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1、幼儿园科学教案大全10篇幼儿园科学教案大全10篇这是优秀的幼儿园教案大全文章，希望可以 对您的学习工作中带来帮助！（1）大班科学教案我的银杏树叶含反思设计意图：在秋冬季节，我们根据幼儿园内的资源，开展了系列关于秋天的树的活 动。在活动中，我们发现孩子们对于落叶树比较感兴趣，散步回来，孩子们经 常会将一些落叶似宝贝般地带回教室，然后由于后续工作的不足，这些树叶经 常被闲置一旁，没有激发幼儿进一步探究的欲望。指南科学中指出“成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自 然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现 问题、分析问题和解决问题;帮助幼儿不断积累经验，并运用于新的
2、学习活动， 形成受益终身的学习态度和能力。”因此，我选择了具有典型落叶树特征的银杏树开展观察落叶的活动，重点 培养幼儿的观察、记录能力和语言表达能力，并在对树叶的科学探究中注入人 文情感，让小小的树叶充分体现一种生命的力量。活动目标：1 .尝试运用多种感官较细致地观察一片银杏树叶的特征。2 .能运用简单的图标、符号等记录自己的观察与发现，并用语言进行描 述。3 .丰富有关落叶树的经验，产生对身边树木的兴趣。4 .在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。5 .充分体验”科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。活动准备：1 .幼儿观察过幼儿园内银杏树的变化，且每人拥
3、有一片银杏树叶。2 .PPT课件，数码相机3.“小树叶身份证”记录表，笔。活动过程：、观看图片，回忆经验 察能力、语言表达能力及动手操作能力。教学目标：1、探索不同卵生动物的蛋。2、认识蛋的结构。3、在了解蛋的过程中培养幼儿观察能力、语言表达能力及动手操作能力。4、在品尝蛋的过程中，享受生活的乐趣。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。教学准备：1、各种鸡蛋、鸭蛋、鹤鹑蛋、鸽子蛋2、幼儿人手一个熟的蛋、水彩笔3、课件教学过程：1、dj小鸡音乐入场2、幼儿手指游戏3、幼儿玩摸蛋游戏，引导幼儿摸一摸、看一看常鸡蛋的外形。蛋是什么形状的？（长圆形的）它们都有一层什么？（本文.来源：快思.教案 网）（外壳）摸
4、一摸感觉怎样？（坚硬、比较滑）4、出示课件：鸡蛋鸡蛋里面有什么？（蛋黄和蛋清），蛋的营养价值5、幼儿继续玩摸蛋游戏（鸡蛋、鸭蛋、鸽子蛋、鹤鹑蛋），幼儿认识有的外壳上有什么？（斑点）大小一样吗?什么蛋的外壳上有斑点？6、认识世界上最大的蛋和世界上最小的蛋（鸵鸟蛋和蜂鸟蛋）7、蛋的各种吃法8、蛋的其他用途9、美工活动：打扮蛋宝宝教学反思：幼儿能够主动去探索和发现各种不同蛋的特征，让幼儿在无形中理解、掌 握知识，并体验学习的快乐。教学内容既贴近幼儿生活，又有助于拓展幼儿的 视野。帮助幼儿架起学习的桥梁，能有效的促进幼儿的发展。但是上课时教师 的语气语调还没有做到很抑扬顿挫，有的环节就没出现很惊讶的效
5、果。所以以 后要注意上课时的语气、表情，把课上的更生动有色。（6）中班科学教案我们的种植园含反思活动意图：幼儿好奇、好问，乐于动手尝试，喜欢探索大自然的奥秘。但是现在的孩 子物质生活优越，网络、电视等虚拟的世界使他们渐渐失去了亲近大自然的机 会。在生活中，很多幼儿饭来张口，衣来伸手，很少自己动手参加劳动。此活 动，幼儿能够通过动手种植，在观察、实践操作、交流分享中，掌握种植的要 领及科学的观察、记录方法，既可以满足幼儿的探索欲望，激发起幼儿的责任 感，又能让幼儿体验到劳动带来的快乐。活动目标：1、参观幼儿园的种植园，了解一些植物的名称及特征。2、了解种植的过程与种子生长所需要的基本条件。3、尝
