《我心中的高效课堂.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《我心中的高效课堂.docx（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、我心中的高效课堂 新课程改革从提出到如今，已走过些许年头，我们看到了改革的巨大作用：学生学习充溢着活力，老师授课洋溢着激情，所到之处呈现的都是课改激情洋溢的画面，感叹课改散发的魅力。那么，作为一线的老师，我们如何构建合乎本学科的高效课堂呢?如何才能让学生在味同嚼蜡的思想品德课堂中有所收获呢?笔者在近年的教学过程中始终进行探究与尝试，在此谈谈几点体会。 高效课堂，是指授课老师在课堂上用最短的时间完成教学任务，达成教学目标，学生自主、合作、创建性地完成学习任务，从而培育学生的自学实力，发挥学生学习的主动性和创建性，最大限度满意学生的求知欲、成就感。如何创设思想品德高效课堂呢? 一、备课高效课堂的“
2、先行军” 备课是老师教学工作全过程的重要环节，是上好课的前提。一堂高效的课堂教学取决于高质量的课前打算工作。备课不是单纯的写教案、抄教案，更不是“背课”，而是授课人专心、细心谋划：一堂精彩演出的打算工作。 1.精确定位教学目标 教学目标是教学活动实施的方向和预期达成的结果，是一切：教学活动的动身点和最终归宿。因此老师在备课前，要充分仔细阅读教材、老师参考书对所授课内容的三维目标要了然于心，并且结合学生的实际，制订教学目标要详细，且便于操作。如讲授孝敬父母长辈(苏教版)这一内容时，我是这样设计教学目标的： 学问与技能 (1)了解关爱父母，学会孝敬的基本含义，懂得这种品德是青少年的重要思想素养。
3、(2)学会结合日常实际生活，为关爱和孝敬父母做力所能及的事情，培育自己关爱和孝敬父母的实力。 过程与方法 (1)通过课堂学习和对家庭、学校生活的调查访问，了解自己和同学在关爱和孝敬父母方面的状况，思索是否存在对父母不够关爱、孝敬的问题。 (2)留意自己和视察同学在家庭生活中与父母的关系，思索是否存在须要改进的问题，并针对存在的问题提出建议。 情感看法价值观 (1)培育关爱和孝敬父母的感情，激发崇尚关爱、敬重长辈的精神。 (2)保持“为父母长辈尽一份心”的良好行为习惯，不讲不敬重父母和长辈的话，不做让父母、长辈苦恼的事。 2.细心打造教学设计 备课的另一个重要任务就是备教学设计，备学生如何“学”
4、。教学设计是关注学生学习基础、学习状态，细心设计学生学习的过程。要充分预设学生对哪部分可能存在困惑，如何解决；对哪部分内容学生简单产生分歧，如何应对等。 例如，讲授学会亲近社会(苏教版)时，我设计选取了“北京奥运会”“上海世博会”等大型活动中志愿者的事迹，以此让学生增加责随意识，培育亲近社会的情感和行为。同时，针对近年来社会上屡次出现的“彭宇案”等好人难做社会现象，学生可能会提出异议及如何看到该类事务设计了小型辩论环节，使学生能够以一种主动看法担当对自己、对社会的责任从而亲近社会。 二、授课高效课堂的“主力军” 备课是上好课的前提，那么授课的过程则是上好课的重头戏。首先，课堂上师生之间扮演着不
5、同的角色，作为老师，要放下传统观念中“师道尊严”的架子，要“俯身”与学生沟通。“亲其师，信其道。”只有同等、和谐的师生关系，才能有师生的全情投入，才会有教者神采奕奕，学者爱好昂扬的情景。 其次，爱好是最好的老师。思想品德课程由于自身学科的限制，味同嚼蜡。无法像语文学科带人进入梦幻般的情景，也无法想理化学科帮人解决生活实际问题。那么，怎样才能激发学生对思想品德学科学习的爱好呢?生动好玩、形式多样的导入显得尤为重要。如授课理解我们的老师(苏教版)时，首先播放歌曲每当我走过老师窗前，让学生跟着唱从而深切体会老师工作的辛苦，让每一个同学感受到老师工作的艰辛，也为这节课起了很好的烘托作用，激发了学生的学
