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1、我心中的“高效课堂”（公开课后偶得）“高效课堂”在我校实验已近三年，经过自己这几年的实践与探索，我认为“高效课堂”不必停留在形式上、外表上，只要能使学 生高效的学会、接受和理解新知识，水平得到培养和提高，思想得到 升华，到达了高效的目的，就是真正意义上的“高效课堂:其精髓 在于“个性开展、合作意识、学习水平、创新精神”这十六个字。一、个性开展。我们培养的对象不是机器，而是活生生的学生。 我们必须尊重学生的个性，鼓励他们张扬个性、开展个性，并且从中 实行培养和纠偏，从而健全学生的人格，但是又各有千秋，能满足方 方面面的需求。二、合作意识。“高效课堂”讲求自主，更要求合作。有人说过: “你有一个苹
2、果，我也有一个苹果，合起来有两个苹果，但分开还是 每人一个苹果。你有一个思想，我也有一个思想，合起来有两个思想, 而后我们每人都拥有两个思想。”我们要培养学生学会合作，更要善 于合作，努力发挥每个学生的能量，聚集集体的智慧，将课堂效率提 高到无穷大。三、学习水平。就当前的教学现状来说，“我们教会了学生哪些 知识？学生又学会了哪些知识？ ”是我们大局部老师课后谈论的话 题，但这些问题仅仅浅薄的、外表的，已经不能满足教育开展的要求。 “高效课堂”不但仅要求我们教会学生知识，更需要我们教会学生学 习的方法和策略，培养和提高学生的学习水平，为学生今后的终身学 习奠定基础。四、创新精神。所有技能都是从模仿开始的，但模仿的目的不是 为了模仿而模仿，而是为了模仿后的创新。虽然我们每天都在重复着 对知识的模仿，但是我们必须时刻牢记创新才是最终的目标。我们的 “高效课堂”需要创新，我们的老师需要创新，我们的学生更需要创 新。