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1、七年级语文下册（部编版）第六单元写作语言简明（一 等奖创新教学设计）写作：语言简明教学设计1 .了解语言简明的基本要求，在比较阅读中，体会“简明”的内 涵。2 .总结阅读和写作经验，把握使语言简明的方法技巧。3 .修改习作，使其更加简明，培养良好的写作习惯。2课时活动一、导入新课，明确概念1 .故事导入。古时，一个性急的王员外有次宴请四个客人。可是过了约定时间 了，客人只到了三个，而另一个却迟迟不露面。王员外不由得说了一 句：“该来的怎么还不来？ ”一客人听了心里不是味：“难道我是不该 来的？ ”就拂袖而去。王员外着急了 “不该走的走了”另一个客人暗 想：“原来我是该走的。”也扭头里去了。王员
2、外不由地喊了一声：“我 又没有说你！”最后一位客人呆不下去了： “讲了半天，却是指我。” 拔脚就走。只剩下王员外一人呆在那里。教师：请同学们想一想，可怜的王员外是在什么地方出现问题了？ 生活中，离不开语言表达的简明、得体。今天，我们就来具体学 习使语言简明的方法技巧。（板书文题）2 .明确概念。（1）简明的内涵。师：什么是语言简明？请同学们阅读教材提示的内容，勾画出有 关语言简明的要点，进行理解。简，即简要、简洁；明，即明白、清楚。“简”反映了量的要求，即说话要尽可能简洁，不能啰唆；“明” 含有效果方面的要求，就是意思要表述得清晰，使对方能够明白无误 地接受。用一句话来概括，简明就是要用简洁的
3、语言，传递尽可能多 的信息，达到尽可能高的准确度。师：同学们可以看看以下两个句子，你觉得哪句话更简明？城市的建筑是灰的，路面是灰的，没有乡下斑斓自然的色彩，有的只是人们匆忙的脚步和夜幕降临时那刺眼的霓虹。我坐在院子里看书，妈妈和奶奶来了，她说今天要煮饺子。（生自由讨论、回答，师归纳明确）明确：第一句话虽然文字比第二句多，但是句子的意思很清楚, 表达也很简洁；第二句话中的“她“没有说明是妈妈还是奶奶，句子 有歧义，不能算语言简明。师小结：从这两个句子中可以看出，简明不是文字越少越好，而 是语言要尽可能精练、不重复，同时，表达的意思又要清楚明白，不 让人产生误解。（2）简明的基本要求。师：语言表达
4、要做到简明，应注意以下基本要求：语言表达要明白易懂。要做到词语选择能让人明白易懂，必须注意避免用冷僻的词语, 避免用已经“死去”的词语，避免滥用外来词语与方言词语。语言表达要准确、规范。使用词语要准确、规范，为的是不生误解，不生歧义。这就要求 把语言中许多近义词之间的细微差别分辨清楚，按照词语约定俗成的 用法来运用，总之要让别人能准确地理解自己表达的意思。师：那么，怎样才能做到语言简明呢？请同学们阅读教材提示的 内容，勾画出相关要点。（生阅读、勾画、明确）行文时要围绕中心来写，不旁生枝节。在没有特殊的表达需要时，要避免词语的重复。注意不要堆砌词语。活动二、分析句段，学习方法1 .修改训练。师：
5、那么，在写作中怎样做到语言简明呢？下面这段话不够简明, 我们一起来修改一下。原文：篮球比赛结束后，比赛完的队友们一个个都坐上大巴走了。 大巴是学校的车，学校有好几辆大巴和小轿车。我没有上车，而是一 个人默默地走回家。我在回家的途中，紧锁着眉头，无奈地叹息，我 心里很难受，不禁为比赛的失利感到难过。那个夕阳西下的黄昏，我 一个人站在家门口，独自伫立在余晖之中。分析：文段主要表达的是篮球比赛失利后的难过心情。对于“大 巴和小轿车”的交代没有必要，它是偏离中心的语句，可以删去。“那 个夕阳西下的黄昏”和“伫立在余晖之中”这类的语句没有时间上的 衔接，也不搭配，在词语的使用上是重复的，需要做调整。“比
