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1、教师面试题汇集及参考答案一、教师结构化面试题（一）教学1、新课改与新课程标准的价值取向是什么？新课程标准的价值取向是要求教师成为决策者而不是执行者要求教师创造出班级气氛、创造出某种 学习环境、设计相应教学活动并表达自己的教育理念等等。2、为什么学生会偏科？学生偏科有不少因素其中兴趣、态度是最主要的.你有心去学一门功课无论周围有什么影响你你都 可以坚持下去。兴趣也是主要的但惟独你有这个心去学习不管你是否喜欢这门功课你都会变得比以前 更加感兴趣。老师也只能叫你如何去学即使他教得不好但惟独你有心还是回学好的。3、做好一个教师固然离不开敬业、爱生、专业知识扎实除了这些你认为教学的最重要特质是什么？首先
2、：敬业、爱生、专业知识扎实我认为一个好教师还要乐业这一点也很重要。其次健康特别是心理和精神健康、再有就是需要得到社会的认可和支持。学生满意喜欢听！个人认为师德、人品及个人的修养。良好的表达能力及为人处事能力；爱心与责任心。4、你赞同“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法吗?为什么？允许“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法教学的方法有不少但要因材施教.学生是人作为个体 都有其特殊性。老师要想教好学生一定要有扎实的基本功同时也要注意方法好的方法和得体的方法可 以让学生更好的接受老师传授的知识如孔子也提出了因材施教的主张。5、学生记忆有什么特点学科教学如何提高学生的识记能力？一、动机的诱发培养
3、记忆能力的基础二、兴趣的培养提高记忆能力的前提三、方法的指导提高记忆能力的关键。6、你认为一种科学的备课方法是什么？平时你是怎样备课的？备课是教师的一项基本功.备出一份好的教案是上好一堂课的重要前提也能使教师教学更有底气甚至 变得胸有成竹.同时好的教案设计也直接影响学生的学习兴趣、方式、效率等多个方面最终对整个课堂课 的教学效果起到决定性的作用。无论是哪门学科教师真正要备好一堂课就脚塌实地并结合自身和学生 的实际进行创造性地研究和设计.1、“研读是备课的必要前提；2、“博学”是备课的重要基？ ？、，细致是备课的基本要求、4、“创新是备课 的成功亮点7、你允许“没有不合格的学生惟独不合格的教师”
4、这句话吗?到内心的充实和满足，就是成功的人。15、在我市的一次教学研讨活动中，一位授课教师的最后结束语是：同学们，我们这节课讲完了。 在随后的交流环节中，一位预会者向授课教师提出了这样一个问题:你认为我“们这节课讲完了”和我“们这节课 学完了”这两种说法有什么不同？如果你是那位执教老师，你会如何分析这两种不同的说法，如何来回答 这个问题？这两种说法对教学中主体的定位不同。讲完了是将教师作为课堂的主体，以教师的讲为主.而学生则是 被动的接受者学完了“是将学生作为课堂的主体，以学生主动的学为主，教师扮演了指导者的角色.显然，后者 更符合新课改的思想.16、要丝合学生一杯水，教师应有一桶水。”这是人
5、们时常提到的一句话。请你谈谈你对这句至“理名言”的认识. 如果有必要，请你按照自己的想法对这句话进行改造，重新写一句.【答案一】要想给学生一杯水，教师惟独一桶水是不够的，教师应该是流动的水，时时学习，时时更 新。这样才干满足学生的需要.【答案二】首先，老师要有足够的水供学生找到水源之前饮用，否则学生就会渴死在半路上了(笑语) 其次，老师要尽快地引领学生找到水源，最后，还不要忘了，要让学生掌握最适合自己的取水方法.再说，弟“子 不必不如师”，闻”道有先后，术业有专攻”嘛，还是老师和学生一起去找那长流水比较合适.要给学生一杯水，教师应是长流水。问渠哪得清如许，为有源头活水来。17、曾经子曾经说：吾
6、“日三省吾身。我校一位老师每天睡觉前都要问自己这样三个问题：今天我想了吗？ 今天我读了吗?今天我写了吗？请你对这位老师的这种做法加以评价。这位老师的三省吾身的实际是要求自己善于自查、自醒、自我修养、自我砥砺，慎力虫”。其行为体现的教 育思想是：教育者要为人师表，以身作则；严以律己，用自己的高尚情操、模范行为影响、陶冶受教育 者。启示我们：在教育教学过程中要达到较高教育教学水准与操行，主要靠自我修养，从自身做起，立言 立行；教育者要用自己的行为、操守为受教育者树立模范，潜移默化，影响教育学生。18、一位老师布置了这样一道作文题,让学生谈谈自己的心里话。一个孩子的父母离异，这给他童年的 心底留下了