6、试自己参与种植，体验种植的乐趣。4、爱护植物，尊重劳动成果。5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。活动准备：1、幼儿园种植园的蔬菜:水萝卜，生菜，大葱，油麦菜：还有幼儿园种植 区的树：山楂树，2、活动前准备观看种子发芽的录像3、活动前请家长引导幼儿了解种植的方法。活动过程：1、请幼儿观看种子发芽的录像，引发幼儿兴趣。提问：小朋友，种子是怎么长大的?你觉得神奇吗?你们想不想参观一下我 们的种植园的植物，看看种子它们长大没有？（教师积极鼓励幼儿进行回答，并 及时的给予表扬）带领幼儿参观幼儿园的种植园，并提问：前几个天这里是什么样的呢?现在 发生了什么变化呢？2、参观幼儿园的各类植物请幼儿观察，并了解其名
7、称以及特征。A.你知道这些植物的名称吗？B.教师为幼儿介绍各类植物的名称以及特征。3、分组讨论：了解种子发芽所需要的基本条件。教师提问：种子放在什么 地方最有助于它的成长?为什么？”（这些地方空气流通好，阳光充足，浇水方 便）教师总结：种子生长的基本条件是阳光，水，土壤，空气4、调动幼儿已有的经验，和幼儿一起讨论种植的方法。（1）引导幼儿互相讨论，讲述种子的种植过程。教师提问：谁知道怎样把种 子种到土壤里?种子种好以后，需要做哪些事情？5、教师和幼儿共同梳理经验，明确种植方法。种植过程：将种子均匀地撒 在土壤表面（种子不能放得太多），再用细土将种子完全覆盖，最后给种子浇适 量的水（水要将容器内
8、的土壤全部润透）。6、幼儿分组到盥洗室或适宜的场所进行种植活动，教师进行重点指导。（1）教师引导幼儿按照正确的步骤进行种植。（文.章出自快思教案网）（2）教师引导幼儿在种植的过程当中思考：种子种在土壤的什么位置最合 适?为什么？”（种子不能太深，太深发不了芽;也不能太浅，太浅会干死）7、分享交流一一亲亲我们种植园的宝贝。教师组织幼儿分享参观后的感受。8、教育幼儿要爱护植物，知道植物来之不易，懂得尊重他人劳动成果活动总结：教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让 幼儿在进行种植活动的同时，感受到科学探索活动带来的快乐。同时，教师要 照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也
9、能在活动结束的时候获得快乐， 以培养他们对科学活动的兴趣。活动延伸：1、绘画咱们一起来种植。2、引导幼儿进行观察记录。活动反思：1、此教育活动符合中班幼儿乐于探索、乐于参加劳动、乐于亲近大自然的 现实需要，对幼儿的发展具有重要的价值。2、在本次活动中，教师提前以组织幼儿观看植物生长过程的录像，使其感 受种子生长的神奇，为本次活动作准备。本次活动教师带领幼儿亲子去参观这 些种植园的植物，让幼儿更感兴趣，其中以师幼讨论的形式，根据幼儿已有的 生活经验，和幼儿共同总结出种植的方法以及种子生长所需的基本条件，让幼 儿在活动中轻松的掌握知识。大部分幼儿较感兴趣，目标也完成的不错。3、在这一系列的活动中，
10、幼儿从理论到实践，既了解了种子种植的方法和 发芽的条件，又体验到劳动的快乐。这个活动在后期的植物生长过程中，还蕴 含着许多的教育价值，随着种子不断地成长，幼儿要对其进行细心地照顾，这 在无形中增加了幼儿的责任感，同时幼儿在此过程中，也就了解了植物生长的 过程，并从中体验到生命的神奇。（7）中班科学活动教案神奇密码含反思活动目标：1 .让幼儿知道盐在水里会溶解并了解什么是饱和盐水。2 .能探索出用铅笔和粉笔可以解密。3 .在游戏中体验探索与发现的乐趣。4 .愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5 .激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备：盐、水、杯子、吹风机、排笔、铅笔、粉笔、ppt活动过程：一、
