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1、拣麦穗教学设计授课班级：高一（6）班计划授课日期：2018. 11. 15主备 人：雷丽芬主备人教学设计：【学情分析】高一学生较少接触散文，对散文的主旨比较难把握。【教 学目标】1、借助课文中人物描写，理解作者的思想感情和主题。2、 感悟贯穿全文的淳朴的人性之美。【教学重点】1、提高散文的鉴赏能力。2、体味作品丰富的内涵，探讨主题，感悟文中人与人之间 淳朴无私的情谊。【教学难点】体味作品丰富的内涵，探讨主题，感悟文中人与人之间淳朴 无私的情谊。【教学方法】讨论法、启发法【教学课时】1课时【教学过程】一、导入二、整体感知，梳理结构1、结合文章标题思考：谁拣麦穗？在拣麦穗时她们有着什 么样的梦？梦
2、实现了吗？前者对梦的态度是怎样的？2三、分析形象，把握情感1、思考：“我”是个怎样的女孩？卖灶糖的老汉又是怎样 的一个人？（提示：注意文中的动作、神态、语言、心理描写）2、怎么理解“我”和老汉之间的感情？（提示：找出文中 直接抒情议论的地方，体会细节。）老汉对“我”的疼爱是朴素的，是没有任何希求和企望的, 仅仅是一个老人对小孩子的疼爱。这是人世间至真、至善、 至美的爱。这是善良的体现。老汉从小女孩身上感受到的是 信赖、期待、依赖。天真幼稚、活泼可爱的小姑娘和充满爱心的老汉之间是一种 充满真诚、没有遭受世俗污染的纯真之情。、思考：作者在文中写到小女孩与老汉之间这种纯真的感情，有什么用意?五、总结六、课后作业世界上最世界上最阅读张洁的文章：爱是不能忘记的、方舟 疼我的那个人去了