《阿长与山海经(实用)(课堂PPT).ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《阿长与山海经(实用)(课堂PPT).ppt（26页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、阿长与阿长与山海经山海经1我所了解的鲁迅先生我所了解的鲁迅先生2一、预习展示：鲁迅其人一、预习展示：鲁迅其人v请你简要叙述鲁迅的生平及作品。34 鲁鲁迅迅18811881年年9 9月月2525日日19361936年年1010月月1919日日，中中国国文文学学家家、思思想想家家和和革革命命家家。原原名名周周树树人人，字字豫豫才才，浙浙江江绍绍兴兴人人。出出身身于于破破落落封封建建家家庭庭。19021902年年去去日日本本留留学学，原原在在仙仙台台医医学学院院学学医医，后后从从事事文文艺艺工工作作，企企图图用用以以改改变变国国民民精精神神。19181918年年5 5月月，首首次次用用“鲁鲁迅迅”的
2、的笔笔名名，发发表表中中国国现现代代文文学学史史上上第第一一篇篇白白话话小小说说狂狂人人日日记记，奠奠定定了了新新文文学学运运动动的的基基石石。19181918年年到到19261926年年间间，陆陆续续创创作作出出版版了了小小说说集集呐呐喊喊、彷彷徨徨、论论文文集集坟坟、散散文文诗诗集集野野草草、散散文文集集朝朝花花夕夕拾拾、杂杂文文集集热热风风、华华盖盖集集等等专专集集。其其中中，19211921年年1212月月发发表表的的中中篇篇小小说说阿阿Q Q正正传传，是是中国现代文学中国现代文学 史上的不朽杰作。史上的不朽杰作。5速读课文速读课文 感知内容感知内容v文章围绕文章围绕“阿长阿长”写了哪
3、些事？写了哪些事？v文章的重点是写什么？文章的重点是写什么？6识记字词识记字词骇骇惶急惶急疮疤疮疤掳掳渴慕渴慕霹雳霹雳悚悚诘问诘问惧惮惧惮hi hung chung l m p l sng ji dn7读一读，写一写读一读，写一写骇骇hi掳掳l震悚震悚sng絮说絮说疮疤疮疤chung诘问诘问ji渴慕渴慕霹雳霹雳p画舫画舫fng保姆保姆惧惮惧惮dn和蔼和蔼规矩规矩菩萨菩萨孤孀孤孀惶急惶急hung辟头辟头p（劈头）烦琐（繁琐）（劈头）烦琐（繁琐）8 定义：根据文章内容截取主要观点、主要情节或内容，对定义：根据文章内容截取主要观点、主要情节或内容，对重要情节进行概括。重要情节进行概括。方法：方法：1
4、.1.先抓每段的中心句，概括自然段的主要意思，后先抓每段的中心句，概括自然段的主要意思，后把概括出的意思连缀起来。把概括出的意思连缀起来。2.2.没有明显的中心句的段落则先用没有明显的中心句的段落则先用“抓抓 关键词语关键词语”的方法，明确每一段的段意。然后将段意连贯起来。的方法，明确每一段的段意。然后将段意连贯起来。（关键词语，就是点明中心或对文章的上下内容起重要连（关键词语，就是点明中心或对文章的上下内容起重要连接作用的词语。）接作用的词语。）摘要性复述的要求9概括文章围绕阿长写的事情概括文章围绕阿长写的事情,重点写的是什么重点写的是什么?1 1.“谋杀谋杀”我的隐鼠我的隐鼠 （略写）（略
5、写）2 2.“切切察察切切察察”的毛病的毛病 （略写）（略写）3 3.摆成摆成“大大”字的睡相字的睡相 （略写）（略写）4 4.令人厌烦的种种规矩（较详）令人厌烦的种种规矩（较详）5 5.“长毛长毛”的往事的往事 （较详）（较详）6 6.给我买心仪已久的给我买心仪已久的山海经山海经（详写）（详写）10 略写的内容能使人对长妈妈有个初步了略写的内容能使人对长妈妈有个初步了解，她的外形特征，真实地反映长妈妈的一解，她的外形特征，真实地反映长妈妈的一些毛病，但这些并不能削弱对阿长妈妈的敬些毛病，但这些并不能削弱对阿长妈妈的敬意，而意，而详写买详写买山海经山海经事事，却令人对长妈，却令人对长妈妈刮目相
6、看，在作者看来妈刮目相看，在作者看来“别人不肯做，或别人不肯做，或不能做的事情，她却能够做成功不能做的事情，她却能够做成功”，我们可，我们可以想到以想到幼小的鲁迅对长妈妈的敬佩和感激之幼小的鲁迅对长妈妈的敬佩和感激之情情。11研读课文1 1文文章章前前两两段段介介绍绍了了“长长妈妈妈妈”称称呼呼的的由由来来，从从中中可可看看出出“长长妈妈妈妈”怎怎样样的的社社会会地地位？位？地位低下，不被人重视。地位低下，不被人重视。12 1515段：段：作者写了阿长的哪些令作者写了阿长的哪些令“我我”讨厌的生活习惯？可看出长妈妈什么样讨厌的生活习惯？可看出长妈妈什么样的性格特点？的性格特点？1 1.黄胖而矮