11、导入活动放ppt引入，出示ppt喜羊羊小朋友与喜羊羊对话，引出饱和盐水写在纸 上的密码。二、初次解密活动1 .观察密码纸发现什么；2 .如何解密，幼儿猜测；（教案出自：快思老.师教案网）3 .尝试用饱和盐水在纸上写些字来解密，知道盐在水里会溶解，并了解什 么是饱和盐水。4 .尝试用铅笔解密。三、幼儿解密操作用铅笔或粉笔可以解密成功。四、说一说1 .幼儿说自己解出的密码。2 .解喜羊羊送的密码纸上的密码。五、听着音乐向羊村出发。活动反思：面对日新月异高速发展的社会，孩子们需要的并不是学会知识，而是需要 将来对他们的学习生活产生帮助影响的获得知识的途径和方法。（8）小班科学教案夏天的声音含反思教学
12、设计意图：小班幼儿的科学启蒙教育离不开幼儿的生活，唯有由心而发的兴趣才能使 幼儿主动积极地去探索周围事物。结合主题活动“夏天真热啊”的开展。我引 导幼儿通过听、说、想象、创造等方式，发现普通的生活材料会产生各种独特 声音，感受大自然中声音的奇妙，激发幼儿的探索兴趣。活动目标：1 .聆听、感受大自然中的声音，积极尝试用不同材料、不同方法制造声 音。2 .在欣赏散文夏天的声音中展开想象，制造和体验美妙的大自然之 声。3 .体验明显的季节特征。4 .使幼儿对探索自然现象感兴趣。5 .培养探索自然的兴趣。活动准备：1 .分别装有米粒、黄豆的透明瓶，搪瓷杯，筷子，不锈钢小勺，塑料垫 板，塑料袋，空纸盒，
13、铁盒，硬币，木块，等等。2 .录有雷声、雨声、蝉鸣声、蚊子叫声、空调运行声等夏天里的各种声音 的音带。活动过程：一、聆听、感受大自然中的夏之声1 .教师播放大自然的声音，引导幼儿倾听并表达。师：你听到了什么声音？师：你在什么时候也听到过这个声音？师：夏天里，你还听到过什么声音？！出自：快思老.师！2 .师（小结）：轰隆隆的雷声、哗啦啦的雨声、“知了知了”的蝉鸣声、嗡 嗡嗡的蚊子叫声，这些都告诉我们夏天到了。（析：雷雨声、蝉鸣声等是幼儿熟悉的夏天里的声音。教师从幼儿的已有经 验导入，引发幼儿，在交流、互动中回顾更多经验。）二、探索、创造夏之声1 .用教师提供的材料制造声音。师：除了大自然里有各种
14、有趣的声音之外，我们的身边也有很多东西会发 出声音。师（出示一些物品）：你能用这些东西制造出有趣的声音吗?请你选择一样东 西试一试吧。2 .分享制造声音的不同方法。师：你选了什么东西?它发出了怎样的声音？师：你是用什么方法让这东西发出声音的？师（小结）：原来用不同的方法可以让同一种材料发出不同的声音。（例如：两个幼儿都选择了铁盒，但他们使铁盒发出了不一样的声音。幼儿 甲说：“我用手拍铁盒，铁盒发出了砰砰砰的声音。”幼儿乙说：“我用拳头 敲铁盒，铁盒发出了咚咚咚的声音。”教师说：“哟!太神奇了。同一个铁盒用 手拍或用拳头敲，就会唱不一样的歌呀。”）3 .再次尝试自由选用材料制造声音，并在教师引导
15、下将制造的声音与夏天 的自然之声产生联想。师：刚才我们用自己的方法让这些东西发出了声音。这次，这些盒子、瓶 子说：“我们也喜欢夏天，我们也想学一学夏天的声音，你们愿意帮帮我们 吗？大家再来试试看吧。4 .大胆表达自己的联想。师：你选择了什么东西把它发出了什么声音？师：这种声音像什么？（例如：有的幼儿用装满米粒的塑料瓶发出了沙沙沙的下雨声;有的幼儿敲 打铁盒说发出了轰隆隆的打雷声，有的幼儿拗动塑料垫板发出了呱呱呱的蛙鸣声。）师（小结）：你们看，这些东西普普通通，但我们用不同的方法居然变出了 这么多夏天里的声音，大自然真是奇妙。只要我们多留意：多看、多听、多 想，就可以从生活中发现更多有趣的现象。
