸箕里，到院里晾脆，然后端进屋来，一家人团团围坐，大吃大嗤。吃得我食火上 升，口舌生疮，只得喝烧糊了的锅巴泡出的化食汤.化食汤清净了胃口，烂腌角的食火消退，又该吃腊八粥了”可得：吃腊八 粥；(3)根据题干提示,、习俗：换门神、竖天地杆;找J第段、,腊月二十三过4呼，香烛纸马
10、送灶王爷上天。最好玩的是把灶王 爷的神像揭下来，火化之前，从糖瓜上抠下几块糖粘儿，抹在灶王爷的嘴唇上，叮喔他上天言好事，下界才能保平安.灶王爷 走了，门神爷也换岗了，便在影壁后面竖起天地杆儿，悬挂着一盏灯笼和在寒风中哗啦啦响的秫秸棒儿，天地杆上贴一张红 纸”可得：祭灶王爷.根据包饺子贺罗的提示，找到段“不管多么困乏，也不许睡觉，大人给孩子们说笑话.猜谜语.讲故事，这叫守岁何 得.守岁.【小题2】考杳分析句段作用。根据段、四时二十四节色彩缤纷，而最有鲜明地方特色和浓郁乡土风味的，却是二十四节之外的春节”可知，首段通过二十四 节气歌来衬托春节最有地方特色和浓郁的乡土风味.这是作者的认知，体现了春节
11、在作者心目中地位之高，远高于二十四气节 中的任意一个。另外，二十四节气歌大家都耳熟能详，以此开头，也能激发读者的阅读兴趣。因此，不多余.【小题3】本题考查语言品析.从、沉郁、乡土、婉约、豪迈、京味、雅致、幽默、甄逸”中，任选一个词语，结合文中相应句子 进行品析鉴赏即可.示例1：幽默：段,、最好玩的是把灶王爷的神像揭下来,火化之前，从糖瓜上抠下几块糖粘儿，抹在灶王爷的罹唇上，叮握他 上天言好事，下界才能保平安。用糖贿赂灶王爷，叮嘱他要说甜言，语言机智幽默，趣味之余还让人感受到，乡恩门在虔诚 的习俗活动中所寄寓的对来年美好生活的期盼.示例2：乡土：第段花生、瓜子、玉米花儿炒熟了，装在簸箕里，到院里
12、琼脆，然后端进屋来，一家人团团围坐，大吃大 蜀”就富有乡土气息.生动形象地再现了春节临近，一家人炒制花生、瓜子、玉米花儿，然后围坐在一起吃的情形.、团团围 坐，大吃大卷用语质朴自然，充满了浓郁的地方特色和乡土风情，令人神往.【小题4】本题考查探究(或宾析文本主旨和阅读理解).联系文本内容可知，本文按时间顺序记叙了过年的一些习俗.腊月初一晚上一家人围坐在一起吃各种炒食，初八的时候吃腊八 粥.置办各种年货，二十三祭灶，三十晚上守夜。初一早上走家串户去拜年.一家人吃炒食、吃腊八粥、守夜等习俗体现了一 家人的和谐团圆，其中蕴含着浓浓的亲情.走家串户去拜年体现了邻里之间的和睦友善.结尾的“返老还童”本意
13、是老年人又恢 复青春，形容老人充满了活力.此处表现的是写作于作者晚年，人生已到暮年的作者对儿时过年的情景依然记忆深刻，描写的 亲切生动，表现了作者对儿童家乡民俗生活的眷恋.这些春节的风俗，不仅体现了家人之间的亲情，也体现了邻里之间的和 睦，接近了人与人之间的距离,就如同材料中说的,、能搭建心灵交流的桥梁, 作者写作此文，既是表现自己对于童年生活的回 想，也表现了自己对于纯朴和睦、温情亲切的春节氛围的呼唤，对、和”文化的赞意口对文化传承有序的期盼。【答案】【小题I】B【小题2】C【鲜桁】【小题I】本题考查古诗鉴赏.可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”意思是：可怜他身上只穿着单薄的树艮心里却担心炭不值
