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1、奇异的舌头教学反思为新课程提倡的三高校习方式之一，小组合作学习成为 区分于传统教学最明显的一个特征。它有力的挑战了老师 “一言堂”的专制，同时也首次给了学生在课堂上的自主、 合作学习的机会，目的是培育学习团队的合作的意识，发展 交往与审美实力。课堂上我们都常常采纳探讨式的小组探讨 合作学习方式。但是，细致视察，我们可以发觉许多探讨只 是留于形式。我们应当组织有效地合作学习。在探讨前要充 分考虑到各小组成员的实际状况，让学生学会独立思索，再 探讨，这样让每个学生都有思索问题的机会和时间。小组探 讨的时候，老师要深化到各个小组当中去，了解合作的状况, 合作的效果，以便老师随意调整探讨的方式方法，敏
2、捷的变 更一下教学的环节。例如在教学奇异的舌头一文时，我让学生将写有各种 动物的名称、动物的图片、以及动物舌头作用的卡片，采纳 小组合作的学习方式，进行沟通、探讨，然后精确地配对。 看哪个小组的成员配得又快又对，从而提高学生的学习爱 好。这样的语文学习，学生感到熟识，好玩，对语文的亲切 感、爱好感自然而然的就在学习中滋生了，学生学得欢乐， 学得轻松，教学效果也好了。课程改革为我们带来了新的教学理念，为学生的发展供应 了更广袤的空间。我觉得，凡是学生能够自己探讨出来的， 老师肯定不要包办代替，凡是学生能够自己发觉出来的，老 师肯定不要进行示意。让学生从生活、活动、思索、合作沟 通中学习，尽可能多给一些思索的时间，多给一点活动的空 间，多给一些表现的机会，让学生多一点创建的信念，多一 点胜利的体验。本文来源于查字典语文网yuwen. chazidian,查字典语文 网有全面的语文学问，欢迎大家接着阅读学习。如有什么问 题或建议请加查字典语文网的QQ群315357333沟通沟通。