《2.5荆轲刺秦王第一课时教案（人教版必修1）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2.5荆轲刺秦王第一课时教案（人教版必修1）.docx（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2.5荆轲刺秦王第一课时教案（人教版必修1）教学目标1、理解思想内容，客观评价历史人物和历史事件。2、结合课文学习，进一步掌握常见的文言实词、虚词和句式，培养翻译的能力。3、学习课文通过人物的语言、行动、表情、神态，在尖锐复杂的矛盾冲突中表现人物 性格。4、背诵“易水送别二【教学重点】1、要历史地看待古人，看待英雄人物，要实事求是地分析评价。2、要理解掌握古汉语的特点。【教学难点】要历史地看待古人，看待英雄人物，要实事求是地分析评价。【情感态度与价值观】通过评述或辩论“荆轲刺秦王”这一历史事件培养学生主动探究知识的能力以及合 作，互助的学习习惯。【教学设想】1、先让学生了解本文的背景，教师提供
2、相关材料。2、逐字逐句阅读全文，把握本文的重要文言知识。3、大体读懂全文后，由学生概述全文的情节，分析人物的性格，并有学生探索历 史散文中塑造人物的方法。4、因历来对荆轲刺秦王之举评说不一，教师可在介绍历史人物的不同观点后，引导、 组织学生讨论，有理有据地说出个人的观点。【课时安排工四课时第一课时【学习目标】1.复习文学常识战国策，了解荆轲刺秦王的历史背景。2、整体感知课文，理清故事情节。3、掌握文中重要的字、词、句解释，提高翻译能力。【学习重点、难点】理解掌握本文的重要字词，能够运用所学知识翻译文言文。导学过程：一、材料汇编1常见史书分类编年体：编年体史书按年、月、日顺序编写，以年月为经，以
3、事实为纬，如左传、 资治通鉴等都属于这一类。纪事本末体：创始于南宋袁枢的通鉴纪事本末。这种体裁的特点是以历史事件 为纲，重要史事分别列目，独立成篇，各篇又按年、月、日顺序编写。通史：连贯地记叙各个时代的史实的史书称为通史，如西汉司马迁的史记，也 可称为通史。因为他记载了上自传说中的黄帝，下至汉武帝时代，历时三千多年的史实。断代史：记载一朝一代历史的史书称为断代史，创始于东汉班固的汉书。二十 四史中除史记外，其余都属断代史。纪传体：纪传体史书创始于西汉司马迁的史记，它以人物传记为中心，用“本 纪”叙述帝王；用“世家”记叙王侯封国和特殊人物；用“表”统系年代、世系及人物；用 “书”或“志”记载典章
4、制度；用“列传”记人物、民族及外国。历代修正史都以此为典范。国别体：以国家为单位，分别记叙历史事件。国语、战国策都是国别体史书。2 .战国策是汇编而成的历史著作，作者不明，最后由西汉刘向编校整理成书，定名 为战国策。全书共33篇，记载了继春秋以后，讫楚、汉之前，共245年间的历史。 战国策的艺术特色：富于文采。语言明快流畅，纵恣多变，委曲尽情。描写人物的 性格和活动，更加具体细致，也就更显得生动活泼。所记的策士说辞，常常引用生动的 寓言故事。3 探寻背景本文背景概述：故事发生在战国末期的公元前227年，即秦统一中国之前的六年。当时，秦 于公元前230年灭韩，又于公元前228年破赵(灭赵是公元前
5、222年)，秦统一六国的大势已 定。当初，燕王为了结好于秦国，曾将太子丹交给秦国作人质。而“秦遇之不善”，太子丹 于公元前232年逃回燕国。为抵抗强秦的大举进攻，同时也为报“见陵”之仇，太子丹想派 刺客去劫持秦王；或者刺杀秦王赢政，使秦“内有大乱”，“君臣相疑”，然后联合诸侯共同 破秦。荆轲刺秦王失败之后，秦大举攻燕，于公元前226年破燕，公元前222年灭燕。本文具体背景：在秦国做人质的燕太子丹逃回了燕国。他看到秦国将要吞并六国，如今 秦军已逼近易水，惟恐灾祸来临，心里十分忧虑，于是对他的太傅鞫(ju)武说：“燕秦势 不两立，希望太傅帮忙想想办法才好。鞫武回答说：“秦国的势力遍布天下，地盘广大