14、钱希望天更冷些。运用了心 理描写，细腻的刻画了天气寒冷，卖炭翁衣着单薄却希望天气更加寒冷的矛盾心理，也是身为底层劳动人民的卖炭翁的正常心 理，卖炭翁想将炭卖得高价，来换取身上的衣服和填肚的食物，表现了以卖炭翁为代表的底层劳动人民的艰难处境，表现了作 者对卖炭翁的同情； 实则扭曲的恐惧心理,有误； 故选B。【小题2】本题考查内容理解.C.本诗以记叙为主，写卖炭翁辛苦在南山上伐薪烧炭，想通过卖炭来维持生计，但是差役们却将卖炭翁的炭掠夺走，只给了半 匹红纱和一丈绫，卖炭翁为维持生计艰苦伐薪烧炭，满怀希望，却被差役们将希望打破，表现了卖炭翁的悲苦，差役们的蛮横 无理，揭示了,、宫市”掠夺的本质，表现了
15、作者对卖炭翁的同情，本项“抒情多，感情充沛，感人至深,、有误； 故选C。【答案】【小题I】 培养(2)以为子(3)职分职守(4)现在【小题2】(1)让老年人有终老的保障，年轻人能够发挥自己的才能，为社会效力，孩子们能哆顺利成长.(2)天下的害又 是什么呢？【小题3】有德行、有才能、讲信用、能和人和睦相处.【小题4】人人能得到社会关爱；人人能安居乐业；货尽其用，人尽其力，父慈子孝，兄弟和睦，君惠臣忠，人与人和谐相 处；国与国之间没有杀伐，社会稳定。【鲜析】【小题1】本题考查文言实词的理解，结合语境确定词义.(1)句意：把品德高尚的人、能干的人选拔出来，人人讲求诚信，培养和睦。修：培养；(2)句意
16、：不仅仅抚育自己的子女.子：以为子；(3)句意：男子有职务。分：职分、职务；(4)句意：现在如国与国之间.今：现在。【小题2】本题考查学生对句子翻译能力.翻译的要求是做到“信、达、雅 翻译的方法是增、删、调、换、补、移 我们在 翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省络句翻译时就要 把省略的成分补充完整.重点词有：(1)老，形容词作名词，老年人；壮，年轻人；有所用，能够发挥自己的才能，为社会效力；幼，孩子；长，成长.(2)之：结构助词，的.何：什么.【小题3】本题考查学生对文章内容的理解能力.【甲】文中的选贤与能.讲信修睦(把品德高尚的人
17、、能干的人选拔出来， 讲求诚信，培养和睦气氛)”表明对人才的选拔标准，应选拔品德高尚、才能突出、诚实守信、与人和睦相处的人.【小题4】本题考查对文章内容的理解和分析能力.解答此题需在通晓两文大意的基础上.抓住关键语句来理解,、大同”社会的特 点.从【甲】文,、故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、就、孤、独、废疾者皆有所养,中可知， 人人都能得到社会的关爱；从【甲】文,、男有分，女有归”中可知，人人都安居乐业；从【甲】文，、货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己(反对把财物弃置于地的浪费行为，不是为了占为己 有；人们都愿意为公众之事竭尽全力，而不一定为
18、自己谋私利)”中可知，货尽其用，人尽其力；从【甲】文谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭(因此奸邪之谋不会发生，盗窃、造反和害人的事情不发生。所以门 从外面带上，而不从里面闩上，这叫做理想社会)二 联系【乙】文若国之与国之相攻，家之与家之相篡，人之与人之相贼， 君臣不惠忠，父子不慈孝，兄弟不和调，此则天下之害也(现在如国与国之间相互攻伐，家族与家族之间相互掠夺，人与人之 间相互残害，君臣之间不相互施惠、效忠，父子之间不相互慈爱、孝敬，兄弟之间不相互融洽、协调，这都是天下之害)”中可 知，国家间不挑起战争，家人之间和睦相处，人与人之间彼此理解，君王理解臣子，臣子效忠君王，社会稳定。【点话】参
