《建筑设计2》课程教学大纲.docx

《《建筑设计2》课程教学大纲.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《建筑设计2》课程教学大纲.docx（9页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。

1、建筑设计6. 3教学大纲一、课程基本信息课程名称建筑设计(6-3)Architectural Design (6-3)课程编码PLC521616300开课院部储运与建筑工程学院课程团队三年级建筑设计课程教学团队学分4.5课内学时96讲授24实验0上机0实践72课外学时96适用专业建筑学授课语言中文先修课程建筑设计基础(2-1).建筑设计基础(2-2)、建筑设计(6-1).建筑设计(6-2)课程简介(必修)本课程为建筑学专业必修课、核心课。于三年级上学期开设。本课程以如何在城市化过程中保持文化建筑的“乡土”特征和“地域性”为主题，引导学生通过实地调研、文献资料收集、和实验验 证的方法，在真实的环

2、境中完成“社区文化活动中心”和“乡村博物馆”两个设计。要求最终两个设计相互呼应，构成整体的建筑环境， 并服务于所在地不断变化的文化活动需求。最终通过调研报告、绘图表现、模型制作、实验报告等成果表达方式实现以下两个教学目标：1 .掌握文化博览类建筑中特殊功能空间的结构、流线和建筑物理环境的需求设计标准.2 .借助建筑环境、形态、和空间变化的综合设计方法，重塑场所地域性特征，在满足城市化过程中的功能需求体现对传统文化的尊 重。This is a compulsory and core course for the major of architecture. It is opened in the

3、 first semester of the third year.This main theme of this course is to maintain the local characteristics and “regionalily of cultural buildings in the process of urbanization. The students will be guided to use the methods including field investigation, literature review and experimental verificati

4、on to complete the two designs of Community Cultural Activity Center and Village MuseunT in the real environment. The two designs are required to form an integrate built environment and serve various cultural activities. Finally, the students will be graded through combined ways including the the re

5、search report, drawing performance, model making and experimental report. There are two major teaching objects in this course:1. To acquire the knowledge of the design standard of the structure and circulation of special functional space and the demand of building physical environment in the archite

6、cture of culture and exhibition.2. To equip the skill of reconstruct characteristics of place through comprehensive design method of architectural environment, form and space changes; and to express the respect for traditional culture when satisfying the requirementsin the process of urbanization.负责

7、人二、课程目标序号代号课程目标OBE毕业要求指标点任务自选1Ml掌握人文、生态背景下的建筑设计一般程序与方法；掌握文化教育和博览类公共建筑的设计的方 法，树立从整体到个体，从环境到建筑的建筑设计理念，建筑设计方法研讨，掌握从构思到方案的 转译技巧。掌握文化博览类建筑中特殊功能空间的结构、流线和建筑物理环境的需求设计标准。是1.21.22M2注重建筑设计全局观念和综合观念，培养解决综合问题的能力。借助建筑环境、形态、和空间变化 的综合设计方法，在满足城市化的功能需求的同时体现对场所的地域性特征和传统文化的尊重。是7. 17. 1三、课程内容序号章节号标题课程内容/重难点支撑课程目标课内 学时教学

8、方式课外 学时课外环节1第一章第一章文化活动 中心设计准备阶段本章重难点：功能分区、流线组织，以及建筑空间与结构选 型；基地解读，建筑与环境的关系分析。/1/21. 11.1理论学习及现 场调研文化建筑设计原理学习、任务书解读、案例分析、现场调研Ml6讲授、讨 论6自学31.21.2构思设计开展设计前的规范查阅，资料搜集，场地调研等，完成调研报 告；通过前期调研与资料分析，结合设或懂主观倾向，对设计 任务的基地环境，气候条件，地质水文等进行分析，并进行概 念构思设计。Ml6讲授、辅 导6自学、作 业4第二章第二章初步设计 阶段本章重难点：设计因素对方案的影响和塑造，建筑设计逻辑思 维的探索与实

9、践。Ml/52. 12.1初步设计在广义建筑学的宏观思维和可持续理念的把握，根据确定的构 思设计进一步深化，注重对环境及相关设计要素的综合考虑， 注意整体的设计思维的培养和应用。考察总平面、场地设计、 平面布局、形体推敲，同时进行立、剖面图的初步设计工作构M26讲授6自学、作 业思设计深化。62.22. 2初步设计评图对第一阶段草图进行的阶段性评图，通过阶段性考核，及时纠 偏，确定设计方1可。M26反转课堂6自学、作 业7第三章第三章过程设计结合绿色、可持续理念进行方案深化，考虑技术在建筑中的应 用。/83. 13.1设计深化根据第一阶段评价，对设计方案全面深化；并结合绿色、可持 续等理念对方