16、（析：这一环节的重点是引导幼儿探索不同物体用不同方法可发出各种声 音，难点是运用这些物品联想并模拟夏天的各种声音。）三、夏之声音乐会1 .欣赏散文夏天的声音。师：有一篇好听的散文叫夏天的声音。我们一起来听一听。（教师边播放优美舒缓的背景音乐边朗读散文。）2 .在教师引导下为散文夏天的声音中的内容制造相应的声音，体验自 然之声的美妙。师：这篇散文里也有很多有趣的声音。你们都听到了哪些声音？师：我们来开个音乐会吧，每热选一样东西，一起来模仿里面的声音。3 .师（小结）：我们用敲、拍、吹、搓、拉等许多方法让一些不会动的东西 发出了有趣的声音，演奏出了那么多夏天的声音!在这个世界上，除了美妙的音 乐之
17、外，大自然和生活中还藏着许多奇妙的、好听的声音呢。只要你做个有心 人，就可以听到大自然为我们演奏的美妙的“音乐”。活动反思：小班孩子的好奇心很强，求知欲也很强。在活动中，我为孩子们准备了许 多能发出不同声音的材料，孩子们探索欲望很浓，在自由的气氛中探索出了有 趣的声音，抓住了孩子们的兴趣。个别孩子参与不太积极，还没有完全融入到 活动中来，主要是积极性与主动性有差距，还需教师与家长的积极配合，共同 促进孩子进步。（9）小班科学活动教案罐子的声音含反思设计背景小班幼儿很爱玩，对声音也很感兴趣，结合教材，我设计了本次活动活动目标1 .让幼儿在听听玩玩中，感受罐子发出好听的声音。2 .听辩不同的物体发
18、出的不同的声音，发展听觉能力。3 .感受声音给人带来的快乐。4 .愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5 .激发幼儿对科学活动的兴趣。重点难点重点：能听辩出不同物体发出的不同声音，发展听觉能力。难点：能根据指示找到不同的罐子。活动准备1 .装有核桃，花豆，沙的罐子若干，空罐子一个。2 .幸福拍手歌伴奏，标记牌，黑板。活动过程一 .听一听，摇一摇1 .老师出示一个空罐子，摇一摇，问：“这个罐子里有东西吗？”“你们怎 么知道没有东西的？ ”（没听到声音）2 .老师变戏法，把核桃放进罐子里，摇一摇，问：“现在里面有东西 吗？ ”“为什么？ ”（有声音因为里面有东西）二 .听一听，猜一猜1 .教师请
19、幼儿用耳朵找到一个有东西的罐子玩一玩。2 .让幼儿为自己的罐子，找相同的朋友，老师根据罐子的声音把幼儿分三 组坐下3 .让幼儿了解每个罐子中的材料。教师：“今天老师在罐子里放了三种东西（沙宝宝，花豆宝宝，核桃宝 宝），（.教案来自：快思教案网）出示标记牌，让孩子依次认识沙，花豆，核桃 标记牌。“请你们猜猜哪个罐子里的是沙（花豆，核桃）宝宝？”感知不同的物体发出 不同的声音三 .延伸探究活动听听想想，罐子里没声音就代表没物品吗？出示装有纸的罐子，摇一摇，没 声音，为什么？教学反思本节课，幼儿对活动很感兴趣，学习积极性很高，课堂气氛活跃，能充分 调动他们动手，动脑和动口的能力，提高了他们的观察力和
20、听觉能力。能达到 教学目的。不足：可能在最后加上一些品德教育效果会更好一些。（如：声音虽然好 听，但在别人休息或工作的时候，我们不能发出太大的声音，以免影响别 人）（10）小班科学活动教案帮水宝宝搬家含反思活动意图：小班幼儿的思维还处于直觉行动向具体形象过渡的阶段，他们对事物的理 解往往要通过自己的亲身活动来实现，因此，开展了此次活动。帮助幼儿充分 的感知糖水特征，丰富幼儿的知识经验。活动目标：1 .体验玩水的快乐。2 .激发合作和创造意识。3 .感知水的特征。4 .培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。5 .激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备：塑料水盆若干;大、中、小透明杯子（大杯盛清