19、考译文：【甲】在大道施行的时候，天下是人们所共有的，把品德高尚的人、能干的人选拔出来，讲求诚信，培养和睦气氛.所以人不 只是敬爱自己的父母，不只是疼爱自己的子女，要使老年人能终其天年，中年人能为社会效力，幼童能顺利地成长，使老而无 妻的人、老而无夫的人、幼而无父的人、老而无子的人、残疾人都能得到供养.男子有职务,女子有归宿.反对把财物弃置于 地的浪费行为，不是为了占为己有；人们都愿意为公众之事竭尽全力，而不一定为自己谋私利.因此奸邪之谋不会发生，盗 窃、造反和害人的事情不发生。所以门从外面带上，而不从里面闩上，这叫做理想社会.【乙】墨子说：、仁人处理事务的原则，一定是为天下”兴利除害，以此原则
20、来处理事务。.,既然如此，那么天下的利是什么？而 天下的害又是什么呢？墨子说、现在如国与国之间相互攻伐，家族与家族之间相互掠夺，人与人之间相互残害，君臣之间不相 互施惠、效忠，父子之间不相互慈爱、孝敬，兄弟之间不相互融洽、协调，这都是天下之害”【答案】徐海东纯无产阶级弹【详室】本题考直名著内容及人物.原文是：不论在态度上、外表上、谈吐上和背景上都是如此.事实上，除了贺龙以外，他（徐海东）大概是指挥员中唯一 的“纯无产阶级）可知此人是徐海东。原因：他对自己的无产阶级出身很为自豪，他常常笑着称自己是个,苦力:他对部 队自豪，他说，,、一个红军抵得上五个白军.”他对自己的师长中有几个是苦力出生也感到
21、自豪，一个只有二十一岁，当红军 却有六年了.他对列宁俱乐部他们的艺术化招贴也感到自豪。根据昆虫记中婵原文未长成的蝉的地下生活，至今还是未发现的秘容，我们所知道的，只是它未成长爬到地面上来 以前，地下生活经过了许多时间而已，它的地下生活大概是四年。此后，日光中的歌唱不到五个星期”可知，此处填婵）根据昆虫记中善于利用,心理战术制服敌人的是螳螂，原文为“瞠螂现在需要虚张声势一番，假装什么凶猛的怪物的架 势，利用心理战术，和面前的敌人进行周旋。螳榔真是个心理专家啊,【答案】示例一：青春的我们，不必介怀他人，去做自己的事情吧.因为诗中说,时人不识凌云木，直待凌云始道高“，指出青松坎坷的 成长经历，即使目
22、光短浅的人不识小松，青松也终能长成参天大树，彰显出青松顽强不屈的意志，鼓励青少年要坚定地相信自 己、天生我材必有用 自信昂扬、锐意进取。示例二：青春的我们，终将成长为参天大树，请相信我们并非蓬草.正如诗中所说,、自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿;描绘 了因为小松还未成才时，和小草一样貌不惊人，眼光短浅的时人是不会把小松看成是栋梁之材。而青春寄语告诉少年们不要 在意这些人的眼光，要始终对自己满怀信心，努力地发光成长，总有一天能成为参天大树惊叹他人。【详室】本题考查语言表达能力.小松这首小诗借松写人，托物讽喻，寓意深刻。松，树木中的英雄、勇士.数九寒天，百草枯萎，万木凋零，而它却苍翠 凌云，顶风抗雪
23、，泰然自若.然而凌云巨松是由刚出土的小松成长起来的.小松虽小，即已显露出必将,、凌云”的苗头。刃淞 可以象征充满朝气的青年，故寄语可以围绕新时代背景下的青年应该不惧他人眼光做自己，勇往直前展雄风”来回答即可。 示例：青春寄语：追求自我，勇敢超越.在青春的时期，我们应该积极地追求个人的梦想和目标，不断地努力和成长.因为诗 中说时人不识凌云木，直待凌云始道高、只有通过勇敢地超越自我、挑战自我，才能够展现出真正的实力和才华。而这种自 我超越的过程是需要时间和努力的，有时也许会遇到挫折和困难，但只要保持坚定的信念和毅力，我们就能够不断成长，最终 达到更高的高度，追求自己的梦想，并不断超越自我，成就更好
