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1、建筑设计6.1教学大纲一、课程基本信息课程名称建筑设计（6T）Architectural Design (6-1)课程编码PLC521616100开课院部储运与建筑工程学院课程团队二年级建筑设计课程教学团队学分4.5课内学时96讲授24实验0上机0实践72课外学时96适用专业建筑学授课语言中文先修课程建筑设计基础（2T）、建筑设计基础（2-2）课程简介（必修）本课程是建筑学专业必修课与核心课。在二年级上学期开设。“从个人领域到众人场域：复杂场地的可持续利用”，是本课程聚焦的核心问题。为引导学生通过建筑设计，对这一核心问题进行独 立思考、深度探索，并呈现相应的立场与做法，特要求学生在16周内，在
2、复杂山体场地中完成“研学斋”、“讲修堂”，以及由两者共 同构成的山地风景环境的建筑方案设计。设计需要用绘图、模型、文本等手段进行呈现与解读，最终达到两个课程目标：1、掌握在复杂 场地中进行建筑设计的一般程序与方法；2、掌握针对个人领域与众人场域，两类不同功能需求下的建筑设计的方法。本课程着重落实课程思政的教学要求，以”石油院校文化”为题设背景，特别在“讲修堂”中设置“王进喜纪念馆”这一功能，引导 学生在真实鲜活的文化背景中去探索”石油文化“与”铁人精神”的深层含义和空间建构方式。本课程推荐将“实践1”坏书，作为第一 课堂（思政类）的选材支撑。This course is a compulsor
3、y and core course for architecture majors. It was opened in the second grade last semester.“From personal field to public field: sustainable utilization of complex sites is the core issue focused on in this course. In order to guide students to think independently and explore deeply on this core iss
4、ue through architectural design, and present corresponding positions and practices, students are specially required to do so within 16 weeks, in the complex mountain field, complete the study and study”, lecture building and the architectural design of the mountain landscape environment composed of
5、the two. The design needs to be presented and interpreted by drawing, model, text and other means, and finally achieve two course objectives: 1. Master the general procedures and methods of architectural design in complex sites; 2, master the architectural design methods aiming at two kinds of diffe
6、rent functional requirements in personal field and public field.This course focuses on the implementation of the teaching requirements of ideological and political education,taking culture of petroleum colleges and universities as the background, especially setting the function of Wang Jinxi Memoria
7、l Hall in lecturing and repairing Hall, guide students to explore the deep meaning and spatial construction mode of petroleum culture and Iron Man spirit in the real and vivid cultural background. This course recommends the Practice 1 link as the material selection support for the second class (ideo