21、水，中杯盛牛奶，小杯盛 醋），人手一套;玩水材料（空矿泉水瓶、毛巾、塑料袋、小篮子等）；喷泉视频材 料;录音材料。活动过程：一、看录像喷泉，引出水提问：1 .除了喷泉，你还在哪里见到过水？2 .水是什么样？二、故事导入，感知水1 .水妈妈带着水宝宝来到了我们这里，可是看样子水妈妈好像不太高兴， 我们一起问问她好吗？“水妈妈，您为什么不高兴呀？”播放录音：水宝宝不见了。找水宝宝。每个小朋友跟前有三个杯子，水宝宝就藏在其中一个杯子里， 用看一看、闻一闻、尝一尝等办法把水宝宝找出来。2 .幼儿操作，教师巡回观察。3 .你怎么知道这里面藏的是水宝宝?你是怎么找出来的？水是什么颜色?什么 味道的？教师小
22、结：水是没有颜色没有味道的。4 .告诉水宝宝以后不要再调皮了，把水宝宝送到水妈妈的身边。5 .现在老师要送给水宝宝一个小礼物，请小朋友闭上眼睛，睁开眼看看是 什么？（小花）你是怎么知道的？教师小结：水是透明的。三、帮水宝宝搬家1 .情景引入帮水宝宝搬家的话题。水宝宝找到了，水妈妈怎么好象还有心事，我们再一起问问她：“水妈妈 您怎么还是不高兴？”录音：我的一些孩子要搬家，我又没办法帮他们，怎么办呢？老师：我们来帮水宝宝搬家好不好？录音：你们若帮水宝宝搬完家，我就告诉你们一些水宝宝的秘密。2 .介绍材料：出示各种材料。幼儿说出其名称。要求孩子帮水宝宝搬家时，可以用这些材料，也可不用 （用两手捧水等
23、）。看谁想的办法好，在帮水宝宝搬家时，引导幼儿注意观察， 发现水宝宝的秘密。3 .幼儿操作（先往小篮子里搬），教师巡回指导。4 .拿起小篮子看看，里面有没有水宝宝?他们到哪里去了？（让幼儿自由回 答）水不能住在这里，它会流出来的。那干脆我们就把水宝宝搬到这个小动物 盆里吧，看一组的小朋友最先搬完。5 .幼儿操作。6 .说说自己是怎样帮水宝宝搬的家，搬家时发现了什么？1 .出示(pptl),提问：这是什么树?现在银杏树怎么了？2 .师：银杏树的叶子是什么样子的？二、初步观察，了解基本特征1 .讨论观察方法。师：今天我们来观察一下自己的树叶，有哪些方法可以帮助我们知道银杏 树是什么样子的？2 .小
24、结观察方法3 .运用多种感官自由观察银杏树叶。4 .集体交流。师：你用了什么方法?你的小树叶是什么样子的？三、细致观察，了解典型特征1 .明确观察、记录要求教师结合PPT3,讲述观察、记录要求。2 .幼儿自由观察与记录，并相互讲述。3 .幼儿集体交流。师：谁愿意向我们介绍一下你的树叶朋友？4 .小结四、游戏：小树叶朋友捉迷藏1 .第一关：找找我的小树叶玩法：请幼儿将树叶放进盘子里，蒙上眼睛，教师将树叶打乱，看谁能先 找到自己的树叶朋友。2 .第二关：找找朋友的树叶朋友玩法：幼儿两两合作，两人互换树叶身份证，看谁先把朋友的叶子找出 来。五、拓展活动1 . 了解银杏树的变化。2 .结合PPT5欣赏
25、故事一片叶子落下来，产生关注树叶变化的愿望。活动反思在这个活动中，我通过幼儿看VCD,让幼儿联想到自己观察到的风吹叶7 .个别提问，问题同上。8 .小结：水会流动。四、小结水宝宝是没有颜色、没有味道、是透明的，还会流动。五、游戏：快乐的小溪流提问：有关水的特性的问题（复习巩固）延伸活动：介绍水的用途，教育幼儿节约用水从我做起。活动反思：活动以幼儿亲自感知、操作、摆弄为主。以帮水宝宝搬家等，了解水的特 性。由于小班幼儿的认知能力还比较弱，他们很难自觉发现水会流动的特性。 所以活动中给孩子们准备了一些材料，借助这些材料设法使水的这一特性显露 出来，使幼儿亲眼目睹这一现象，这样幼儿才容易理解。使孩子