24、的自己吧.13、【答案】例文：父亲的笛声依稀想来，已有几年未踏上这一条洒满月光的小路了.小路是父亲亲手用鹅卵石铺成的，在月下泛着朦胧柔和的光.路的 那头，连着那河边的小屋，连着我的父亲父亲呵，你是否依然执着地坐在岸边，哀怨地吹若笛子，等着儿子的归来？父亲爱好吹笛.小的时候，父亲的笛声载满了我童年的乐趣，像那条丝带一样的小河，牵引着我的童心在父亲爱的港湾里 晃悠.父亲很疼我这个唯一的儿子，老喜欢用粗糙的双手捏我的脸蛋，不顾我疼得哭起来，还兀自呵呵地笑.每天日暮时分， 父亲带我到河边的草地上放牛。他常常放开牛绳让牛自己吃草，自己从背后的草篓里摸出笛子，鼓起腮，吹出世间最美妙的音 乐.我就靠在父亲腿
25、上，看着天边的夕阳将父亲的头发染上点点金色.我爱父亲，父亲的笛声最美.随着年龄的增长，我开始讨厌起父亲：讨厌他满嘴烟味，讨厌他的黄牙；讨厌他背个草篓到学校找我，还从窗外傻傻地盯 着我看；我还讨厌他没有本事，只知侍弄几亩薄地，连我的学费也没能赎回.我和父亲逐渐有了隔膜。在被我吼了几次后，父 亲不再打着赤脚去学校看我，不再唠叨着让我好好学习.他保持沉默，而打破沉默的唯一方式就是吹笛，如怨如慕，如泣如 诉.而在我看来，这又成了不务正业的标志.我到外地上学去了.离去的前一天晚上，我走上那条熟悉的小路，感镂IJ一丝眷恋与不舍。路像是月光在地上划过的痕， 也划过我的心.几年时间里，我未回过一次家.母亲在电
26、话里告诉我，我走后，父亲整日像掉了魂似的.茶饭不思，只知去河 边吹笛子.最终，我应母亲的请求回到了家.到家里已是夜晚，月刚升起，当我怀着无尽的思绪在小路上行走时，遇到了等我的父亲.我忽地一下子哭出来，紧紧抱住 了父亲.我请求父亲给我吹笛，父亲答应了.哽咽地笛声又在耳辞响起，响在洒满月光的小路上，勾起我的回忆.我感觉到父 亲眷眷的爱子之情，感到愧对父亲的笛声。父亲爱我，他为我吹了十多年的笛子，而我此刻才发现它和我的心竟能产生如此强 烈地共鸣！路很美，很美，是月划过的痕。月是路的魂.而父亲的笛声则是我的心魂。【详释】本题考查话题作文.第一，审题。结合写作导语可知，,声音很多，我们所写的，声音必须是
27、能真正牵动你内心深处的声音。“声音”可以是自然 的，可以是社会的，也可以是生活的或艺术的等等。文章重在表达感受声音的过程。整篇文章应表达对声音的怀想、由衷赞美 等感情.当然，对声音的感受应该是深刻的，有感染力的，震撼力的；表现的“声音”应该是美好的，高尚的，优雅的，不应该 是低俗的，不健康的.第二，立意.声音虽多，但千万种声音中，能触动内心世界的，最能牵动你内心深处的，必定是使你感受最深的声音.这道题 立意不难，任何一种或几种声音，只要与能够牵动内心的声音相关就行，从正、反、实、虚各个角度立意均可.第三，选材.文章可以实写，比如可写由听到书声、风雨声、教诲声、音乐声等带来的审美感受；也可以虚写
28、，比如将艺术作 品（一幅画、一首诗等）中的某些图景幻化为听觉感受，从而进入审美境界。整体构思应着眼于，小”，着眼于、，真）可以从小 处切入，深处挖掘.可以写妈妈的呼唤（口头禅、叮咛、叹息声、鼾声、咳嗽声、乳名、昵称等）；一首动人的乐曲（钢琴 曲、二胡、笛声、记忆相连的歌曲、励志歌曲等）；生活中有关声音的细节（爷爷的自行车铃声、电话铃声、校园的钟声、闹 钟的嘀嗒声、收废品的吆喝声、晚归的脚步声等）；自然的声音：绿草生长的喜悦，花开的声音；风起的问候，雪花的碎语； 燕子呢喃，蟋摔的弹唱，小麦拔节的和吗等；特殊的声音：倒计时声音：比赛场地，工程现场，发射现场等.、我宣布： 开国大典，申奥成功，天宫飞
