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1、统编四年级上册蟋蟀的住宅教学设计教学 内容四年级上册蟋蟀的住宅教学目标1 .认识“宅、隐”等12个生字, 2.正确流利、有感情地朗读课戈 的特点和修建过程。3.通过品析“慎重、最多、总有 作者准确生动的表达和细致持纱 的原因。教学重 难点教学重点：了解蟋蟀住宅外部及内部淤 工程，学会有序地多感官地抓住 察的方法。教学难点：体会文章准确生动的表达，教学 课时建议本课建议教学2课时教学流程 预设教学内容及教师活动环书一: 初读课 文，整体 感知。1 .激趣引题。播放蟋蟀的声 音，交流有关蟋蟀的资料。2 .板书课题，理解“住宅”。 4对照自读要求，边读边思考， 课文从哪两个方面写了蟋蟀的 住宅。5
2、.结合第二单元的语文要素学 习，同学们学会了从不同角度 提出许多的问题，我们一起来 看看(出示课前学生预学时提 出的问题图)小结：通过梳理，发现同学们比 较关注这两个问题：(1)蟋蟀为什么要慎重选择 住址？(2)为什么说“蟋蟀的住宅可 以算是伟大的工程？ ”,重点指导写好“宅、穴”两个生字。:,初步把握文章主要内容，了解蟋蟀住宅”等关键词语，了解蟋蟀住宅的特点，体会 国勺观察，感知蟋蟀的住宅是“伟大工程”j特点，初步感知蟋蟀的住宅是一个伟大的 E事物特点进行生动表达，了解连续细致观感受作者连续细致的观察。学生活动设计说明1 .朗读课文。2 .理解生字词。3 .交流互动。大部分孩子能在 自然环境
3、中观察了解 蟋蟀的机会越来越 少，因此，课前通过查 找资料增进学生对蟋 蟀的了解，以便更好 地理解蟋蟀的住宅算 是“伟大的工程”。勾连第二单元的 语文要素一一学会提 问。课前让学生提出 问题，在整体感知课 文内容的过程中，培 养学生对信息进行整 理归纳的能力。环节二： 品析词 句，感受 细致观 察，体会 工程伟 大。1 .慎重选址（体会文章生动的 表达）（1）多种方法理解“慎重”词 意。生自由发言，师相机点评。（2）第2自然段中蟋蟀是在慎 重的做什么事呢？（选择住址） 你从哪感受到它选址的慎重？预设1：抓住“一定，并且 感受到蟋蟀选址的慎重，排水 优良、有温和的阳光，两者缺一 不可。预设2:抓
4、住“一点儿一点 儿挖掘的”感受到它的慎重。它 觉得现成的洞穴，条件不够好, 所以不愿意图方便，宁可自己 一点儿一点儿挖掘，即使累它 也认为值得。预设3:抓住“它不肯随遇 而安”感受到蟋蟀的慎重。别的 昆虫都是随便选择洞穴，得来 不费工夫，但是蟋蟀和他们不 一样。（3）小结：我们先运用查工具 书，换词法理解了词语的字面 意思，又联系上下文又更深入 地理解了 “慎重”在文中的意 思。法布尔通过拟人的手法，用 如此生动的表达就把一只对自 己的生活有追求的小蟋蟀展现 在我们眼前。2 .住宅的特点（感受作者连续 细致的观察）（1）默读课文56自然段， 从哪些词句感受到蟋蟀的住宅 是伟大的工程？把它们圈画
5、出 来，在旁边批注你的感受。【出示：在朝着阳光的堤岸上, 青草丛中隐藏着一条倾斜的隧 道，即使有骤雨，这里也立刻就 会干的。】抓“骤雨”和“立刻”，联系 生活实际感受“排水优良”。1 .圈回书中关键 词。2 .师生互动交流。3 .品读独特表达 方式。4 .朗读体会。抓住关键词句， 通过交流加深对蟋蟀 住宅特点的理解。多种方法让学生 在对词句品析的自主 交流中，引导学生体 会文章语言的准确 性、生动性。感受作 者细致的观察。法布尔是怎么观察到这个， 想象一下他观察时会怎么做 的？小结观察方法：法布尔不愧是 科学家，在进行细致观察时不 仅用眼睛看，用手去触摸，还长 时间去一个地方持续观察，才 下出