26、们在不知不觉 中掌握所学内容。幼儿园科学教案大全10篇这篇文章共35327字。落，外出秋游等树叶从树上飘落下来、睡在地上的情景，幼儿就能模仿、想象 树叶飘动的姿态。扫树叶游戏，让幼儿用各种肢体语言大胆表达自己的情感理 解和想象，幼儿在游戏中创造性地表现美，自我欣赏，从而获得参与活动的满 足感。整个活动幼儿是通过看、听、唱来完成的，发展了幼儿的创造力和动作 协调能力，同时进一步激发了幼儿的探索欲望，幼儿的情感得到了满足。为 此，我将以纲要为指导，探索出更多更好的教学方法，如果在这个课前组 织幼儿参加一次秋游，效果会更好，更能满足幼儿的探索欲望，幼儿的活动将 更加丰富和深化。(2)大班科学活动教案
27、弹性含反思活动目标：1 .激发幼儿探索科学的兴趣。2 .培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。3 .愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。4 .培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。5 .充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。 活动准备：海绵、气球、松紧带、皮筋、橡皮、积木、铅笔、袜子、手套、皮球、橡 皮泥、弹簧秤、游泳眼镜等。活动过程：1 .幼儿操作，初步感知弹性。(1)幼儿玩气球、海绵、松紧带，拉一拉，捏一捏，压一压，看看它们会有 什么变化？(2)幼儿玩耍，教师巡视，观察幼儿操作中的发现。(3)组织幼儿交流自己的发现。2 .幼儿再次尝试，获取弹性的经验。(1)引导
28、幼儿观察，这些物体不对它们用力时，一松开又会有什么变化？(2)组织幼儿交流自己的新发现。3 .引导幼儿归纳弹性物体的特点。(1)小朋友，刚才我们玩了这些东西，你们知道它们有一个什么共同的秘 密？(2)幼儿思考，自主发表各自的观点。教师总结：这些东西真有趣，对它们用力时，就会发生变化，就会变形， 一松开，又会变成原来的样子，(.教案来自：快思教.案网)我们把这种现象叫做 弹性。4 .幼儿用身体的各种动作表示弹性。5 .联想实际，引导幼儿说说有弹性物体的用处。(1)刚才我们发现皮筋、海绵、气球它们都具有弹性，除了这些东西还有哪 些东西是有弹性的呢？(2)这些有弹性的东西给我们的生活带来了什么好处呢
29、？(3)教师根据幼儿的回答进行补充或丰富，如：沙发、席梦丝床垫里有弹簧 和海绵，坐着躺着觉得很舒服;弹簧秤小小的，携带很方便。6 .物体分类。幼儿玩桌上的一些材料，找一找哪些东西是有弹性的，哪些东西是没有弹 性的，然后帮它们分分家，分别放在桌子的左边和右边。7 .游戏：奇妙的口袋。幼儿到口袋里摸出一样东西，放在老师手里不让大家看到，然后用动作告 诉大家这个东西是有弹性的还是没有弹性的。8 .小结活动：小朋友，请你们回去再找一找，生活中还有哪些东西是有弹性的，找到了 玩一玩，再来告诉大家。延伸活动：下了课，请小朋友到你的好朋友身上，到教室里找一找，能不能找到有弹 性的东西。活动反思：本次活动中，
30、我充分为幼儿创造了条件，引发他们仔细观察，认真体验， 提供的材料都是孩子们平时见过的，玩过的，捏捏海绵，拉拉皮筋，压压气 球，通过让幼儿对这些有弹性物、体的操作，充分的感知材料，探究材料，从 而获得了有关弹性的经验。并结合幼儿已有的探索经验，提出问题：这些东西 它们有一个什么共同的秘密?在教师的启发下幼儿归纳出了弹性的概念。在分类 活动中，幼儿再次操作，玩中观察，玩中发现，自然而然的将有弹性的物体和 没有弹性的物体进行了分类。活动时，幼儿玩中学，学中玩，自主学习能力有 了明显的增强。存在问题：关于弹性的概念很大，本次活动的目标只是让幼儿通过操作， 初步感知弹性，有些物体所具有的弹性将有待与幼儿
