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1、 2023年舌头的秘密教学教案反思大班教案蒲公英的隐秘推举度：童年的隐秘读书心得推举度：童年的隐秘读后感推举度：童年的隐秘读后感推举度：宝葫芦的隐秘读后感推举度： 1.熟悉14个生字，会写6个生；了解舌头的功能。 2.学拼音、识字、书写，朗读、背诵课文。 3.观看生活，激发探求生物神秘的兴趣。 识字、写字，了解舌头的功能。 写字，培育，探求生物神秘的兴趣。 课文插图，生字卡片。教学方法：启发式教学教学过程： 第一课时 一、导入：我们每个同学都有舌头，你们知道舌头有以作用吗？我们这节课的任务就是来探究“舌头的隐秘”。 板书课题二、初读 1.自读。要求：读准字音，划诞生字，读通句子。 2.小组合作
2、读，相互评议。 3.沟通收获，你读懂了什么？还有什么没有读懂？（做有心人，在后面的学习中解决不懂的问题） 二、识字 1.出示14个生字（带拼音），要求运用拼音，自己读准字音。 2.小组合作。小组中一人举生字卡片，其它同学依次认读，相互订正。 3.沟通识记方法。比拟识字：舌-活让-上 住-主全-王音节识字： 梳sh 许x 全qun 4.小组检测。一组同学举词语卡片，一组同学认读，看哪些能读对。 三、品读。 1.指名读第一段。出示“舌”卡，学生认读，组词。理解：“千奇百怪”，学生，口头造句。 2.说一说这种类型的词语。五颜六色 千山万水 四周八方 七上八下请同学们读课文第一自然段，想一想下文会写什
3、么。 3.请同学们读课文第一自然段，想想下文会写些什么？ 四、作业：书写生字 其次课时 教学目标： 1.了解舌头的特异功能。 2. 朗读、背诵课文。 3.观看生活，激发探求生物神秘的兴趣。 教学重点：识字、写字，了解舌头的功能。 教学难点：写字，培育，探求生物神秘的”兴趣。 教学预备：课文插图，生字卡片。 教学方法：启发式教学教学过程： 一、课前导入：上节课完毕后，教师叫同学们依据第一段想想下文可能会写什么内容？ 二、复习：出示生字卡片，组织学生认读并组词。词语接龙竞赛。 1 舌 让 害 2 它 住 全 3 奇 肉 剌 4 梳 够 热 三、写字。 1.出示“舌”、“让”、“害”、“它”、“住”
4、、“全”，引导学生观看发觉特点。 2.教师范写，边写边讲解要点。留意“言字旁”。 3.学生练习写字。 四、精读课文。 1.自由轻声朗读课文一局部，看写了哪几种动物的舌头？指名学生答复。 2.我们来看猫的舌头怎样？它有什么作用？出示图片，让学生观看。 3.依据以上两点快速背诵其次段。 4.教师总结其次段的学习方法。 5.按其次段的学习方法，自学第3-6段。分小组争论，在小组内沟通。在全班沟通，依据答复板书。狗伸出舌头散热蛇伸出、缩入 听 6.朗读竞赛，依据板书，看哪同学背诵得最快。 7.发散。提问：小朋友，还有很多舌头的隐秘，你知道吗？给大家说一说。 五、提示学生今后多观看动物的舌头。探出其作用。 s(“content_relate“); 【舌头的隐秘教学教案】