6、，如 果它们再用武力胁迫韩赵魏，那么易水以北的燕国局势还不一定啊。何必因在秦遭受凌辱的 怨恨，就去触犯秦国呢？”太子说：“那可怎么办好呢？太傅说：“请让我好好考虑考虑。” 过了一些时候，樊於期将军从秦国逃到燕国，太子收留了他。太傅进谏劝告太子说：“不能 这样做啊。秦王残暴，又对燕国一直怀恨在心，如此足以让人胆战心惊了，更何况他知道樊 将军在这里!这就好比把肉丢在饿虎经过的路上，灾祸难以避免了。我想，即使管仲和晏婴 再世，也无力回天。太子您还是赶紧打发樊将军到匈奴去，以防泄露风声。请让我到西边去 联合三晋，到南边去联合齐楚，到北边去和匈奴讲和，然后就可以对付秦国了。太子丹说: “太傅的计划旷日持
7、久，我心里昏乱忧虑得要死，恐怕一刻也不能等了。况且问题还不仅仅 在 这里，樊将军穷途末路，才来投奔我，我怎么能因为秦国的威胁，就抛弃可怜的朋友， 把他打发到匈奴去呢，这该是我拼命的时候了，太傅您得另想办法才好。鞫武说：“燕国有 一位田光先生，此人深谋远虑勇敢沉着，您不妨跟他商量商量。”太子丹说：“希望太傅您代 为介绍，好吗？鞫武说：“好吧J于是鞫武去见田光，说：“太子希望和先生一起商议国家 大事J田光说：“遵命。”于是就去拜见太子。太子跪着迎接田光，倒退着走为他弓I路,又跪下来替田光拂拭坐席。等田光坐稳，左右人都退下后，太子就离席，向田光请教道：“燕 秦势不两立，希望先生能尽量想个办法来解决这
8、件事J田光说：“我听说好马在年轻力壮的 时候，一天可以飞奔千里。可到它衰老力竭的时候，连劣马也能跑在它的前面。太子现在听 说的是我壮年的情况，却不知道如今我的精力已经衰竭了。虽然这么说，我不敢因此耽误国 事。我的好朋友荆轲可以担当这个使命。”太子说：“希望能通过先生与荆轲结识，可以吗？” 田光说：“好的说完起身就走了出去。太子把他送到门口，告诫他说：“我告诉您的和先 生刚才说的，都是国家大事，希望先生不要泄露出去田光低头一笑，说：“好田光弯腰曲背地去见荆轲，对他说：“我和您交情很深，燕国没有人不知道。现在太子 只听说我壮年时的情况，却不知道我的身体已大不如当年了。有幸得到他的教导说：燕秦 势不
9、两立，希望先生尽力想想办法。我从来就没把您当外人，于是把你举荐给太子，希望 您能到太子的住处走一趟。”荆轲说：“遵命J田光又说：“我听说，忠厚老实之人的所作所 为，不使人产生怀疑，如今太子却告诫我说：我们所讲的，都是国家大事，希望先生不要 泄露出去这是太子他怀疑我啊。为人做事让人怀疑，就不是有气节的侠客。”田光这番话 的意思是想用自杀来激励荆轲，接着又说道：“希望您马上去拜见太子，说我已经死了，以 此表明我没有把国家大事泄漏出去。”说完就自刎而死。荆轲见到太子，告诉他田光已死，转达了田光的遗言。太子拜了两拜，双腿跪行，泪流满面，过了好一会儿才说道：“我 之所以告诫田光先生不要泄密，是想实现重大
10、的计划罢了。现在田先生用死来表明他没有泄 密，这哪里是我的本意呢？”荆轲坐定后，太子离席，给荆轲叩头，说：“田先生不知我是个 无能的人，让您来到我面前，愿您有所指教。这真是上天可怜燕国，不抛弃他的后代。如今 秦国贪得无厌，野心十足，如果不把天下的土地全部占为己有，不使各诸侯全部成为自己的 臣下，它是不会满足的。现在秦国已经俘虏韩王，占领了韩地，又发兵向南攻打楚国，向北 进逼赵国。王翦(jidn)的大军已逼近漳水、邺城，而李信又出兵太原、云中。赵国哪里能抵 抗秦国的攻势，一定会投降。赵国向秦称臣，大祸就落到燕国头上了，燕国国小力弱，多次 遭受兵祸，现在就算征发全国力量也不可能抵挡住秦军。诸侯都屈
11、服于秦国，没有谁敢和燕 国联合。我私下考虑能得到天下最勇敢的人出使秦国，用重利引诱秦王，秦王贪图这些厚礼, 我们就一定能如愿以偿了。如果能劫持秦王，让他归还侵占的全部诸侯土地，就像当年曹沫 劫持齐桓公那样，那就更好了；如果秦王不答应，那就杀死他。秦国的大将在国外征战，而 国内又大乱起来，那么君臣必定会相互猜疑。趁这个机会诸侯就可以联合起来，势必击破秦 国。这是我最高的愿望。但不知道把这个使命托付给谁，希望先生您给想个办法。”过了一会儿，荆轲才说：“这是国家大事，我鸳钝才能低下，恐怕不能胜任J太子上前叩头, 坚决请求荆轲不要推辞。荆轲这才答应下来。于是，太子尊荆轲为上卿，让他住在上等的馆 舍，太