31、长大后再去研究，游戏时 教师对乒乓球弹性的讲解只会带给幼儿一种误解。(3)大班科学教案彩色笔和恶老头含反思活动设计背景幼儿园教育指导纲要指出：“科学教育的内容应从身边取材。引导幼 儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。”幼儿生 活的世界是五彩斑斓的，彩色笔和恶老头是大班主题活动对对碰的一个 活动，是一个颜色变化的探究活动。蓝天、白云、红花、绿叶，孩子们生活在 一个多彩的世界里，感受颜色变化的奇妙，激发幼儿探索、发现颜色变化的欲 望，丰富有关颜色变化的经验，体验变化的乐趣。活动目标(1)理解故事彩色笔和恶老头。(2)懂得不同事物的颜色。(3) 了解事物之间相克的关系。(4)
32、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。(5)愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。教学重点、难点重点：懂得不同事物的颜色。难点：了解事物之间相克的关系。活动准备1、幼儿用书彩色笔和恶老头。2、自制的无色城堡背景图。3、图片：彩色笔五兄弟、恶老头、蝴蝶。4、筷子戏道具：狂风、大火、水、沙土、黑夜、太阳。活动过程一、活动引入出示无色城堡图。（1）教师：小朋友，这是干什么？（城堡）这个城堡有什么特别的地方？（没有 颜色）（2）教师：这座城堡为什么会没有颜色呢?今天我们要听一听这个故事彩 色笔和恶老头。二、活动指导：（一）观看筷子偶表演1、教师把彩色笔五兄弟、恶老头、蝴蝶图片贴在背景图旁边，操作
33、筷子 偶，讲述故事彩色笔和恶老头。2、教师：谁把城堡变得没有颜色？（恶老头）3、教师：后来他们又发生了什么事情呢?我们再听一次这个故事吧。（二）分段欣赏和讨论教师在无色城堡背景图面前分段操作筷子偶表演。1、观赏第1段故事（从开头到“变得和它一样没有颜色”）。教师：城堡里住着谁?为什么说他是恶老头？2、观赏第26段故事（从“有一天”到“再也不敢出来了” ）o（1）教师：彩色笔兄弟如何对付恶老头变的狂风？（2）教师：什么颜色的铅笔可以对付恶老头变的大火？（3）教师：恶老头又变成黑夜，彩色笔兄弟怎么样抵抗黑夜呢？3、观赏第7段故事（从“彩色笔兄弟”到结束）。教师：最后，五兄弟是怎么样改变这个没有颜色
34、的城堡的？（三）不同的颜色1、教师：大树是谁变的？（绿色和咖啡色）那，你还想到什么是绿色的？2、教师：水勇士和沙土勇士是谁变的？（蓝铅笔和黄铅笔）还有什么是蓝色 的？文.章出自快思教.案网黄色的呢？3、太阳是谁变的？（红铅笔）还有什么是红色的？小结：彩色笔五兄弟为了救出蝴蝶，变成了这么多和东西来对付恶老头，平时小朋友也要细心观察身边的东西，发现身边五彩的颜色。（四）尝试表演1、幼儿翻看幼儿用书彩色笔和恶老头，尝试复述故事。2、请幼儿分别扮演五个彩色笔兄弟、恶老头和蝴蝶，并将与自己的扮演角 色所对应的指偶在手指上，然后在教师的指导下尝试运用背景图和图片，合作 表演指偶戏彩色笔和恶老头。（五）游戏
35、：谁怕谁1、幼儿各拿一张空白纸牌，在纸牌上画一个自己觉得威力强大的东西，如 火、水、风、墙、黑夜、太阳、树、虫、啄木鸟等。如果幼儿想像的东西不全 面，教师可以先在纸牌上写上事物的名称，幼儿按题作画。2、幼儿分为两队，各自拿着自己的纸牌，根据物体之间的相史关系出牌。 如第一组幼儿出一张纸牌“火”，第二队的幼儿就在自己的队里找出一张能克 制“火”的牌，可以是“木”、“土”、“沙”等。然后第一队再继续按照相 克关系出牌。教学反思1、本次活动过程始终以幼儿为主体，创造条件让幼儿积极参与其中，教师 为主导。2、积极调动幼儿的各种感官，让幼儿在活动中，通过看一看、说一说、做 一做等各种体验，激发幼儿学习热