7、一道阴影和许多的痛苦.这个学生写的文章很打动人，文笔也不错.老师没征求学生的意见，就在 班上读了这篇范“文”。几天后，这位同学却在日记中表达了对老师这种做法的不满。如果你是那位老师，应该 如何去分析和处理这件事？(1)因为涉及隐私，在没有征求学生意见情况下，就在班上读了这篇范“文、这是对学生隐私的不尊重， 会伤害该学生的自尊心。即使作为范文，也当匿名或者假借为其他报刊文章。(2)处理方法：找一个适当时间、地点，对自己不当行为表示歉意，检讨自己，会尊重其人格和隐私，谨慎处理类似文章.19、你在上课时，发现一位学生趴在桌子上睡着了，你会怎么处理？为什么？(1 )故意碰一下，而不应该然他察觉.(2)
8、教师就可以找一个机会,在不影响其他学生的情况下，走到学生旁边,用手拍一拍他的肩膀，等他抬起头 后,仍然把手掌停在他的肩上，问一些令学生可以接受的问题，如：你“不舒畅吗?没关系吧？“然后用关切的目 光看着他。因为这样做学生从感觉上与感情上都会比较舒畅，认为老师重视他，从而就不会反抗，也不会有任何紧 张、厌恶的表情，他可能会找一借口，但这不重要,因为学生已经体味到老师的关心，老师的信息已经成功 的传达给了学生，可以说目的已经达到.20、将要走上讲台的你，自我感觉对于教师这一职业，你最大的优势与最大的不足分别是什么？我认为我的优势,年轻，有的是精力，创造力，有强烈的上进心，有教好的前沿的理论和文化素
9、质，易于 接受新事物，能够更快地适应新课改，我不仅可以用老教师的知识经验弥补自己的缺陷不足，而且还可以用 新教师的新理念和新观点撞击老教师的旧思想、旧模式.在实施新课程的过程中我能够把自己融入到学生的学习和生活中去，和学生打“成一片”成，为学生平等的 朋友和首“席”，适时激励和引导学生，我想我会成为一位受学生欢迎好老师。我的最大不足是缺少实践的积累，但是我有一颗好学上进的心，我恪守着三人行必有我师的古训，虚 心向教育界的专家、前辈、有经验的同行等学习，多渠道积累自己的知识，增长自己的才干,相信：有你、 有我、有可爱的学生，我的明天一定会绽放生命的漂亮！问题：为什么要选择当山区教师？回答：原因有
10、以下几点1、山区也需要教育。孩子都是祖国的希翼而山区的孩子们更是大山能够崛起的希翼。少年强则国家 强西部富则国家富.我愿意为祖国山区的教育事业尽自己的绵薄之力。2、我人生理想的实现.孟子说得天下英才而教育之是人生三大乐事之一那作为一位普通的人民教师 我的希翼就是能教育所有渴望学习热爱学习的孩子们。不管他们是在大都市还是在小山村我都愿意用自 己的学识和爱心点亮他们前进的明灯.3、个人喜好。山区的生活条件是很艰难但同时那里却有都市所没有的清新的环境和纯净的民风。在 山区我可以静下心来不考虑俗世名利涤净心扉塌实教学。目前不少城市的学校正在招录教师一些考生为面试而头疼.此文谨赠参加考试的各位考生。以下
11、答问 仅做参考。请考生自行斟酌得为F海商低赎概央责.陪情西如府某事蝇同纯属巧合！生命列军The Train Of Life1 .不久以前，我读了一本1.Not long ago, I read a书。书中把人生比作一 次旅行。book, in which a mans life was compared to a journey.2.人生一世，就好比是一 2, The life of a man is just次搭车 旅行，要经历无 like a hitchhik, injuring数次上车、下车时常 which many times we go有事故发生；有时是意 外惊喜，有时却是刻骨up
12、and down。 Now and then things will happenaccident!, y some of铭心 的悲履 which are to be3.降生人世，我们就坐上unexpected excitemen, t 了生命列车。我们以为 whilesome们最先见到的那两个人-我们的父母,heart- breaking sorrows.我 3. When first embraced theworld, we are already on会在人生旅途中向来陪the train of life. We take it伴着我们。4.很遗感事实并非如此.他们会在某个车站下 车，