29、天，领奖典礼等.远去的声音，自己的心跳声。D.在对口扶贫工作队的帮助下，村中小路拓宽了，危旧的民宅也修葺一新。4、下列各项中有语病的一项是（）A.航天员之所以圆满完成任务的原因，是因为他们在执行航天任务前接受了科学有效的训练。 B.不管研究科学，还是研究人文学，或者在个人行动上，我们都要保留一个怀疑求真的态度。 C.经营者要明白，只有充分尊重用户的合法权益并提供良好服务，企业才有可持续发展空间。 D.回首这不平凡的几年，全面深化改革的走势图清晰呈现，一张亮丽的改革成绩单不负众望。二、古诗文默写5、根据提示补写名句或填写课文原句。它有极强的生命力，压迫不倒，也跟北方的农民相似。（白杨礼赞），隐天
30、蔽日。（三峡）多助之至，o （得道多助，失道寡助）青林翠竹，。（答谢中书书）无论走到哪里，你都不会丢下那一缕乡愁。崔颍在黄鹤楼中用?直接表现诗人对家乡的思念和愁绪；杜甫在春望中用表现诗人渴望得到家人音讯的迫切心情。三、综合性学习6、中国文化崇尚和，有关和的思想源远流长，丰富多彩。学校开展弘扬和文化语文综合 性实践活动，邀请你和城城同学共同完成以下任务。为了给本次活动拟一则宣传标语，城城同学摘录了一段材料作为参考，请你从材料中选出关 键字，分别填入A、B两处，每处限填一个字，完善本次活动的宣传标语。俗话说：天时不如地利，地利不如人和。而和之关键在于安。安者，安定和谐也。家之安, 则户纳千祥；国之
31、安，则国运昌盛；宇之安，则万物和谐。安者，和之本也。宣传标语：以 为本，以 为贵。（2）学校举行演讲比赛，城城同学搜集了以下一组故事和名言，准备以和谐，让世界更美好为主 题写一篇精彩的演讲稿。这组资料中不符合主题要求的两项是（填序号）卧冰求鲤的故事将相和的故事礼让一寸，得礼一尺忍一时风平浪静，退一步海阔天空人而无信，不知其可也学校开展本次语文综合性实践活动，是为了构建和谐校园，请你为构建和谐校园提出至少 两条建议。四、现代文阅读7、阅读姜重金的粮食，完成各题。粮食一九四七年的冬天刚开始，就给穷人来了个下马威，冻得舌头都僵了。这里敌我双方正值拉 锯状态，土地改革还没开始。老寿仍裹着他那件破棉袄，
32、腰里扎了根绳子，背着个小粪筐，在 外转了一天，现在天都黑净了，才跑回家来。一进门就对老伴说：有吃的吗？给一口，肚里都 结冰了。说着就丢下粪筐，蹲到灶门前，拨着余火，烤着打战的身子。老寿的老伴是个苦死累死不讨饶的硬女人，就是爱唠叨几句。照老寿的话说，是个贤德的人， 话多，也多在理上。老伴一看老寿冻成这样，心疼了：这一整天都没吃？上哪吃去？ 老寿用烤热的手，使劲擦着脸。老伴急忙掀锅盖，一碗现成的红薯叶玉米糊糊 坐在热水里，她又特别优待，拿下馍馍筐子，掰了一大块高粱饼子给他。一边给，一边轻轻问道： 有情况啦？还乡团领着一个团的匪兵，还带了两把锄刀，已经到了镇上。那快给县大队报信呀！我又不傻，这不刚从
33、老甘那里来。老寿耸了耸眉毛，端起了碗。但还没顾上喝，又把碗放 在锅台上，从怀里掏出了四条干粮袋，眼瞅着地上说道：老甘他们决定今晚就窜到敌人后面去， 让过这股锋头，再打回来。他们到新区去，吃粮怕有难处老伴一看这情景就明白了，也不等他把话说完，就揭开小木柜，拎出个面口袋，摔到老寿怀 里，说道：就这点高粱面了，这天寒地冻，咱不吃，叫孩子也不吃？你看着办吧！)“有难处，这不假啊！ 老寿仍旧两眼瞅着地上。又说道:可是我是个在党的人。再说我们冷 了，饿了，在家还能烤烤火，摘把野菜。老甘他们走出这么远去，还不知睡哪里，吃什么呢！这 不都是为了咱唉！装吧装吧！啰唆个啥！我才说了两句，你就说了一大套，谁不知道革
