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1、学前儿童美术欣赏活动教案2020 学年 第 学期授课教师课程名称学前儿童艺术教育授课班级课题（项目） 名称项目七 学前儿童美术欣赏活动授课时间授课形式理论教学口理实一体口实验/实训口习题口 复习口其他活动口授课地点导师意见教学目标知识目标：了解学前儿童美术欣赏能力发展的特点和美术欣赏的相关理论知识。能力目标：能运用学前儿童美术欣赏的相关理论，设计、组织和分析美术活动。情感目标：认识学前儿童美术欣赏的重要性，愿意用学前儿童美术欣赏的理论去分析、解 决幼儿教育的实际问题。教学重点L 了解学前儿童美术欣赏能力发展的特点和美术欣赏的相关理论知识，认识学前儿童美术 欣赏的重要性。2.能运用学前儿童美术欣
2、赏的相关理论，设计、组织和分析美术活动。教学难点认识学前儿童美术欣赏的重要性，愿意用学前儿童美术欣赏的理论去分析、解决幼儿教育 的实际问题。教学方法谈话法、演绎法教学资源（教学准 备）课本、PPT授课过程任务一把握学前儿童美术欣赏能力发展的阶段及特征 任务二能够设计组织学前儿童美术欣赏活动作业教学后记/ 教学反思填表说明：1 .序号，指该课程授课的顺序号，应与授课计划一致；2.授课形式在相应的选项打“ V ”授课教案教学 程序教师活动/教学内容学生活动/注释导入 新课【章前导入】-情境导入-刚到幼儿园实习的李丽同学要组织一次美术欣赏活动，但是她 感到束手无策。因为一直以来，她认为儿童美术活动无
3、非就是绘画 和手工，对于欣赏活动，她根本不知道如何下手。那么，学前儿童 美术欣赏活动该如何组织呢？任务一把握学前儿童美术欣赏能力发展的阶段及特征一、直接感知阶段（02岁）美术是一种视觉的艺术，美术欣赏的发生与视觉器官发育相对应。 02岁婴幼儿的欣赏行为主要表现为对要素的直觉敏感性和注意力 的选择性，是纯表面的和本能直觉的。二、主观的审美感知阶段（27岁）随着儿童认知能力的发展，其美术欣赏能力受制于生理机能的发展 与教育的干预。在美术感知和理解方面，呈现出以下特点。（-）对艺术作品的感知是“内容”先于“形式”（二）逐步展现出对艺术作品“形式”的感知1 .在线条与形状的感知方面2 .在色彩的认识方
4、面3 .对色彩的感受方面4 .空间构图感知方面5 .美术作品的情感表现性的感知方面6 .作品的风格感知方面（三）在审美偏好上更倾向于具有熟悉形象、熟悉内容及色彩明快 的再现性作品在对美术作品的偏爱方面，儿童更喜欢感知描绘熟悉物体，令人愉 快的现实主义美术作品，以及色彩明快的美术作品。作品的内容是 否客观地、真实地再现了现实世界，作品的色彩是否丰富、鲜艳是 他们判断作品好坏的两个主要标准。任务二能够设计组织学前儿童美术欣赏活动一、学前儿童美术欣赏目标的制定（一）核心素养背景下的学前儿童美术欣赏目标尹少淳先生将美术学科的核心素养归纳为“图像识读” “美术表现” “审美判断” “创意实践”和“文化理
5、解” 5个维度。核心素养的提出，更指明了美术的学习不是为了成就艺术家，而是 为了更好地生活，成为更好的人。（-）学前儿童美术欣赏具体活动目标的制定1.34岁（小班）儿童美术欣赏活动的目标2.45岁（中班）儿童美术欣赏活动的目标3.56岁（大班）儿童美术欣赏活动的目标二、学前儿童美术欣赏内容的选择新 课 下面，从这两大方面来谈谈学前儿童美术欣赏内容的选择。内容 （一）自然界与生活中美的事物1 .自然景物2 .周围环境（-）多种多样的艺术形式和作品P180二维码-微 课：名画欣赏学前儿童欣赏的美术形式和作品主要包括绘画、雕塑、建筑艺术和 工艺美术等。作品首先要符合三个要求：第一，符合儿童的年龄特
6、点和兴趣；第二，形式新颖，内容丰富；第三，思想性和艺术性相 统一。具体如下。1 .绘画2 .雕塑3 .建筑艺术4 .工艺美术三、学前儿童美术欣赏活动中的基本知识与能力 （-）如何欣赏美术作品1 .观察美术作品的内容2 .分析美术作品的形式美（1）视觉形象的美（2）节奏韵律的美（3）个性与风格的美3 .了解美术作品的背景知识4 .对作品的联想（二）如何运用不同的形式表达自己对美术作品的感受对艺术作品的欣赏看起来似乎是欣赏者个人的行为，它是一个人自 发的审美活动。但是，欣赏之后，我们需要通过语言、动作、舞蹈、 音乐等形式去表达自己的感受，这样，才能与人进行交流。1 .用肢体语言表现自己对美术作品的
7、感受2 .用不同的艺术形式表现自己对美术作品的感受四、学前儿童美术欣赏常用的教学方法（-）对话法（二）情境体验法五、学前儿童美术欣赏活动的一般步骤教师对学前儿童美术欣赏活动的指导，是对儿童已有经验的充实丰富和重新建构，可以依循“形象、内容的感知一美术形式的了解分 析一作品意义的领会一评价”这四个阶段来进行。（一）形象、内容的感知阶段（二）美术形式的了解分析阶段（三）作品意义的领会阶段（四）评价阶段【练习提升】-考点聚焦-本项目阐述了学前儿童美术欣赏能力的发展阶段及美术欣赏活动指 导的相关问题。学习本项目需重点掌握36岁儿童学习与发展指南 中学前儿童艺术领域“感受与欣赏”的内容，明确幼儿艺术教育的 情感态度取向，合理选择和设计美术欣赏活动目标和内容。本项目 考查题型主要为选择题和简答题。-真题再现-【章末总结】-思考与实训-项目一：介绍一幅优秀美术作品每人选取一幅优秀美术作品，尝试用儿童化的语言来介绍其内容、 美术形式、作品意义，并设计一个与之相关的游戏。项目二：活动方案设计与模拟试教以行动学习小组为单位，分别选择不同年龄段美术欣赏教学内容, 设计活动方案，准备相关材料，在班级进行模拟试教。