13、留下我们，孤傲无for granted that the firsttwo persons,ourparents, whom we areencountered with, willaccompany us all the way.助 o 他们的爱、他们的 4- Sadly,things do not go on情、他们不可替代的陪as we though o tOur parents will get off the伴，再也无从寸兔。train at a certain st, ation5 .尽管如此，还会有其他leaving us, bereft and人上车。他们之中 的一helple
14、ss.Their love andt阳八一 工用 emotion to us and their些人将对我们有着特殊irreplaceable companycan be found in nowhere e5. However , there will be的意义.6 .他们之中有我们的兄弟 姐妹，有我们的亲朋好 友。我们还将会体验千 古不朽的爱情故事.7 .坐同一班车的人之中， 有的轻松旅行.8 .有的却带着深深的悲 哀 还有的，在列车 上四处奔忙,随时准备 匡助有需要的人.9 .不少人卡车后，其他旅 客对他们的回顾历久弥 新但是，也有一 些人，当他们离开坐位 时，却没有人察觉。10 .有
15、时候，对你来说情 深义重的旅伴却坐到了 另一节车箱。你只得远 离他，继续你的旅程.n.固然，在旅途中,你也可 以摇摇晃晃地穿过自己 的车箱，去别的车箱找 他12 .可惜，你再也无法坐somebody else who will get on the train. Some of them will have special meaning to us.6. Some of them may be our siblings , relatives and friends, and we will also expereince the imperishable love.7. Some of o
16、ur travelling companions are quite lighthearted on the way.8. While some may bear immense sorrow. Still some 9back and forth, are ready to hold out their hands for others who need help.9. Some people alight off the train, yet they are still kept in the mind of the other passengers for long;some, to
17、the opposite, leave their seats without being noticed.10.Sometimes, the one,who is dear to your heart, has huddled into anothercarriage. Nothing but one在他身旁，因为这个位 置已经让别人给占了 o 13 .没关系.旅途充满挑战、 梦想、希翼、离别.就是不能回头.因此, 尽量使旅途愉快吧！14 .善待旅途上遇见的所 有旅客，找出人们身 上的闪光点。15 .永远记住，在某一段 旅程中，有人会犹豫彷 徨，因为我们自己也会 犹豫旁皇.16 .我们要理解
18、他人，因 为我们需要他人的理 解。17 .生命之谜就是：我们 在什么地方下车?坐在 身旁的伴侣在什么地方 下车？我们的朋友在什 么地方下车？我们无从 知晓18 .我时常这样想:到我该 下车的时候，我会留you can do is just to keep on going, far away from him。19 .0 f cours, e during the journey, you may stagger to another carriage to look for him.1.1 1ts a pity that you will never seat yourself beside