36、情，在操作探索中发现颜色的神秘，感受颜 色变化的乐趣，从而完成预设目标的要求。3、但是总的来说，幼儿对于这个活动的积极性不是很高。我想，一方面， 可能是这个颜色变化的题材，对于大班孩子来说，太过熟悉和简单了，在小班 的时候应该已经接触过了。（4）中班科学教案不会飞的鸟含反思活动目标1、丰富鸟的知识和经验，认识几种不会飞的鸟的形态习性以及演变。2、萌发爱鸟护鸟的热情，亲近大自然，关心周围的生活环境。3、能在活动动手动脑探究问题并能大胆的表达自己的意见。4、激发幼儿对科学活动的兴趣。5、培养探索自然的兴趣。活动准备背景音乐、不会飞的鸟ppt、大鸵鸟的视频、小鸟叫的声音。活动过程一、游戏导入，激发兴
37、趣。教师带领幼儿做小鸟进入教室。师：今天老师要来考考我们的小朋友，看看谁的小耳朵最灵，听听看这是 什么小动物发出的声音？师：原来呀它是小麻雀，老师听说这只小麻雀想成为森林里最幸福的小动 物。要想成为最幸福的小动物呢，就是要找到各种各样的小鸟来和它做朋友。 但是它又不会找朋友，想请我们的小朋友来帮它找朋友，你们愿意吗？师：老师呢想帮这只小麻雀找啄木鸟做它的朋友？二、出示ppt,介绍生活中的小鸟。师：你们帮小麻雀找到了这么多的好朋友，它成为了森林里最幸福的小动 物了，正邀请我们小朋友和它的新朋友玩呢!我们来看看有哪些小鸟？师：有这么多的小鸟，有麻雀，鸽子，小燕子。现在请小朋友说说在 哪里见到过这些
38、小鸟？三、猜猜想想，哪些鸟不会飞。师：刚刚我们小朋友见到的小鸟都有一个共同的本领是什么？（飞）那你们觉 得有不会飞的鸟吗？师：先请小朋友猜猜看。老师这里有一个记录表，这个表上有我们小朋友 认识的也有不认识的小鸟，请把你们猜想到的答案写在记录表上。会飞的打勾 勾，不会飞的打叉叉。师：说说你为什么这样想的？四、介绍不会飞的鸟生活习性，形态。师：刚才老师发现有的小朋友有的打的是叉叉，他认为是有不会飞的鸟的。让我们来看看到底是怎么回事！师：大鸵鸟有什么特征？（教师讲解特征）师：教师学小企鹅走提问，这是谁来了？你知道它是怎样生活的吗？师：这时又走来了一只胖胖的小鸟它是谁呢？（渡渡鸟）讲解特征。师：这是谁
39、?请小朋友们看看他想谁?长得像恐龙，他就是恐鸟。比现在的 鸵鸟还要高。师：总结：不会飞的鸟是指已失去飞行能力的翅膀退化的鸟类，取而代之 的是奔跑及游泳的能力。例如鸵鸟不能飞了，但是他的奔跑能力很强。五、关爱自然，学习保护自然。师：我们身边有很多动物灭绝了，像恐鸟，就是由于环境和气候的变化才 灭绝的。快思老师.教案网出处我们小朋友该怎么做才能保护它们呢?怎么爱 护环境保护地球呢?所以我们小朋友一定要保护环境爱护我们的地球。（边放音 乐，边做小鸟找朋友）师：今天回去后和其他小朋友一起分享你今天见到的不会飞的鸟好吗？ 活动延伸：1、和爸爸妈妈一起查阅有关“不会飞的鸟”的资料。2、给你的朋友说说你认识
40、到的不会飞的小鸟。活动反思：动物是人类的朋友，也是小朋友们所喜欢的，在课上，孩子们开心的交谈 着：我家养过小兔子，可是，它后来自己跑掉了；我家养过猫，它会捉老鼠； 在课上，我和孩子们讨论了什么是濒危动物，为什么会成为濒危动物这个严峻 的话题。孩子们从中知道了保护动物的重要性。幼儿开始并不知道鸵鸟和企鹅 是属于鸟类，活动中才了解，但幼儿对它们的生活习性还是有一定的知识基础 的，相信通过这次的“爱鸟周”活动，幼儿在关于“鸟”的知识方面有比较大 的收获，对于护鸟、爱鸟、爱护环境等方面会作出自己的贡献。（5）中班科学教案有趣的蛋含反思设计意图：蛋是孩子们生活中常见常吃的食品，孩子们很熟悉它。让蛋娃娃有趣地滚 起来是孩子们在吃蛋时常做的一件事。让蛋壳变成一张张有趣的脸，这样也会 激发孩子们做蛋画的乐趣，中班的孩子在蛋壳上添画短线、圆点、弧线也是有 能力做到的。蛋在孩子们眼里是一个神秘的世界，可见孩子们对蛋娃娃已产生 了浓厚的兴趣，我深深为孩子们的主动探索精神所感动，也领悟到每个孩子都 有无限的发展潜能，于是，我就生成设计了有趣的蛋这一活动。此活动源 于幼儿的生活，符合了孩子好动手、喜探究的心理，从而进一步培养幼儿的观