6、赛结 束后”和“比赛完”意思重复，“走回家”和“在回家的途中”意思 重复，“我一个人”和“独自”意思重复，还有“紧锁着眉头，无奈 地叹息，我心里很难受”和“为比赛的失利感到难过”意思相近，放 在一起是词语堆砌，也需要做调整。修改示例：篮球比赛结束后，队友们一个个都坐上学校的大巴走了。我没有 上车，一个人默默走回家，比赛失利了，我心里很难受。到了家门口， 我独自伫立在暮色之中，无奈地叹息。师：修改后的文字与原文相比，语言表达上是不是更简明了？回 顾一下刚才的修改过程，我们来总结一下使语言简明的其中两种方法。“语言简明”的方法：去次留主法一一围绕中心，突出重点，去掉偏离中心的语句。删繁就简法一一避
7、免重复，删除多余。2 .病句例析。师：请同学们修改以下病句，使句子表意明确，并从中总结出使 语言简明的方法。例句1:班长说服了我和王明一起去爬山。分析：“班长说服了我和王明一起去爬山”，后面加上“他自己却 游泳去了”，歧义即刻消除。这种方法叫作添加语境法。例句2：同桌好说话。分析：“同桌好说话“，只要把句中的“好”改成“喜欢”，就消 除了歧义。这种方法叫作变换词语法。此法主要运用于多义词的词义 不确定、多音字的读音不确定、兼类词的词性不确定的情况。例句3：中国女排打败了俄罗斯队获得冠军。分析：“中国女排打败了俄罗斯队获得冠军”，加上标点，变为“中国女排打败了俄罗斯队，获得冠军”，表意就明确了。
8、这种方法叫作 加注标点法。例句4：李明是一位博闻强识的李教授的得意门生。分析：”李明是一位博闻强识的李教授的得意门生”，调整为“李 明是李教授的一位博闻强识的得意门生”，歧义就消除了。这种方法 叫作调整语序法。师：修改后的语句与原病句相比，语言表达上意思更明确了，由 此我们可以总结出语言简明的另一种方法：“语言简明”的方法：消除歧义法一一避免含糊，消除歧义。消除歧义可以利用以下方法：a.添加语境法；b.变换词语法；c.加注标点法；d.调整语序法。3 .例文精析。师：请同学们阅读下面这段文字，括号中是修改后的内容，说一 说这段文字修改得好不好。我从小在城里生活，依稀记得爷爷和我讲的他之前的故事（
9、往事）, 故事里是爷爷（他）当初挥挥衣袖，告别乡土时的情形，没想到这一 告别故乡（一转身）就是一辈子。分析：这段文字修改得好。用“往事”代替“他之前的故事”， 用“他”代替“爷爷”，避免文段中存在的重复问题；用“一转身” 代替“一告别故乡”，对具体内容进行必要的概括，使语言表达更简 明。教师：比较下面两句话，分析哪一句更简明。例：这艘新舰艇，机器性能良好，如果按照措施上规定的延长 机油使用期的方法，来延长机油使用期，就可避免人力和机油的浪费。例：这艘新舰艇，机器性能良好，如果按照措施上规定的延长 机油使用期的方法来做，就可避免人力和机油的浪费。分析：例中第二个“延长机油使用期”与前面重复，不够
10、简明， 而例中用“做”来代替，同时去掉前面的逗号，表达更简明。师小结：以简代繁，是让语言简明的又一方法。除了常用的人称 可以替代，还可以对不必要的具体内容进行概述，以达到简明的效果。替代的词句要巧，既要简洁，又不能改变原意。“语言简明”的方法：巧用替代法一一善于概括，巧用指代。4 .梳理总结语言简明的方法去次留主法一一围绕中心，突出重点。删繁就简法一一避免重复，删除多余。消除歧义法一一避免含糊，消除歧义。消除歧义的方法：a.添加语境法；b.变换词语法；c.加注标点法；d.调整语序法。巧用替代法一一善于概括，巧用指代。活动三、写作实践，学以致用教师：语言简明的内涵就是用尽可能少的语言，传递尽可能