19、 him because the seat has been engaged by others.13 .N ever mind。The journeyis fullof challe, ngesdreams, hopesand departures but only one thing is that you cant turn back. So, have a good journey with heart and souL14 .Show your good-will to all the passengers you are encountered with, and find the
20、 merits of theo irs15 .R emeber that someone may oscillate just as we do in the journey.16 .W e should understand others just as we need others5 understando ing17 .T he enigma of lif： e is Where shall we get off the trainofl? ifAendhow恋吗？我想我还是会 的。和我的朋友分离， 我会痛苦。让我的孩子 孤傲地前行，我会悲哀。 我执著地希翼在我们大 家都要到达的那个终点
21、 站，我们还会相聚.19 .我的孩子们上车时没 有什么行李，如果我 能在他们的行囊中留下 夸姣的回顾，我会感到 幸福。20 .我下车后，和我同行 的旅客都还能记得我， 想念我，我将感到快慰.21 .献给你，我生命列车 上的同行者，祝您旅 途愉快！about the companions beside u? s And our friends?We dont know.1 8.Sometimes I thin： k When my time comes to get off the trai, n shall I miss? itlthinklwo illltisa suffering when
22、 I part with my friends。I will be sorry for leaving my kids going alone o I firmly hold that when we get to theterminal, we will haveanother reunio o n19 .W hen my kids get on the train ofL ifethey have only little luggage in their travelling bags. Howev, er if I can leave the beautiful memory in th
23、em,! will be happy o20 .A fter getting off the train of life, I will be content if my fellow passengers will remember me and missme o21 .T o you , the companions on my train of lo iMeay you have a good joume! y本句话源于教育家陈鹤琴老先生的名言“没有教不好的学生惟独不会教的老师”没有不合格的学生, 惟独不合格的教师”是其衍生出的众多“伟辞”中最为著名的一句。陈老先生的一句鼓励之语（可能鼓
24、励后人也或者是鼓励老先生自己）陈老先生当初写这句话时断然不会想到在多年以后的今天会引出如此多的讨论吧！8、你怎样认识集体备课制它有优势吗？优点：防止老师偷懒提高教师教学主动性。减少教师个人的一些违规举动.提高资源配置效率亲密老 师之间的同事关系有利于互相提高水平。9、教学是一门技术还是一门艺术你倾向那一种看法若两者都不允许请谈谈你的看法？艺术任何一门事物都是艺术艺术来原于生活更重要的是一种责任。10、一堂好课的标准是什么？从发展性教育的角度出发好的课堂教学的基本特征就包括以下几个方面：1、教学目标:以促进学生的发展为根本宗旨基础目标 指国家颁布的课程标准中所确定的学生掌握的学科基础知识、基本技