6、了观察结论一一蟋蟀的住 宅真是一个伟大的工程。全班 读读这句话。还有哪些词句？【隧道顺着地势弯弯曲曲，最 多不过九寸深，一指宽，这便是 蟋蟀的住宅。】抓“最多”体会到蟋蟀住宅 的具体大小。比较句子：a.隧道顺着地势弯 弯曲曲，九寸深，一指宽，这便 是蟋蟀的住宅。b.隧道顺着地势弯弯曲曲，最 多九寸深，一指宽，这便是蟋蟀 的住宅。思考，“最多”能不能去掉？ 小结：“最多”说明法布尔观察 了蟋蟀的很多处住宅，得出的 经验。而法布尔就是通过细致 的观察，才得出了这么准确的 结论。抓“九寸深，一指宽”体会 作者用词准确。现场用绳子展示，让学生观察 体会。【出口的地方总有一丛草半掩 着，就像一座门。】你
7、从“总有”体会到了什 么？看来，法布尔是通过长时 间的、多次持续地观察才发现 了蟋蟀的这个特点。【当四周很安静的时候，蟋蟀 就在这平台上弹琴。1抓“弹琴”边听边想象，你 仿佛听到了什么，看到了什 么？小结：法布尔在写这句话的时 候，不仅用眼睛看，用耳朵听，还像同学们一样用心来想象。 弹琴本来是人的活动，法布尔 写蟋蟀弹琴，就是把蟋蟀当作 人来写，所以句子读起来就更 生动、形象，更有趣了。3.第六自然段哪里让你感受 到这是伟大的工程？5.通过圈画关键词的方法体会 到这是伟大的工程。那么作者 是如何进行细致观察的？也许 是：用手触摸墙壁，发现它光滑 的特点；眼睛看得很仔细，发现 住宅内部简朴、清洁
8、、干燥、卫 生的特点。5.生表演。如果你就是法布尔， 此时你就在蟋蟀的住宅前，你 会怎样观察呢？生说、做动作。小结：法布尔的专注与细致令 人佩服，而蟋蟀选址的精心，用 柔弱的工具打造出了这么神奇 的劳动成果，让我们不由得和 作者发出同样的感叹一一这座 住宅真可以算是伟大的工程。坏节二: 关注“时 间”，感受 作者连续 的观察。1.引导学生发现法布尔的观察 秘诀。(1)抓住“为了研究”这个词 写出了观察要带着一定的兴趣 和目的；“巢穴”一词说明了观 察要确定研究对象。)(2)抓住“初秋”、“冬天” 推断出他是经过长期的观察才 得出这些发现的。)(3) “我一连看了两个钟头， 看得有些不耐烦了。”
9、体会法布 尔观察的耐心。小结：像这样在一段时间内，围 绕同一个事物，多次细致地观 察它发生的变化，就叫做连续 观察。法布尔非常喜欢蟋蟀，他 带着兴趣和目的围绕着蟋蟀的1 .学生思考。2 .圈画批注3 .品读关键语 句，体会作者的 观察的连续性。4 .互动交流。抓住有关修建时 间的关键词语进行品 读，进一步了解蟋蟀 修建住宅的过程，理 解蟋蟀住宅被称为伟 大的工程的原因，感 受作者连续的观察。住宅进行了长时间的连续细致 的观察，通过观察他非常了解 蟋蟀住宅样子的特点和建造、 整修的过程，所以，他才能把文 章写的如此好。坏节四： 迁移学 习，学以 致用。1.结合本节课学到的方法， 对自己感兴趣的事物写一篇 观察日记。提示：(1)运用列数字和拟人等方 法准确表达。(2)选择生活中的一件事物 进行连续细致的观察。1.学生倾听。作业评价 思路能选取生活中你感兴趣的一样事物进行连续细致的观察，运用列数字 和拟人等方法准确生动地表达观察所获，写一写观察日记。