10、案进行技术设计。对建筑主体功能做空间设计研 究，并通过建筑形体、平面、立面、剖面进行推敲；M26讲授、讨 论6自学、作 业93.23. 2深化阶段评图二草评图。对第二阶段的方案设计成果进行评图评价；评价绿 色可持续等的应用和评价M26讨论、反 转课堂6自学、作 业10第四章第四章设计成图 阶段本章重难点：建筑设计形象思维的探索与实践，方案的优化和 表达/114. 14.1优化设计方案优化，注重科F版设计对方案的表达和烘托，图纸完整性M26讲授、讨 论6自学、作 业124.24. 2期中评图组织学生对完整的设计成果，包括任务书要求的图纸、模型， 进行评图答辩。考核学生的语言表达能力和团队合作能力

11、。M26反转课堂6自学、作 业13第五章博物馆设计准备阶 段/145. 15.1理论学习及现 场调研对本地现有博物馆和乡村展览馆进行参观，调研所在地对博览 类建筑的新需求，学习博览类建筑设计原理、分析经典案例Ml6讲授、讨 论6自学155.25. 2概念设计以前一个设计和补充调研信息为基础；借鉴案例经验，归纳设 计策略；寻找城市化背景下乡村博物馆设计线索，开展概念设 计。M26讨论、反 转课堂6自学、作 业16A-A- 第八早第八早博物馆设 计初步阶段/176. 16.1场地、形态、 流线、特殊功能结合现有的建成环境和前一个文化活动中心设计，确定博物馆 的基本形态和功能布局，要求在材料选择和形

12、态上体现调研中Ml6讨论6自学、作 业总结的地域性特征，同时对现代化博物馆的功能需求有基本认 识186.26. 2 一草评图对博物馆设计前四周的总平面、概念设计草图、参观流线、藏 品流线、特殊展览和收藏空间等设计内容进行评价Ml6讨论6自学、作 业19第七章第七章博物馆设 计二草阶段/207. 17.1深化设计结合一草评图意见，对特殊功能空间的物理环境进行实验验 证，对建筑形态和空间秩序表达地域文化特征进行深化设计。Ml6讨论6自学、实 验217.27. 2二草评图对博物馆设计的前八周设计的总平面、模型、平立剖面图、空 间轴测图、实验报告等设计成果进行评价。Ml6讨论6自学、作 业22第八章第

13、八章博物馆设 计完成阶段/238. 18.1整体优化结合二草评图意见，优化与文化活动中心设计的整体关系，强 化地域性特色，塑造表达独特空间体验的设计理念和美学倾 向。M26讨论6自学、作 业248.28. 2期末评图对完整的设计成果，包括任务书要求的图纸、视频、实验报告 等进行答辩评审。M26讨论6自学、作 业四、考核方式序号考核环节操作细节总评占比1文化活动 中心一草 评图1 .第4周进行。将设计成果展示评图。2 .成绩采用百分制，根据成果质量、是否按时上交、是否独立完成评分。3 .考核学生对建筑的文脉、环境、功能、技术层面的图解分析能力；考核学生将分析结论转换成设计语汇，进行构思设 计的能

14、力。内容包括：2张A1图纸、3D模型或手工模型。10%2文化活动 中心二草 评图1 .第6周进行。将设计成果展示评图。2 .成绩采用百分制，根据成果质量、是否按时上交、是否独立完成评分。3 .从类型学的角度，考核学生对文化类公共建筑的设计操作的能力。内容包括：4张A1图纸、3D模型或手工模型。10%3期中评图1.第9周进行。将最终设计成果展示评图。30%2 .成绩采用百分制，根据成果质量、是否按时上交、是否独立完成评分。3 .从建筑功能、环境设计、绿色可持续设计的角度，进行综合评价，考核学生对文化类公共建筑的设计操作的能力。内 容包括：4张A1图纸、3D模型或手工模型。4博物馆一 草评图1 .