25、能及基本学习能力和相应的思想品德。提高目标 主要表现为学生的主体发展.主体性发展目标主要包括自主性、主动性和创造性三个方 面。主体性强的学生不仅表现出强烈的创新意识具有创新思维能力和动手实践能力.体验目标 好的课堂教学注重通过教师与学生间的情感交流形成民主和谐课堂教学心理气氛让各 个层次的学生都能获得创造或者成功的心理体验感受生活的乐趣和愉悦.2、教学内容：科学合理教学内容是课堂教学质量的根本保证好的课堂教学的教学内容具有如下特征：教师正确理解并根据学生的实际发展水平和特点创造性地使用教材合理确定重点和难点精选具 有基础性、范例性和综合性的学科知识.内容具有挑战性能激发学生的学习兴趣和求知欲望
26、。重视教学内容的文化内涵体现科学性、人文性和社会性的融合。关注教学内容的实践性密切联系社会实际和学生生活实际.3、教学策略与方法：学生主动地学习现代课堂教学以学生为主体强调通过学生的主动学习促进学生的主体性发展.4、教学能力：良好的教学基本功教师较强的教学能力也是好的课堂教学的重要特征。教师的教学能力表现在：课堂驾驭能力实践操作能力语言表达能力11、现在往往提的“以学生为本或者“以学生为主体”你怎样理解？学生是一个民族传承的希翼是一个国家继续生存、发展的灵魂所在.很简单地打个比方如果一颗正在 茁壮成长的大树蓦地之间中间断了一节您说会怎么样？以学生为本其实说的就是传承接力棒需要有人 接的如果惟独
27、第一个而没有第二个那会是怎么样？12、你寻常看的教育教学类的书籍和杂志有那些？(主观见解)13、你最恭敬的教育家是谁为什么？(主观见解)14、你最欣赏的教学方法是什么？(二)班主任案例分析：这些面试的题都是没有准确答案！仁者见仁,自己分析吧！1、有一个住读生下晚自习后乘门卫不注意，溜出校门上网吧。你得知这一情况后，准备采取什么措 施来处理？(1 )作为教师，采取适当方式(不漏身份)找到他，给他说：晚了不安全我来陪你上好不好？(2)我认为匡助教师的责任，应当以教育和匡助学生为主。现在的学生都很有叛逆感，如果教训的话 很可能带来反的效果，可以和他谈谈心，使他从心里感到愧疚.(3)打电话给家长，明天
28、请家长来谈谈！(4)现在网吧老板大多受利益驱使，教师如直接去找，可能受到侵害。可以让家长来找孩子，再进 行教育。2、初一学生张强父母离异，远离同学的交往圈子,喜欢独来独往，不愿参加集体活动，他的性格有什么缺 陷?你将怎样匡助他纠正？A:性格生缺陷:自卑、孤傲、封闭，不合群。B:我会采取以下措施匡助他纠正：(1)、个别会谈：教师常与张强个别面谈，以全面了解其心理状况、问题行为产生的心理原因，并与 张强共同制定计划以改善目前的情况。鼓励多与人交谈:做到有话就说，有事就谈.做自己感兴趣的事，多 与老师交谈，说出自己的心理话，教师并与他制定出改变胆怯的心理计划。(2)、与家长联系：通过家访、电话联系、
29、家长到校面谈等多种方式，以了解张强家庭情况及表现， 并与家长沟通思想，共同商讨解决办法。(3)、写观察日记：鼓励张强养成时常写日记的习惯，把每日所想所见记下,除了作为了解张某强行踪、 想法以作为辅导参考之外，并鼓励张强时常审视自己的日记，以增进自我认识。(4)、自我接纳:要求张强每天必须照二次镜子，子细观察自己的样子，逐渐接纳自己，消除自卑感.(5)、组织丰富多彩的集体活动：安排张强参加集体活动，担任一定的角色，加深与同学的友谊。(6)、阅读指导:给张强介绍各类有益增进自我了解、充实知识，沟通技巧，增进人际关系的书籍，并 耐心指导。(7)创造课堂发言的机会：上课时教师引导他回答问题，多给他说话
30、机会，只要他稍微有一点进步， 及时赋予他肯定、表现，增加他的信心。(8)引导交友：教师介绍班上性分外向、活跃、学习成绩很好的同学和他交朋友，让他们互相交谈，共 同商讨解决胆怯的办法.3、有一天，一个女生交给你一封信。信是本办一个喜欢这个女生的男生写的.你作为班主任，怎样处理这 件事？(1)冷处理，不扩张。(2)告诉女生，澹然地处理这件事，只当没有发生过。(3)悄悄的告诉男生:橄榄果没熟的时候去采摘是苦涩的。青春的萌动是正常的，老师能理解.喜欢一个人 就把她埋在心里，别干扰了别人的正常生活。4、有一天，你上课的时候，学生向你提出里一个你也不知道的怎么解答的问题，你准备怎么办？我会告诉他们我不太清