34、命就是为了咱穷老 百姓呀！对！你是个明白人，都怪我嘴碎。说实在的。这点粮还不够他们吃一顿的，不过是个心，给 防个急。回头老甘要从这里过，我让他来拿的。老寿就这么检讨着，说着，和老伴一起把高粱 面装进了干粮袋。最后面袋空了，而四条干粮袋只装了三条。该够啊！ 一条干粮袋装三斤，三四一十二。老寿捏着那只空的干粮袋，踢踏着脚，转了一 个身，又眼望着地，说道：我咋记得家里还有十五斤高粱面呢！这两天没吃啊？正巧我今天又烙了饼。饼！也行啊！把饼切成小条条，装进去也成啊！ 说着也没敢抬头，拿起刀就切老伴优待自 己的那半拉饼子。这一次，老伴没吭气，把饼筐子递过来了。老寿把饼切好，装进口袋，然后端 起灶台上那碗糊
35、糊，看了看，重又坐到锅里。用手掌抹了抹嘴，说：留给孩子吧！你喝了它吧！老伴眼里已转了半晌的泪，到底流了下来。别难过，等解放以后，那时候啊！嗨！到共产主义那更美了，吃香的，喝辣的，任挑。老 寿吹灭了灯，又在灶门前蹲了下来。一边想着将来，一边等着老甘那轻轻的叩门声。村里的狗，叫了几声，老甘来了。老寿在黑地里递上四条干粮袋，最难受的是他不得不说明 其中有一袋是饼条子。老寿，你放心。哪里有老百姓就饿不着咱们。你们这点心，我带去防个急用。老甘紧紧捏 了捏老寿的手就走了。老寿看他走远了，回身进屋关门。一摸，门栓上挂着两条干粮袋，老甘只拿了一半上了远路。 打仗的人，留下了一半安家的粮。老寿悄悄地用手掌抹去两
36、眼的热泪，把门关上。（节选自剪辑错了的故事，题目为编者所加。作者：茹志鹃）梳理小说情节，将图表补充完整。品味下面的细节描写，分析人物的心理。有难处，这不假啊！ 老寿仍旧两眼瞅着地上。文中写老寿的老伴是个硬女人，你认为她是怎样的人？请结合小说内容阐述。8、当代作家刘绍棠，素有京郊风俗画家之称。同学们就其本命年的回想一文展开了探究 活动，请你协助完成下面小题的相应任务。本命年的回想春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。村风乡俗中，四时 二十四节色彩缤纷，而最有鲜明地方特色和浓郁乡土风味的，却是二十四节之外的春节。春节是现在通行的官称，我却跟我的运河乡亲父老一般，守旧地尊称
37、为过年，或日大年。想当年，我小的时候，家乡的大年从腊月初一就开始预热。一天比一天增温，一天比一天红 火，发烧直到年根下。腊月初一晚上，家家炒花生、炒瓜子、炒玉米花儿；炒完一锅又一锅，一捆捆柴禾捅进灶膛 里，土炕烫得能烙饼，玉米粒儿在拌着热沙子的铁锅里毕剥毕剥响。我奶奶手拿着锅铲，口中念 念有词：腊月初一蹦一蹦，孩子大人不得病。花生、瓜子、玉米花儿炒熟了，装在簸箕里，到 院里晾脆，然后端进屋来，一家人团团围坐，大吃大嚼。吃得我食火上升，口舌生疮，只得喝烧 糊了的锅巴泡出的化食汤。化食汤清净了胃口，烂嘴角的食火消退，又该吃腊八粥了。小米、玉 米穆儿、红豆、红薯、红枣、栗子熬成的腊八粥，占全了色、味
38、、香，盛在碗里令人赏心悦目， 舍不得吃。可是吃起来却又没有个够，不愿放下筷子。喝过腊八粥，年味儿更浓重。卖糖葫芦的小贩穿梭来往，竹筒里抽签子，中了彩赢得的糖葫 芦吃着最甜。卖挂落枣儿的涿州小贩，把剔核晒干的老虎眼枣儿串成一圈，套在脖子上转着吃。 卖糖瓜和关东糖的小贩，吆喝叫卖，此起彼伏，自卖自夸。还有肩扛着谷草把子卖绒花的小贩, 谷草把子上插满五颜六色的绒花，走街串巷，大姑娘小媳妇把他们叫到门口，站在门槛里挑选花 朵。上年纪的老太太，过年也要买一朵红绒花插在小疙瘩薪上。村南村北、村东村西，一片杀猪 宰羊的哀鸣。站鸡笼子里，喂养了一个月的肥鸡，就要被开刀问斩。家家都忙着蒸馒头和年糕, 穷门小户也