15、第11周进行。将设计成果展示评图。2 .成绩采用百分制，根据成果质量、是否按时上交、是否独立完成评分。3 .考核学生对建筑的场地、文脉、功能、使用者等层面的图解分析能力；考核学生将分析结论转换成设计语汇，进行概 念设计的能力。内容包括：2张A1图纸、一套手工或电子模型。10%5博物馆二 草评图1 .第14周进行。将设计成果展示评图。2 .成绩采用百分制，根据成果质量、是否按时上交、是否独立完成评分。3 .考核学生在现代城市生活特点和文化建设的需求等前提下，设计满足展览空间的序列布置、较大空间的建筑结构、展 厅照明需求、藏品保存等要求，并具有一定的前瞻性。内容包括：4张A1图纸、1份展厅光环境模

16、拟实验报告。10%6期末评图1 .第16周进行。将设计成果展示评图。2 .成绩采用白分制，根据成果质量、是否按时上交、是否独立完成评分。3 .考核学生在城市化带来的文化趋同性背景下，通过设计作品重塑地区文化特征，促使学生树立重视文化遗产的人文观 念，同时掌握博览类建筑的设计程序与方法，满足展览空间的序列布置、较大空间的建筑结构、展厅照明需求、藏品保 存等要求。内容包括：4张A1图纸，1段博物馆中各流线游走的虚拟仿真视频。30%五、评分细则序号课程目标考核环节大致占比评分等级1Ml文化活动 中心一草 评图25%A-按时提交作业，图解分析严谨，设计转译自然，概念设计质量优秀。 B-按时提交作业，图

17、解分析合理，设计转译合理，概念设计质量较好。 c-按时提交作业，图解分析浅表，设计转译牵强，概念设计质量尚可。 D-不按时提交作业，概念设计质量差。2Ml文化活动 中心二草 评图25%A-按时提交作业，设计理念、功能布局、体型组合、规范把握、技术应用、图纸绘制等方面良好，成果优 秀。B-按时提交作业，设计理念、功能布局、体型组合、规范把握、技术应用、图纸绘制等方面较好，成果较 好。C-按时提交作业，设计理念、功能布局、体型组合、规范把握、技术应用、图纸绘制等方面尚可，成果尚 可。评分等级说明：D-不按时提交作业，设计质量差。3Ml博物馆一 草评图25%A-按时提交作业，图解分析严谨，设计转译自

18、然，概念设计质量优秀。 B-按时提交作业，图解分析合理，设计转译合理，概念设计质量较好。 C-按时提交作业，图解分析浅表，设计转译牵强，概念设计质量尚可。 D-不按时提交作业，概念设计质量差。4Ml博物馆二 草评图25%A-按时提交作业，制图严谨，在满足博物馆人员流线、展品展出和收藏等功能需求和规范的前提下能突出 体现地域文化特色，设计质量优秀。B-按时提交作业，制图规范，在满足博物馆人员流线、展品展出和收藏等功能需求和规范的前提卜后能够 体现一定的地域文化特色，设计质量较好。c-按时提交作业，制图尚可，基本符合博物馆各项功能要求，对地域性的体现尚可，设计质量尚可。D-不按时提交作业，设计质量

19、差。5M2期中评图50%A-按时提交作业，制图严谨，设计理念具有独创性，能够就目前该类型建筑提出深层次的思考并解答，设 计思想表达清晰，设计手法成熟，方案设计完善，具有较高的设计艺术水准。设计成果丰厚。B-按时提交作业，制图严谨，设计理念较好，能够就目前该类型建筑提出问题并解答，设计思想表达清 晰，设计手法，方案设计较好，具有一定的的设计艺术水准。设计成果较好。C-按时提交作业，制图尚可，设计思想表达不够清晰，设计手法不成熟。设计成果一般。D-不按时提交作业，设计质量差。6M2期末评图50%-按时提交作业，制图严谨，作品强有力的回应了城市化过程中如何保持地域性特色的问题；表达出优秀的 建筑素养

20、，以及实现文化遗产保护和城市化相互促进。能构建优秀的室展览和收藏的建筑环境。设计成果 丰厚。B-按时提交作业，制图规范，作品较好的回应了城市化过程中如何保持地域性特色的问题；表达出良好的 建筑素养，有把文化遗产保护和城市化相结合的设计意识。能满足室展览和收藏的建筑环境的基本需求。 设计成果较好。C-按时提交作业，制图尚可，作品对城市化带来的地域性文化特征流失等社会问题的回应力度不足。设计 成果一般。D-不按时提交作业，设计质量差。A, B, C, D = 90-100, 75-89, 60-74, 0-59;六、教材与参考资料序号教学参考资料明细1图书文化建筑与环境设计方案集，（美）科利尔，广西师范大学出版社，2015, ISBN:9787549571154.2图书|博物馆建筑设计规范JGJ66-2015, , 3图书1建筑设计资料集（第3版）第4分册教科文化宗教博览观演，中国建筑工业出版社，中国建筑学会总主编，中国建筑工业出版社， 2017-09-01, ISBN:9787112209422.4图书1交往与空间，（丹麦）杨盖尔，何人可译，中国建筑工业出版社，2002-10-01, ISBN:9787112052028.