31、晰.如果有条件我会和学生一起寻觅答案，顺便教他们学习的方法，若没法立刻 解决，我会查找答案后告诉他们，或者告诉他们到哪里去找，也许有些学生会去查找，并很自豪的告诉其他 同学，以后遇到问题他们就会争先恐后的去解决，一举两得。5、什么是班级文化？你当班主任后，准备怎样进行班级文化建设？班级文化是指班级内部的共同的精神，价值观和行为准则等的总和。班级文化包括包括硬文化和软文 化等两个层面.我当班主任后，我将从以下几方面进行班级文化建设：(一)、硬文化的建设、注重教室的卫生。扫、保结合、重视教室的布置.两侧的墙壁可以贴一些字画、人物等(由学生选出)；教室的四角，可以把它安排成自然角、科技角、书 法角等
32、；教室前面黑板的上方可以挑选一句整个班级的座右铭；后面的黑板报应时常更换，由学生自己排 版、策划；设立温馨提示栏(提醒学生及时增添衣物的天气预报；卫生保健、预防季节传染病的小知识；当 日学校活动安排；当天值日学生等)、风貌展示窗(本班学生创作的书法、绘画、剪纸、摄影、手工制作的 艺术品；优秀手抄报、优秀文学作品；综合实践活动成果展示，如调查报告、实验报告、访谈录、小发明、 小设计、小创意、小点子、小窍门，假期生活掠影等。)、讲究坐位的罗列。变秧田型，为马蹄型面面型”小丝理等（二）、软“文化”的建设一创意班级文化活动、开展星级创建可以开展了星级宿舍、星级小组、星级学生创建活动，学生自己动脑筋，想
33、办法，自筹资金，对照标准，自 我设计，展开竞赛。不仅培养了学生动脑动手能力，培养了学生高尚的审美情趣，也在无形中培养了学生集 体主义观念和荣誉感.、建设班级博客现代社会,网络已经走经寻常百姓家。而博客便成为张扬个性，展现自我风貌的窗口。我将为班建立了 阳“光满屋”博客，在上面记录班级和个人成长的历程，问题讨论发帖、跟帖.博客成为展现班级形象的窗 口.、股啜涮”的班训、班歌、班徽在班里开展征集班训、班歌、班徽（班标）活动;给班训、班歌、班徽各找10条理由.他们是班训、班歌、班 徽（班标）真正的股东、文明袋文明袋：上面印有你“丢弃的是垃圾，我捡起的是品质”的塑料袋，学生将其统一挂在课桌的一侧，以保
34、持 室内外的清洁。、知心信箱知心信箱:为了给师生情感交流开辟一个绿色通道,班里专设知心信箱。明确告诉学生：在学习上遇到 艰难需要老师匡助时，对班级管理、教师教学有什么建议时，教师失察或者一时失误对自己造成伤害时， 成长发育遇到什么小烦恼时，有什么心理疙瘩解不开时，想约教师单独谈一谈时，都可以悄悄地将书信、 便条投入信箱，老师定会选择合适的时间、场合，给你一个满意的答复!老师愿做你的知心朋友，伴你度 过美好的学习人生！、自我警示卡自我警示卡是统一贴在学生课桌一角的用于自我约束、自我激励、自我警示的小卡片。卡片上内容有： 自己的奋斗目标、竞争对手、座右铭、需要改掉的坏习惯等.、班级功臣席比如：每周
35、由学生投票，评选出二至三名为班级做出突出贡献的学生，授予班级功臣称号,上榜的学生 非但要在班会课上接受学生们诚挚的祝贺，还要在特殊坐位一班级功臣席坐上一周。今“天我因班级而自豪, 明天班级因我而骄傲势必成为学生们的共同心声.、感恩行动让学生学会感恩。对父母尽孝心，对同学献爱心，对社会献诚心。利用父亲节、母亲节、教师节，进行感“谢你，我的父亲（母亲、老师）”专题活动，通过给父母、老师写 信、出专题版报等方式，通过进述的方式，把自己享受到的父母无私的爱用文字表达出来。利用同学生“日”献 出自己的一片爱心，赠送良言，表达谢意。、开心日记(语典)每周25篇开心日记，每天审视自己、身边的现象，把最突出的
36、成绩和优点写出来,提高内省力、观 察力，每天坚持2-3句开心语典，进行美句(段)的赏析点评，促使学生多看书,多积累知识，不断提高学生 的审美能力.6、近几年来，留“守学生”越来越引起人们的关注。由于家庭教育缺位，父爱母爱缺失，沟通交流缺少，有效 监护缺乏，使得留守学生”的情感、心理、生活、学习乃至人格方面浮现了诸多问题，影响了他们的健康成 长。作为班主任，你将如何对待本班的留守学生(1 )、一定要了解留守学生的食宿情况.留守孩子最好动员他们住在学校。(2)、在留守学生的班级活动方面，要做有心人。细心留意他们的言行.有的留守生课余时间无人监督，随 意懒散导致许多不良的习惯，要及时发现问题，耐心地