11、多的 信息，达到尽可能高的准确度和理解度。鲁迅先生曾说过：“写完后 至少看两遍，竭力将可有可无的字、句、段删去，毫不可惜。”要想 写出简洁明了的文章，我们应该不断地修改、锤炼。1 .完成写作实践二用简明的语言概括带上她的眼睛的主要内容，不超过150字， 写完后小组内交流。写作提示：（1）概括主要内容，要在立足原文的基础上，把握中心和要点, 删减旁枝末节的部分。注意删减后的内容要忠于原文。（2）概括的文字既要简明，也要保持连续通畅，避免因过度追求 简明而造成字面意思跳跃。示例：我带一位小姑娘的眼睛去度假，带她领略了草原风光，她 对大自然的一切表现出激动的情感，并且充满了期待。回来之后，我 回想起
12、草原旅行的点滴，发现不对劲，我去询问主任，才明白她是误 入地核的“落日六号”领航员，了解了她在残酷的环境仍然乐观、坚 强的进行科学考察的事迹，我深受感动。2 .完成写作实践三航天、生物、计算机、新能源你对哪个领域的科学技术最感 兴趣 请搜集相关资料，加深对这种科学技术的理解。在此基础上，展 开想象，写一篇作文。不少于500字。写作提示：(1)可以想象科学技术在未来的发展情况，及其对社会生活的 影响。这种影响可能是有益的，也可能带来潜在的威胁和灾难。(2)要有一定的故事情节。如果能像带上她的眼睛那样， 设置一些悬念和伏笔，那就更好了。在追求新奇、曲折、生动的同时， 要有一个明确的主题，表现手法要
13、为确立的主题和中心服务。(3)写完后多读几遍，根据语言简明的要求，做进一步的修改， 使句子通顺得体。课堂小结简洁并不等于简单，更不意味着肤浅。简洁应是言简而意丰，言 近而旨远，给读者一个想象的空间。海明威曾提出一个“冰山原则”， 即作品好像海上的冰山，露出水面的只有1/8,其余7/8需要读者去 想象。柯灵的散文素以简洁老成著称，他对简洁的理解更为全面：“文 字的简洁，不能光从数字着眼。如果没有多少意蕴，文字尽管简洁， 顶多也不过简洁而已。”要语言简明，不但是外语言的问题，而且是内语言的问题。只有 对事物分析深刻透辟，才能抓住问题的症结，把复杂的事物写得简洁 明确。参考范文克隆地球21世纪，世界
14、人口骤增，人类面临着一个国际性的难题一一无家 可归。人们把大面积的森林、田园变成了高楼大厦，政府也在毁灭山、 海，建起一片片新居民区。可谁也没想到，各种自然灾害正向人类逼近。 点评：指出21世纪的难题，引起下文。我在加利福尼亚的地球科学研究小组工作。昨天，我们的办公楼 刚遭到了酸雨的猛烈袭击。今天，我又顶着沙尘暴来到了地球科学研 究领域最有权威的老博士的办公室里，向他阐述了我的一个大胆设想: 克隆一个地球!点评：“克隆一个地球”这个想法既新奇又大胆，激发了读者 的阅读兴趣。老博士一听，拍案而起，说：“好啊！人们还没想到这一点，我们说 干就干吧！”老博士还吩咐他的助手帮助我们完成这项计划。我们用
15、从技术分析师那儿找来的土、水、动植物、煤炭等克隆地 球所需的基本物质，提取基因后，制成了一个蓝色的小球体。我们还用 微型计算机做了纳米检查，结果发现基因非常合理，我们就把它放进 了温室中。两个半月以后，我和助手来到了温室，不出我所料，这时的“二号 地球”可以离开温室了。我们对它做了最后的检查：重27吨，12个大 洋,5个大洲，水陆面积比例为5 ： 4。做好记录后，我们用高科技发射 器把它发射到太空中。半年后，“二号地球”越变越大，大部分地球人 搬了上去，新“地球”上陆续建起了许多公园、居民区等，到处生机勃 勃。点评：介绍了新地球的情况。我和助手已经筋疲力尽,但我们知道有一件事还没做。这时，老博 士来到我们的办公室，他问：“你们下一步要干什么”我和助手异口 同声地说：“当然是治理一下我们的老家喽！ ”点评：点明中心，语言诙谐幽默。名师点评：作者以丰富的想象力、极具新意的构思，向我们介绍 了克隆地球的原因、经过，从而表达了对地球环境的忧思。文章结尾 发人深省，旨在唤起人们保护地球的忧患意识。