8、logical and political class).负责人大纲执笔人审核人二、课程目标序号代号课程目标OBE毕业要求指标点任务自选1Ml目标1：掌握在复杂场地中进行建筑设计的一般程序与方法是1.32M2目标2 ：掌握针对个人领域与众人场域，两类不同功能需求下的建筑设计的方法是3. 1三、课程内容序号章节号标题课程内容/重难点支撑课 程目标课内 学时教学方式课外 学时课外环节1第一章第一章设计开题本章重点难点：设计任务书与相关设计原理与案例的解读分析Ml, M26讨论6自学2实践1实践1场地踏勘与 石油院校文化研学对设计场地进行测绘、记录、环境信息采集；对石油院校文化 进行深度研学，尝试从
9、文化层面解读设计，获得设计线索。Ml, M26讨论6自学3实践2实践2概念设计通过分析、观察、体验，整合场地踏勘信息；借鉴案例经验， 归纳设计策略；寻找设计线索开展概念设计。Ml, M26讨论6自学4第二章第二章一草评图对第一阶段的总平面图、概念设计草图、草模进行评图评价。Ml6讨论6自学5实践3实践3场地可持续 利用设计对山地场地提出可持续利用的设计策略，包括竖向设计图、场 地剖面图、场地整理分析图、场地流线图、场地功能分区图 等。Ml, M26讨论6自学6实践4实践4个人领域空 间研究性设计对研学斋的平面图、剖面图进行同步设计Ml, M26讨论6自学7实践5实践5众人场域空 间研究性设计对
10、讲修堂的平面图、剖面囹进行同步设计Ml, M26讨论6自学8实践6实践6山地风景环 境整体性可持续设 计对研学斋与讲修堂进行整体性的造型设计，塑造完整的山地风 景环境。Ml, M26讨论6自学9第三章第三章二草评图对第一阶段的总平面图、模型、平立剖面图、空间轴测图等设 计成果进行评图评价。Ml6讨论6自学10实践7实践7场地设计优 化结合二草评图意见，优化场地设计图纸Ml, M26讨论6自学11实践8实践8研学斋平面 图优化结合草评图意见，优化研学斋平面图。能够表达“个人领 域”与“众人场域”之间在空间形态与氛围上的差异、过渡与 融合OMl, M26讨论6自学12实践9实践9研学斋剖面 图、立
11、面图优化结合二草评图意见，优化研学斋剖面图、立面图。能够表达建 筑与山地在空间上的关系，塑造具有特色的空间体验。Ml, M26讨论6自学13实践10实践10讲修堂平 面图优化结合二草评图意见，优化讲修堂平面图。能够表达“个人领 域”与“众人场域”之间在空间形态与氛围上的差异、过渡与 融合。Ml, M26讨论6自学14实践11实践11讲修堂剖 面图、立囿图优化结合二草评图意见，优化讲修堂剖面图、立面图。能够表达建 筑与山地在空间上的关系，塑造具有特色的空间体验。Ml, M26讨论6自学15实践12实践12整体风景 环境性能化设计优 化结合二草评图意见，考虑山地环境中，建筑性能诸要素，例 如：通风
12、、采光。优化整体的山地风景环境，能够表达设计的 立场、特色与美学倾向。Ml, M26讨论6自学16第四章第四章期末评图对完整的设计成果，包括任务书要求的图纸、模型，进行评图 答辩。M26讨论6自学四、考核方式序号考核环节操作细节总评占比1一草评图1 .第4周进行。将设计成果展示评图。2 .成绩采用百分制，根据成果质量、是否按时上交、是否独立完成评分。3 .考核学生对建筑的场地、文脉、功能、用户等层面的图解分析能力；考核学生将分析结论转换成设计语汇，进行概念30%设计的能力。内容包括：4张A1图纸、一套手工模型。2二草评图1 .第9周进行。将设计成果展示评图。2 .成绩采用百分制，根据成果质量、
13、是否按时上交、是否独立完成评分。3 .考核学生在山地场地中，塑造“个人领域”与“众人场域”的能力，并通过技术图纸对两者在空间形态与氛围上的差 异、过渡、融合进行表达的能力。内容包括：4张A1图纸、一套手工模型。30%3期末评图1 .第16周进行。将最终设计成果展示评图。2 .成绩采用百分制，根据成果质量、是否按时上交、是否独立完成评分。3 .考核学生在复杂场地可持续利用、山地风景环境营造、“个人领域”空间塑造、“众人场域”空间塑造等方面的能 力。内容包括：4张A1图纸、一套手工模型。40%五、评分细则序号课程目标考核环节大致占比评分等级1Ml一草评图50%A-按时提交作业，图解分析严谨，设计转
14、译自然，概念设计质量优秀。 B-按时提交作业，图解分析合理，设计转译合理，概念设计质量较好。 C-按时提交作业，图解分析浅表，设计转译牵强，概念设计质量尚可。 D-不按时提交作业，概念设计质量差。2Ml二草评图50%A-按时提交作业，制图严谨，空间创造性独特，设计质量优秀。 B-按时提交作业，制图规范，空间创造性平淡，设计质量较好。 c-按时提交作业，制图尚可，空间创造性较弱，设计质量尚可。 D-不按时提交作业，设计质量差。3M2期末评图100%A-按时提交作业，制图严谨，作品表现力强，在复杂场地可持续利用、山地风景环境营造、“个人领域” 空间塑造、“众人场域”空间塑造等方面的能力突出，设计成
15、果丰厚。B-按时提交作业，制图规范，作品表现力较好，在复杂场地可持续利用、山地风景环境营造、“个人领 域”空间塑造、“众人场域”空间塑造等方面的能力较好，设计成果较好。c-按时提交作业，制图尚可，作品表现力一般，在复杂场地可持续利用、山地风景环境营造、“个人领 域”空间塑造、“众人场域”空间塑造等方面的能力一般，设计成果一般。D-不按时提交作业，设计质量差。评分等级说明：A, B, C, D = 90-100, 75-89, 60-74, 0-59六、教材与参考资料序号教学参考资料明细1图书1建筑的开始小型建筑设计课程（第二版），傅祎，中国建筑工业出版社，2011.06, ISBN:9787112127894. （*主教材）