37、教育、辅导他们，使他慢慢养成好的行为习惯。(3)、多开展一些活动,建立留守学生之家，让他们感受家的温暖.(4)在班级体中针对留守学生建立一些制度，比如为他们过生日，教师定期进行家访，请留守学生回家过 节等.(5)留有留守生父母的号码，时常和留守学生生的监护人交流信息，共同做好留守学生的教育工作.7、你认为，当好一个班主任需要具备哪些素质？我认为班主任素质可概括为以下几方面：(1)、良好的思想道德素质。包括:爱国情怀、崇高的人格、奉献精神、爱岗敬业精神。(2)、丰富的科学文化素质。包括：教育科学知识、岗位专业知识、科学文化知识。(3)、较强的能力素质,包括:创新能力、组织管理能力、协调能力、自我
38、调控能力。此外还包括：了解和研究学生的能力、教育科研能力、自主学习能力、转化后进生能力、组织班集体 活动能力。(4)、健康的心理素质。包括:热情而深沉的情感、正确而持久的动机、广泛而有益的兴趣、爽朗而稳 重的性格、持重而不孤傲的气质、顽强而顽强的意志.或者(一)、良好的职业道德。热爱教育事业，具有高度的责任心；尊重学生的个性和意见，平等对待每 一位学生；(二人广博的知识面，良好的人文素质。社会科学及简单的医学知识；社交技巧和学习技巧；生活 常识；(三人熟练的基本技能。敏锐的观察能力，多角度的理解能力，机智、幽默的交际能力，立体的思维 能力等8、实施新课程标准以后，你觉得自己的教学有哪些变化？有
39、哪些收获？实施新课程标准以后，我觉得自己的教学发生了下面几点变化(1)教学理念的变化。以生为本，学生是学习的主人。教师角色的转变。教师由施“教者”转变为学“生学习”的促进者，由管理者变为引导者，由居高临下变为 平,等中的首席,，开，放和谐的课堂氛围的创造者。(3)教学方式的转变.新课程倡导自主、合作、探索的学习方式，这既是一种学生学习方式的变革,更是一 种教学方式的变革，师生在交流、合作中实现成果共享。(4)评价反思的转变。由传统单一的唯分“数论”变为有利于学生纵深发展的多元的评价.9、一个班级，有好的班风、学风很重要。这需要全体课任教师的共同努力。作为班主任，你准备怎么 团结班级课任教师？第
40、一，主动联系任课教师，协助任课老师处理教学中浮现的问题，建立了解与信任在任课教师面前，我要先当学生，在班级制度的制定，班干部的人选，学习方式的组织上，要尽量征求 任课教师的意见，在各方意见的基础上，寻求最佳的方案。在交流过程中，我不仅可以巧妙的让任课教师 掌握了班级情况，还可以了解了任课教师的一些想法，做法，为更好的合作奠定了基础。而且，通过班主任 主动的交流，也让任课教师了解了作为班主任的我的处事态度，管理方法。在充分了解的基础上，任课教 师会给我们提出不少很有价值的经验和做法。同时我们也应主动协助课任老师处理教学中浮现的问题。对于任课教师在自己课上和科内的学生问题, 我要应及时地调查了解，
41、掌握第一手材料，协助课任老师解决这些难题。通过这些，与任课教师建立了信 任。第二、建立定期会面机制，积极主动地互通情况，形成一个高效的教育集体为了使任课教师了解学生，我们要主动地向任课教师介绍本班学生的情况和存在的问题，注意听取他 们对学生的看法和意见，及时向任课教师反映学生的意见和要求等.我认为，交流的方式可以有如下三种： 一是特意找任课教师，如到他的办公室，了解学生的阶段性的学习成绩而对学生的问题进行探讨或者针对某 一学生的该课学习情况进行专门探讨；二是故意的找任课教师闲聊，如上班，下班路上，主动打招呼，可聊 学生也可聊家常，以便拉近与任课教师的距离，并了解任课教师的一些教育理念和教育方法
42、，以求更好 的配合；三是全体任课教师一月一聚，畅谈班级的管理思路及交流个别重点学生的不同教育教学方法， 以便使任课教师之间互相了解，对学生的教育能够互通，形成教育合力。第三、协调一致地统一要求，匡助课任老师建立威信班主任和任课教师，在管理的过程中要协调一致、统一要求.班主任要了解各科的具体规定和要求；任 课教师也要了解班级规定。大家都故意识地统一要求、统一执行;此外,作为班主任，有时可能会碰到个别学生对某个课任老师的意见和不满，那末班主任就要在维护课 任老师应有威信的前提下，正确引导学生一分为二地评价课任老师，积极主动地宣传课任老师的长处和劳 动成果，使学生对他们产生敬佩之情,同时，要通过合适