6、习热忱。 一堂高效的课堂不能光有生动好玩的导人，还须要“有血有肉的身躯”，此时贴近生活的教学设计是不行或缺的部分。贴近生活的课堂是最亲切的，也是学生最能体会和感知的。而初中思想品德课的内容和编排又是紧密围绕学生的生活绽开，从道德教化到心理品质和健康教化，从法制教化到发展常识和国情教化，无不与学生的生活有着千丝万缕的联系，生活中有丰富的案例和素材。因此，老师可以多视察留心采集发生在学生身边的事例，深化浅出，让事实说话，这样就可以使原本枯燥的问题趣味化，抽象的问题详细化，困难的问题简明化，深刻的问题通俗化。如授课爱护环境时，先让学生讲讲我们所处乡镇的环境卫生状况，以及每年农忙季节焚烧秸秆的污染状况
7、，然后针对这些污染状况结合教材学习了解我国的环境状况，深切体会我国日益严峻的环境问题，树立环保意识，懂得如何爱护环境。 再次，思想品德学科讲究时效性。一堂高效的思想品德课堂可以紧密围绕鲜活的时政材料。枯燥乏味的学习使得绝大多数学生养成了“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的习惯，如何发挥思想品德学科的优越性，突显本学科的特性?怎么将鲜活的时政材料融入思想品德课堂?多年的教学使笔者发觉，但凡将书本学问与最新的时政联系起来讲解时，学生的听课效率极其高，所以往往在教学中笔者都会时常穿插一下时政内容与课本学问相互连接，让学生在学习书本学问的同时也能了解到时事政治。如讲到五十六个民族是一家(苏教版)时，提
8、到了发生在拉萨、乌鲁木齐的打砸事务，发觉有些学生也能娓娓道来，其兴致远远超过了教材上的其他内容；讲到“增加民族文化认同感”时，提到北京奥运会、抗震救灾、世博会，教室里就炸开了锅，每个人都有话说，并且在探讨中明确了这些宏大的事迹无不凝合着中华民族宏大的民族精神。讲到学会与人合作(苏教版)时，播放了“天宫一号”放射升空的视频，学生的爱好即刻被调动起来，在观看视频过程中探讨学习与人合作的方法。这种学问点与时政的有效结合，既能满意学生的学习须要，同时也符合思想品德课的特别性，这节课学生的学习热忱、学习动力都在被调动，怎能不算是一堂高效的课呢? 最终，一堂高效的课堂，不能只有导演，而缺少观众。老师的备课
9、如何充分，教学流程何其完备，缺乏演员的表演也只是徒劳。因此，高效的课堂不能缺少学生的参加。课堂预习时的自主学习，课堂展示时的合作学习，课堂探讨时的探究学习能见到学生的身影，高效课堂应当将老师的教和学生的学完备有机的结合，在最短的时间内，充分发挥最大的效益。换而言之，就是在45分钟的课堂教学时间内，充分发挥老师的潜能，激活学生的思维，使学生以尽可能少的时间和心力学到最多的学问，感悟更多的道理，培育更强的实力。笔者在实际教学过程中尽可能限制授课时间，每节课都能留1015分钟时间给学生当堂完成本节课的作业。此举既是对本节课所学内容的检测，同时也能保证学生作业的真实性。 三、反思高效课堂的“后备军”
10、叶澜教授曾经说过：“一个老师写一辈子教案不肯定成为名师，但假如一个老师写三年反思就有可能成为名师。”由此可见，反思对老师教学的重要。随着新课程改革的不断深化，提高课堂的高效，反思显得更加重要和必要。反思自身的“教”，积累胜利阅历，探究应对的措施；更要反思学生的“学”记录课堂教学的生成，谛视学生的困惑，只有这样才能促进课堂高效的提高。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”探求高效教学模式，构建高效的思想品德课堂绝非一朝一夕之功，须要我们接着探究，不断总结阅历，高效的教学模式才会日臻完善，思想品德的课堂效率才会不断提高。让我们一起努力，将高效课堂进行究竟! (作者单位江苏省高邮市天山初级中学) 第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页