39、要蒸出几天的豆馅团子。天井的缸盖和筛子上冻豆腐，窗沿上冻柿子，还要渍酸菜。 妇女们忙得脚丫子朝天，男人们却蹲篱笆根晒太阳，说闲话儿。腊月二十三过小年，香烛纸马送灶王爷上天。最好玩的是把灶王爷的神像揭下来，火化之前， 从糖瓜上抠下几块糖粘儿，抹在灶王爷的嘴唇上，叮嘱他上天言好事，下界才能保平安。灶王爷 走了，门神爷也换岗了，便在影墙后面竖起天地杆儿，悬挂着一盏灯笼和在寒风中哗啦啦响的秫 秸棒儿，天地杆上贴一张红纸：姜太公在此。邪魔鬼祟就不敢登门骚扰了。腊月三十的除夕之夜，欢乐而又庄严。阖家团聚包饺子，谁吃到包着制钱的饺子最有福，一 年走红运。院子里铺着芝麻秸儿，小丫头儿不许出屋，小小子儿虽然允许
40、走动，却不能在外边大 小便，免得冲撞了神明。不管多么困乏，也不许睡觉，大人给孩子们说笑话，猜谜语，讲故事, 这叫守岁。等到打更的人敲起梆子，才能锅里下饺子，院子里放鞭炮，门框上贴对联，小孩子们 在饺子上锅之前，纷纷给老人们磕辞岁头，老人要赏压岁钱，男孩子可以外出，踩着芝麻秸到亲 支近脉的本家各户，压岁钱装满了荷包。天麻麻亮，左邻右舍拜年的人已经敲门。开门相见七嘴 八舌地嚷嚷着：恭喜，恭喜！ 同喜，同喜！ 我平时串百家门，正月初一要给百家拜年。出左 邻入右舍，走东家串西家，村南村北各门各户拜了个遍，这时我才觉得得到了公认，我又长了一 岁。今年岁逢丙子，是我的本命年，六十高龄回忆往事，颇有返老还童
41、之感。（作者：刘绍棠。有删改）5 .任务一：补写年景习俗，感受气氛之浓6 ,任务二：研讨巧妙构思，思悟民俗之美全文写的是有关过年的习俗，可文章开头却先写了二十四节气歌，这样写是否多余？为什么？7 .任务三：品析作家语言，领略民风之淳每一位作家都有其独树一帜的语言风格。请从下面表示语言风格的词语中，任选其一，结合文中 相应句子进行品析鉴赏。沉郁乡土婉约豪迈京味雅致幽默飘逸8 .任务四：体味民俗意蕴，探究内涵之丰返老还童是作者暮年回忆往事时的感受，其中蕴含的情味颇为丰富。请联系下面材料，并结合 文本内容，谈谈你的理解。材料共同庆祝春节、感受和文化，能搭建心灵交流的桥梁，能激发和的正能量。一一人民日
42、报感知春节和文化的力量五、诗歌鉴赏9、阅读下面的古诗，完成下面小题。卖炭翁白居易卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中 食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高, 市南门外泥中歇。翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使 驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。10 .下列对诗歌的赏析错误的一项是（）A. 满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑，写两鬓苍苍可见其已经很苍老，写面庞、十指可见其 生活十分艰辛。B. 可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒，这一看似正常实则扭曲的恐