43、的方式匡助课任老师改正不足，以树立其在学生中 的良好形象。10、学生李某比较调皮，时常惹是生非。对他的教育，家长也不大配合。作为班主任，你准备怎么办？对学生(1)、了解其究竟喜欢什么生活后，因势利导，知之者不如好之者，好之者不如乐之者。从而逐渐培 养其学习的兴趣。(2)、充分发挥群体的力量，利用同学的匡助。(3)、尝试发现其的优点，积极鼓励，让其在群体中有成功的欢跃感.对家长(1)、首先要了解家长为什么会不配合，是家长宠爱孩子,还是对老师的工作不理解，有误会，或者是家长 的文化水平素质的问题，要善于观察，抓住他的关注点，然后引入话题，多说些他喜欢听的话，以后他就会 慢慢把你当朋友，而你的工作就
44、可以好开展些。动之以情，晓之以厉害.(2)、尝试利用三结合教育，或者请对学生家长或者学生有影响力的人配合。11、苏亮的考试成绩不理想,他伤心的哭了，作为教师你会怎么办？(1)安慰她，告诉他你的伤心老师特殊在乎，说明你有上进心和强烈的自尊心;努力一定会进步。(2)与他一起寻觅没有考好的原因，匡助他树立信心，制定计划，落实措施；找他的好友协助工作，安抚他。(4)暂时干扰。用其他事转移他的注意力。(5)与家长沟通，请求其配合疏导.12、教师节就要到了,一位教师设计了这样一次语文实践活动，让学生自己动手为学校的教师制作贺卡， 并让学生自己设计贺辞。谁知在活动开始时，一位同学提出做贺卡是不环保的行为。如
45、果你是那位教师，你 会怎样处理这一突“发事件”？(1)引导学生一分为二探讨这一提议，我”的地盘我做主”。(2)表扬这个学生的想法，把这一提法纳入到这次综合实践活动中去，作为综合实践的一个延伸.并环绕 此分小组做一个探索课题。13、您认为教师的奖金差别越大越好，还是差别越小起好？为什么？作为学校管理者为教师颁发奖金的目的是为了建立一种激励机制，在教师中形成多“劳多得、少 劳少得、不劳不得鼓励先进、鞭策后进奖优罚劣良好氛围。这也是符合我们社会主义国家按劳分配的 基本原则,从这个意义上看奖金拉大是可以的。中学教育是基础教育不能等同于其它高等院校、科研机构。因此要根据一所学校教师的整体素质、 经济状况
46、而定。奖金应有差距但不能悬殊太大。(3)从教师群体的三种类型看(雇佣型、职业型、事业型),在教师收入能保证基本的生活水平的情况 下， 雇佣型的教师是为了钱而工作，职业型教师是为了拥有这份不错的职业而工作，事业型教师是为了成就一番事 业而工作.普通学校教师大部份属于职业型，一部份属于事业型，我们学校应该鼓励大部份教师从职业型向事 业型转化.如果我们把每一个教师的工作都与奖金挂起钩来，形成为了工作是为了挣钱，为奖金斤斤计较，其 工作就使教师向雇佣型转化，短期内可能对工作有促进，时间长了，工作不努力的教师会因为“自己没有努力 工作也没有拿那份奖金”而心安理得，努力工作教师会产生自己努力工作就是为了拿
47、儿个奖金”的顾虑，对工 作会产生负面影响。从这个意义上说奖金不易拉大。14、同样是小学三年级的学生，在作文中都表达了一种同样的愿望：希翼自己将来能做马戏团的小丑. T立老师的评语是：胸“无大志，真没出息！ ”一位老师的评语是:愿“你把欢笑带给全世界！请你对两位老师的评语 分别做出评价。【答案一】第一个老师显然把有出“息”定位有偏差.第二个老师则关注了孩子情感、价值观的发展.此外，这 个老师所说把“欢笑带给全世界、也把一份期望给了孩子，孩子也有了一个努力的方向.我们可以想象孩子看 到这句话时的兴奋与满足。这种心理感受势必带给孩子无穷的动力，甚至影响他的一辈子.如果投票，我愿 意把票投给第二位老师。【答案二】第一位老师:精英教育观念.其教育眼光只看中未来的结果。在他的眼里人是不平等的。有权势、有名望才是有出息。如果按这样 的标准来衡量，我们哪个又是有出息的人呢？他自己又是个有出息的人吗?如果按这样的观念来教育，这 些学生将来又能有多少人会成功呢？其教育观念必然使其按照自己的价值取向让学生立下所谓的大志，必 定会让学生瞧不起基层的劳动人民，必然让学生的人生观越来越狭隘.教育的结果必然是创造出一批批没有 成功感惟独失败感，而且处处总觉低人一等的失败者。第二位老师：关注人的发展。其教育关