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1、中学劳动教育典型案例材料-五措并融以劳立人一、案例背景近年来，中学为全面贯彻关于全面加强新时代大中小 学劳动教育的意见精神，坚持立德树人，立足“保障、课 程、途径、评价、科研”五位一体，将劳动教育纳入人才培 养全过程，贯穿于家校社联动育人各方面，全面形成了具有 迷中特色的立体化以劳育人新生态，让孩子们切实从劳动中 品味乐趣、发现价值、获得成长。二、案例过程.做实保障，夯牢以劳育人工作根基。(1)组织保障。成立以校长为组长的劳动教育领导小 组，每学期定期召开劳动教育专题会议。研究制定劳动教育 计划、方法、途径，并将劳动教育纳入教学计划，加强劳动 教育工作的统筹协调，建立全面实施劳动教育的长效机制
2、。(2)硬件保障。不断加大劳动教育硬件投入，配备180 平方米的高标准综合实践活动教室。建设了 “新六艺”校内 劳动实践基地，协调社会资源建设了 “中学校外劳动实践教 育基地”。学生们在不同的劳动实践平台体验劳动的喜悦, 体验劳动的辛苦，充分发挥劳动教育“树德、增智、强体、 育美”的作用。(3)师资保障。重视劳动教育师资配备，全校共有4 位专职劳技教师和5位劳动实践课兼职教师，组成了劳动实 践课教研组。学校制定全员育人导师制，明确提出每位教师 的德育职责。1 .做优课程，优化以劳育人工作过程。(1)基础课程。充分发挥课堂教学主渠道作用，将劳 动教育贯穿于学校德育全过程。落实劳动教育课程必修要求
3、, 每周一节劳动教育课，确保课程常态化实施。同时，学科教 学中加大劳动观念和态度的培养，加大动手操作和劳动技能、 职业技能的培养。(2)特色课程。学校创新性提出了学生在学校、家庭、 社会的各10项劳动体验清单，构建校内、校外、家务劳动 课程体系，引导全体学生积极参加劳动实践体验。倡导提高 动手能力的劳动教育，开设劳技课程，设置学校劳技社团“奇 思巧手工作坊。(3)社会服务课程。开设具有中学特色的社会服务课 程，把社会劳动服务融入综合实践课程体系，组织学生参加 社会服务活动，倡导传统文化与公益劳动相结合多方位劳动 教育，组织学生志愿者在端午节进行了端午“粽情”包粽子 比赛、重阳节到养老院参与美化
4、环境等劳动志愿活动。2 .做宽思路，开辟以劳育人工作途径。(1)与校内实践相结合。学校把校园卫生保洁和树木 的绿化管理分配到班级，让学生认领管理。积极开展与劳动 有关的兴趣小组社团活动，开展实践活动。(2)与家庭实践相结合。倡导学生进行家庭劳动实践， 落实自己事情自己做，家里事情帮着做，让他们在养成受益 终生的好习惯的同时，促进了和谐亲子关系的形成。(3)与校外实践相结合。积极组织学生参加社会实践 教育活动，到校外劳动实践基地，进行农作物种植技术及现 代农业知识的观摩和实践学习。3 .做好评价，促进以劳育人工作实效。(1)巧用诊断性评价。利用家校问卷调查、劳技课、 家务实践、社会实践等情况反馈
5、，对全体学生形成诊断性评 价，科学、合理的设置劳动教育内容。(2)注重过程性评价。制定劳动教育实施计划，利用 劳动活动竞赛、校内外劳动实践基地成果展示、家校劳动实 践内容反馈等形式，定期进行过程性评价，根据评价结果, 调整劳动教育内容及方法，提高实效性。(3)强化终结性评价。将劳动素养评价作为衡量学生 全面发展的基本内容，纳入学生综合素养评价范畴。4 .做强科研，引领以劳育人工作方向。(1)日常研究。充分发挥德育课程一体化“学研展评”、 德育“月半日”教研、周例会等德育教研机制助推作用，深 入挖掘劳动教育内容，有机融入日常学科教学。（2）专家引领。成立中学劳动教育专家资源库，积极 聘请有丰富劳
6、动教育经验的教育专家、“五老”志愿者等群 体，进行劳动教育专题研究及实践培训。（3）课题带动。2022年5月立项教育科学规划课题初 中学校劳动实践教育的探索研究。在劳动教育课题的引领 下，扎实推进学校劳动教育课程实践研究，探索构建具有可 推广性劳动教育课程体系。三、案例成效与启示近年来学校劳动教育成效显著，活动开展情况多次被省、 市、区媒体报道，如教育报刊发让学生在劳动中吸取成长 养料、新闻图片集锦中劳动技术课片段；中学生报刊 发钟情动手实践，乐享劳动成果；晚报刊发劳动教育 助力学生健康成长；2020年学校被评为美丽庭院优秀组织 单位；2021年3月荣获首届教学成果奖一等奖；2021年H 月被评选为首批中小学劳动教育示范校，首批中小学劳动教 育精品课程；2021年12月被评为市首批劳动教育示范校； 2022年5月第二批中小学劳动教育精品课程。劳动教育是一个系统工程，下一步我校将在已有的劳动 教育工作体系的基础上，做细、做实经费、安全、课程、师 资队伍、场所这五大保障，将劳动教育融入教育教学的全过 程，全面提升学校劳动教育品质，引导学生体会劳动的喜悦、 懂得劳动最光荣、劳动最伟大、劳动最美丽的深刻道理，在劳动中遇到最美的自己。