43、惧心理，真实地反映出老 翁的悲惨境遇。C.这首诗揭露了宫市的掠夺本质，反映了中唐以后统治阶层直接剥削、压迫人民的社会现实, 表达了对劳动人民的深切同情。D.本诗没有直接议论的句子，诗人的观点和感情蕴含在完整故事情节的叙述和人物形象的描写 中，这是文章感人至深的重要原因。11 .下列对这首诗歌写作特点的表述错误的一项是（）A.层次多，跳跃性大，频频换韵。B.多记叙，揭露丑恶，鞭挞无耻。C.抒情多，感情充沛，感人至深，D.多描写，人物形象，鲜明突出。六、对比阅读10、【甲】大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮 有所用，幼有所长，珍、寡、孤、独、废疾者
44、皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不 必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭, 是谓大同。（节选自礼记礼运）【乙】子墨子言曰：仁人之所以为事者，必兴天下之利，除去天下之害，以此为事者也。然则天下之 利何也？天下之害何也？子墨子言曰:今若国之与国之相攻，家之与家之相墓，人与人之相贼， 君臣不惠忠，父子不慈孝，兄弟不和调，此则天下之害也。（节选自兼爱中）13 .解释加点的词语。（1）讲信修睦（2）不独子其子（3）男有分（4）今若国之与国14 .翻译句子。（1）使老有所终，壮有所用，幼有所长。（2）天下之害何也？15 .甲文中包含儒家思想的人才观，
45、那么孔子对人才有哪些要求呢？结合文中内容简要概括。（答 出两点）16 .联系乙文中的内容，概括甲文中大同社会的特点。（答出两点）七、名著阅读11、任务三：请帮小圳把阅读记录卡补充完整。阅读记录卡书名：红星照耀中国作者：埃德加斯诺国籍：美国作品内容：是斯诺印象中他所遇到的共产党领袖中阶级意识最强的一个人，被称为 O书名：昆虫记作者：法布尔作品内容：法布尔根据观察获得第一手材料，将昆虫鲜为人知的生活习性生动地描写出来，使人 们得以了解昆虫的真实生活情景。如在地下潜伏四年才钻出地面，却只能在阳光下活 五个多星期；善于利用心理战术制服敌人八、语言表达12、小组搜集了下面的小诗，请你根据自己对此诗的理解
46、，拟写一则青春寄语，并说明理由。小松杜荀鹤自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。时人不识凌云木，直待凌云始道高。【注释】刺头：指长满松针的小松树。始道：才说。九、写作13、阅读下面的文字，按要求作文。我们生活在一个五彩缤纷的世界，周围充斥着各种声音，有美妙的歌声、鸟鸣声，也有令人讨厌 的车的喇叭声，有来自大自然的风声雨声雷声，也有笑声哭声读书声。请以声音为话题，自拟题目，写一篇文章。要求：（1）除诗歌，戏剧外，体裁不限。（2）表达真情实感，不得套写、抄袭。（3）文章中 不得出现真实的地名、校名、人名。（4）字数在600字以上。参考答案与解析【答案】D【洋辫】本题考查字音.A 挣脱（zheng） zheng;B.两栖（xT）qT；C 摩望（liao）liao；故选D.【答案】c【详筹】本题考直字音字形.C寒噤（而）jin,狡辨狡辩；故选C。【答案】B【洋辉】A.鲜为人知：很少有人知道.使用正确；B.风云变幻：像风云那样变化不定。比喻时局变化迅速，动向难以预料。在此形容技术更新迭代，使用对象有误;C.味同嚼蜡；表面意思是像吃蜡一样，没有一点儿味；形容语言或文章枯燥无味。使用正确；D.修葺一新：指修理建筑物，使它如新.使用正确；故选B。【答案】A【详零】本题考直病句的辨析与修