12、子每天前去问候。供给他丰盛的宴席，备办奇珍异宝，不时进献车马和美女，尽量满 足荆轲的欲望，以便让他称心如意。荆轲：荆轲，春秋战国时代有名的四大刺客之一。祖先是齐国人，后迁居卫国，原叫庄 轲，到了燕国以后，才叫荆轲，他喜欢读书击剑，结交名人勇士。课文中提到的击筑的高渐 离，就是朋友之一。燕太子为了刺秦王，先找智勇双全的燕国处土田光。田光觉得自己老了, 无法完成太子丹的重托，便向太子丹推荐了荆轲。田光为了激励荆轲，便自杀了。荆轲接受 了任务，太子丹高兴万分，马上封荆轲为上卿，精心奉侍以后，就是课文记叙的情况。4 .成语积锦切齿拊心：又作“切齿腐心二形容愤恨到极点。一去不复返：一去之后就不再回来。后
13、亦称人或者已成陈迹。唐崔颖黄鹤楼诗:“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠J发上指冠：语出庄子盗跖：“盗跖闻之大怒，目如明星，发上指冠。”毛发竖起的 样子。形容极度愤怒。本文“土皆目真目，发尽上指冠”暗引此语。图穷匕首见：比喻事情发展到了最后，真相或本意显露出来。无可奈何：没有办法，无法可想。表示事已如此，再要挽回已是无能为力。悲歌击筑：亦作“悲歌易水”。典出本文。常用以抒写悲壮苍凉的气氛。变徵之声：语出史记刺客列传：“高渐离击筑，荆轲和而歌，为变徵之声，土皆垂 泪涕泣。”乐声中的徵调变化，常作悲壮之声。徵，古代五声之一，读z hi。二、课前预习(一)、通假字1 .秦王必说见臣说，通“悦”，yue,
14、高兴。2 .日以尽矣以，通“己二 已经。3 .今日往而不反者 反,通“返二4 .燕王诚振怖大王之威 “振”通震二5 .荆轲奉樊於期头函 奉，通“捧力捧着。6 .图穷而匕首见见，通“现”，出现。7 .秦王还柱而走 还，通“环二 绕。8 .卒起不意卒惶急无以击轲卒，通“猝”，仓促，突然。（二卜古今异义L樊将军以穷困来归丹古义：走投无路，陷于困境。今义：生活贫困，经济困难。2 .仰天太息流涕 古义：眼泪。今义：鼻涕。3 .丹不忍以己之私，而伤长者之意古义：品德高尚之人，此指樊将军。今义：年长之人。4,今有一言，可以解燕国之患古义：可以用它来。今义：表可能、能够、许可。5,持千金之币物 古义：礼物 今
15、义：钱币。6 .秦王方还柱走 古义：跑 今义：步行。7 .诸郎中执兵 古义：宫廷侍卫 今义：指中医。8 .左右既前，斩荆轲古义：周围侍从。今义：表方向或大约。（三卜词类活用现象：名词作状语1 .进兵北略地2 .此臣日夜切齿拊心也3 .函封之4 .发尽上指冠名词作动词L樊於期乃前日又前而为歌日荆轲顾笑武阳，前为谢日左右既前，斩荆轲2 .皆白衣冠以送之3.乃朝服，设九宾使动用法L使使以闻大王2.使毕使于前 3.自引而起，绝袖意动用法1 .太子迟之 2 .群臣怪之（四）、文言句式：判断句L此臣日夜切齿拊心也 2.今日往而不反者，竖子也 3.事所以不成者，乃欲以生劫 之省略句L秦王购之（以）金千斤2.
16、欲与（之）俱3.见燕使者（于）咸阳宫4.而（群臣）卒惶急无以击轲被动句1 .父母宗族，皆为戮没2.燕国见陵之耻除矣介宾短语后置L常痛于骨髓2 .给贡职如郡县3 .燕王拜送于庭定语后置1.太子及宾客知其事者2.群臣侍殿上者，不得持尺兵（五卜重点实虚词1、发轲既取图奉之，发图打开顷之未发，太子迟之出发发尽上指冠头发2、故故遣将守关者特意以故荆轲逐秦王，而卒惶急无以击轲 缘故鳏生说我故听之 所以君安与项伯有故故交，老交情于是荆轲遂就车而去，终已不顾 登上轲自知事不就成功故人具鸡黍老，旧3、诚诚能得樊将军首如果真的燕王诚振怖大王之威的确，确实4、度度我至军中，君乃入估计卒起不意，尽失其度 常态，气度5
17、、顾顾计不知所出耳 只是，不过荆轲顾笑武阳 回头大行不顾细谨顾忌，考虑6 .为父母宗族，皆为戮没被为之奈何对付，处理乃为装遣荆轲准备乃令秦武阳为副做为其人居远未来，而为留待 因为荆轲和而歌，为变徵之声 发出7 .而可以解燕国之患，而报将军之仇者 并且，表递进其人居远未来，而为留待 今日往而不反者，竖子也 于是荆轲遂就车而去 荆轲逐秦王，秦王还柱而走因而，表因果却，表转折就，或不译，表承接相当于“地”或不译，表修饰（六）、固定用法1 .臣乃得有以报太子（“有以”，意为：有用来的办法）而卒惶急无以击轲（“无以”，意为：没有用来的办法）2 .然则将军之仇报 （既然这样，那么）3 .荆轲有所待（有的）4 .仆所以留者，待吾客与俱 事所以不成者，乃欲以生劫之（复音虚词“所以”常引出表原因、手段等的分句，译为：的原因。）5 .以故荆轲逐秦王（因此）三、课内解惑四、机动时间，安排文言文朗读