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1、14小马过河（教案）一部编版语文二年级下册课程基本信息学科 语文年级二年级学期下期课题小马过河教学目标1 .用讲故事的方式带领学生熟悉整篇课文。2 .引导学生懂得实践出真知的道理。3 .培养学生敢于独自尝试的能力。教学内容教学重点：引导学生懂得实践出真知的道理。教学难点：1 .引导学生懂得遇到困难要亲自去尝试的道理。2 .培养学生敢于独自尝试的能力。教学过程（一）谈话导入师：同学们，当你和爸妈一起吃橘子时，爸爸说真酸，妈妈说真甜，你会 相信谁说的话呢？你会去拿一个橘子吃一吃吗？有一匹勤劳可爱的小马也遇 到了类似的事情呢！今天我们一起来学习课文小马过河吧！看看在他身上 发生的有趣事情吧！（二）讲
2、故事的方式熟悉课文1 .马棚里住着一匹老马和一匹（非常勤快的）小马。（出示图片）（老马）你已经长大了，能帮妈妈做点事吗？（小马）怎么不能？我很愿意帮妈妈做事。2 .设问：听到可以帮妈妈干活，小马的心情是怎样的？解答：非常开心。师：从小马的动作上“连蹦带跳” “怎么不能？ ”这个反问句我们能感受到 小马非常愿意帮助妈妈做事情。3 .（老马）那好哇，你把这半口袋麦子驮到磨坊里去吧！师：在帮妈妈驮麦子去磨坊的路上遇到了什么困难呢？他是怎么想的，又是 怎么处理的呢？得到了哪些小动物的帮助呢？师：小马驮着半口袋麦子开心的走在去磨坊的路上，突然，他停了下来。噢! 一条小河挡住了小马的路，河水哗哗地流着。（
3、小马心想）我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她，那多好啊！设问：这时小马是怎样的心情？解答：为难、不知所措设问：能跑回去问妈妈吗？解答：不能，他离家已经很远了。4 .提问：此时，小马是怎么解决的呢？解答：主动问不远处吃草的老牛。老牛回答“水很浅，刚没小腿，能踵过去J师：可是当小马立刻跑到河边，准备踵过去的时候，跳下来一只着急的松鼠。松鼠着急的说：“水深得很哩！昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹 死的！ ”刚刚鼓起勇气的小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。提问：如果是你在不知道怎么办的时候问别人，却得到两个完全不同的答案。 你会怎么做呢？他叹了 口气，说：“唉！还是回家问问妈妈吧！”师：这里
4、小马再次感到犹豫不决、为难。从这儿可以看出，小马遇事光听 别人说，自己不动脑筋，不敢尝试，非常依赖妈妈。5 .提问：小马回到家，妈妈对他说了什么？师：妈妈亲切地对它说：孩子，光听别人说，不能了解河水究竟有多深C 你去试一试，就会明白了。6 .提问：说说小马在妈妈的教育下，是怎么做的？结果怎样？师：小马跑到河边，刚刚抬起前蹄，松鼠又大叫：（松鼠）怎么，你不要命啦！（小马）让我试试吧！师：“让我试试吧！”说明小马听了妈妈的话变勇敢、变自信了，想亲自 去实践。7 .提问：小马终于鼓起勇气踩进河里，它发现了什么？解答：原来，河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。8 .设问：这个故事告诉我们什么道理呀？解答：实践出真知。（三）课堂思考1.设问：为什么同一条河大家的说法不一样呢？用“因为、所以、”的句型。解答：因为老牛很高大，所以他觉得水很浅。因为松鼠很矮小，所以他觉得水很深。他们都是站在自己的立场上，根据自己的身高来说的。（四）课堂小结我们遇到为难的事情时，不能只听别人说的结论，要动脑筋想一想，有的 时候还要在长辈的指导下，亲自动手去试一试，这样才能把难题解决好，把事 情做好。（五）课后作业你在生活中遇到过这样的事情吗？你是怎么解决的呢？说给你的朋友或 家长听一听吧！