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1、大班音乐：大桥上的声音【活动目标】1 .尝试用不同的乐器表现不同的声音，促进幼儿对图形记谱形式 的基本理解。2 .能用自己喜欢的动作和方法大胆地表现各种不同的声音，了解 不同的声音效果。【活动准备】1 .乐器：大鼓、手鼓、响板、碰铃；图片：灰老鼠、胖子、小兔、 皮球、蓝老鼠。2 .画有一些蓝色脚印的图形记谱，给孩子们制作图形谱的材料。【活动过程】一 .节奏律动导入。带领幼儿做大鞋和小鞋节奏音乐律动进入活动室。二、请幼儿听老师讲故事，初步理解故事内容。来，孩子们到老师身边坐好，喜欢听故事吗？下面老师就给大家 讲一个有趣的故事（带手偶，教师有表情地讲述故事）：有一只灰老鼠 住在桥底，一天，它在桥下
2、等它的客人。等着等着，突然它听到桥上 有“咚、咚、咚、咚”的声音（双手有节奏地拍膝盖IX XIX XI, 模仿胖子走路的声音），“哦，原来是一个胖子从桥上经过，他不是 我的客人。”过了一会儿,灰老鼠听到一个很轻的声音“哒哒、哒哒 I XX XX1XX XXI （双手在地板上轻轻拍打，模仿小兔的脚步声），“噢，是一只兔，它也不是我要等的朋友。”又等了一会儿，灰老鼠听见“咕噜噜、咕噜噜”的声音IX XXIX XXI （搓手模仿球滚动的声音），“这只皮球也不是来看我的。”灰老鼠继续等， 这时候它听到了“吱吱、吱吱、吱”的声音x X1X-1X X X 工IX1 （用指尖在地板上轻轻地敲，模仿老鼠的脚步
3、声），“嗯， 我的朋友来了。”（教师出示另一只蓝老鼠手偶。）二 .感受声音与动作的关系。教师和幼儿一起回顾故事内容，引导幼儿用动作表现故事情节。1、引导幼儿用动作和声音表示大胖子走路的特征，学习IXX1 XXI的节奏型师：小朋友，是谁在桥下等好朋友啊！第一个来到桥上的人是谁？ 是怎样走路的？谁能来表演一下？灰老鼠在桥下根本看不到桥上的 情景，他怎么知道不是他的好朋友来了？对，因为胖子长得很胖，身 体很重，走起路来脚步也是重重的，那咱们可以用什么方法来表示胖 子走路的声音很重？2、引导幼儿用动作和声音表示小兔走路的节奏和轻重，学习“哒 哒、哒哒 1义X X XIX X XXI的音乐节奏师：第二个
4、走上桥的是谁啊？他是怎样走路的？来，我们一起来 模仿一下小兔是怎样走路的，灰老鼠为什么说这也不是他要等的好朋 友，他是怎么判断的？对，因为小兔走路是一跳一跳的，那咱们可以 用什么方法表示小兔走路的声音？3、引导幼儿用动作和声音表示皮球走路的节奏和轻重，学习IX XXIX XXI的音乐节奏师：接下来上桥的是小灰鼠的好朋友吗？他是怎样走路的？可以 怎样来表示？4、引导幼儿用动作和声音表示皮球蓝老鼠走路的动作和声音，学 习1义义 X X1X-1X X X X1X1的音乐节奏师：最后灰老鼠等到他的好朋友了吗？他的好朋友是谁？是怎样 走路的？谁来学一学？用什么动作可以表示蓝老鼠走路的声音？三 .鼓励幼儿
5、尝试用不同的乐器给动作伴奏。(1)教师出示大鼓、手鼓、响板、碰铃，请小朋友帮助老师确定大 胖子先生、小兔子、球和蓝老鼠分别适用哪些乐器来表现。师：小朋友，老师今天为你们准备了各种各样的打击乐器，咱们 一起用打击乐器来演奏大桥上的声音吧。大胖子走路的声音怎么样？ 应该用什么乐器来表现？小兔子走路的声音有什么特点？用什么乐 器来表现比较合适？皮球走路的声音很有特点，咱们用什么乐器来表 示？最后小蓝老鼠走路的声音是怎样的？用什么乐器来表示？(2)幼儿选择合适的乐器，并用乐器模仿胖子、小兔子、皮球和小 蓝鼠从桥上经过的声音。四 .游戏：音乐和动作。将幼儿分成两组，一组用乐器表现胖子、小猫、球和小老鼠从
6、桥 上经过的声音，另一组用动作表现胖子、小猫、球和小老鼠从桥上经 过的声音，交换游戏。五 .续讲故事。灰老鼠问蓝老鼠在路上看见了什么，蓝老鼠说：“我看见有人在 桥上洒了油漆，所有过路的都留下了蓝色的脚印，有胖子的、鸭子的、 皮球的，还有我的蓝脚印，我把这些脚印画下来了。”引导幼儿看“大桥上的蓝脚印”图，理解图形记谱的形式。(1)教师拿出一幅“大桥上的蓝脚印”图，让孩子们描述，说说都 有谁的脚印。(2)请小朋友听老师的指挥，用各种乐器尝试演奏这段大桥上的“音乐”。六 .试创作“桥的音乐”。(1)发给幼儿制作图形谱的材料(胖子、鸭子、皮球、老鼠的脚印)， 幼儿分组进行创作。请幼儿演奏及欣赏各自创作的“桥的音乐”。