7、黄胖而矮2 2.喜欢喜欢“切切察察切切察察”3 3.对我管束很严对我管束很严4 4.睡觉摆睡觉摆”大大“字字饶舌多事饶舌多事不拘小节不拘小节不大佩服不大佩服13 617617段：段：长妈妈懂得哪些长妈妈懂得哪些“我我”所不所不耐烦的规矩？从对这些规矩的描写中可以看耐烦的规矩？从对这些规矩的描写中可以看出长妈妈什么样的性格特点？出长妈妈什么样的性格特点？烦琐的规矩烦琐的规矩迷信而淳朴迷信而淳朴善良、关心爱护我善良、关心爱护我不耐烦不耐烦（2）说人死了必须说“老掉了”（1 1）元旦早晨）元旦早晨道恭喜道恭喜吃福橘吃福橘14 我为什么对长妈妈产生了我为什么对长妈妈产生了“特别的敬意特别的敬意”？这些
8、描写可以看出长妈妈什么样的性格？这些描写可以看出长妈妈什么样的性格特点？特点？“长长毛毛”的的故故事事，出出乎乎我我的的意意料料，更更让让我我感感到到长长妈妈妈妈的的伟伟大大神神力力，从从此此对对于于她她就就有有了了“特别的敬意特别的敬意”。无知而淳朴无知而淳朴特别的敬意特别的敬意研读课文15最让最让“我我”对她产生敬意的是什么事情？对她产生敬意的是什么事情？为为“我我”买回渴慕已久的买回渴慕已久的山海经山海经。研读课文16“我我”为什么因此说为什么因此说“她确有伟大的神力她确有伟大的神力”?“我我”对对她她根根本本没没抱抱 希希望望,她她却却给给“我我”弄弄来来了了最最想想要要而而又又最最难
9、难弄弄的的山山海海经经,这这在在孩孩童童的的眼眼里里,似似乎乎“有伟大的有伟大的 神力神力”。17最后两段：表达了作者最后两段：表达了作者怎样的思想感情？怎样的思想感情？深沉的怀念深沉的怀念18一读课文一读课文 根根据据你你对对课课文文的的理理解解，用用“阿阿长长是是一一个个 _ _ 的的人人”说说话话。可可以以用用课课文文中中的的词词句句，也也可可以以自自己己概概括括。全全方方位位感感知知人人物物，可可以以从从外貌、身份、细节、性格等各方面说。外貌、身份、细节、性格等各方面说。19人物形象人物形象 阿长是一个阿长是一个不幸的好人不幸的好人 （1 1）善良、朴实、真诚、有爱心、民间文化的善良、
10、朴实、真诚、有爱心、民间文化的载体载体 （2 2）不拘小节、粗俗、烦琐、愚昧、迷信不拘小节、粗俗、烦琐、愚昧、迷信 20刻画人物的方法刻画人物的方法1 1.描写法描写法：外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写2 2.对比、映衬法：对比、映衬法：a.a.将将“叔祖叔祖”与长妈妈进行了对比，与长妈妈进行了对比，突出了长妈妈对突出了长妈妈对“我我”的热情和关心。的热情和关心。b.b.先抑后扬先抑后扬3 3.详略得当详略得当21二读课文二读课文 那么这样一个人，作者对她的感情那么这样一个人，作者对她的感情（看法、态度）怎样呢？（童年、成年）（看法、态度）怎样呢？（
11、童年、成年）22 童年童年（思想态度变化）（思想态度变化）为我买为我买山海经山海经 本文就是以作者的本文就是以作者的思想变化思想变化为为记叙线索记叙线索，先抑后扬先抑后扬不大佩服不大佩服不耐烦不耐烦空前敬意空前敬意敬意淡薄敬意淡薄新的敬意新的敬意常喜欢切切察察常喜欢切切察察 限制我的行动限制我的行动 睡觉时挤得我无法翻身睡觉时挤得我无法翻身 主要事例：主要事例：懂得许多规矩和麻烦的礼节懂得许多规矩和麻烦的礼节讲长毛攻城时护城讲长毛攻城时护城谋害我的隐鼠谋害我的隐鼠（祝福）（祝福）23 作者先写他作者先写他“憎恶憎恶”、“讨厌讨厌”阿长，但在结尾处阿长，但在结尾处却说却说“仁厚黑暗的地母啊，愿在
12、你怀里永安她的魂灵仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的魂灵”，抒发出一种深沉的怀念之情。你是怎样理解作者的感，抒发出一种深沉的怀念之情。你是怎样理解作者的感情？情？文章运用了文章运用了先抑后扬先抑后扬的写法，是为了突出作者对的写法，是为了突出作者对长妈妈的长妈妈的敬佩和怀念敬佩和怀念之请。先写了她名字的来由，讨厌之请。先写了她名字的来由，讨厌她的絮叨、对她的絮叨、对“我我”的管束严格、繁多的礼节，其实这的管束严格、繁多的礼节，其实这一切都是为了一切都是为了反衬反衬后文后文“我我”对她的敬佩和怀念。对她的敬佩和怀念。小小 结结24新的敬意新的敬意热爱关心热爱关心孩子孩子为为“我我”买买山海经山海经特别的敬意特别的敬意无知、淳无知、淳朴朴讲讲“长毛长毛”的故事的故事不耐烦不耐烦善良真诚善良真诚令人厌烦令人厌烦的规矩的规矩粗俗、粗俗、不拘小节不拘小节摆成摆成“大大”字字的睡相的睡相先先抑抑后后扬扬不大佩服不大佩服饶舌多事饶舌多事切切察察切切察察的毛病的毛病写作手法写作手法“我我”的感的感情变化情变化人物性格人物性格事事25当堂训练：寻找当堂训练：寻找“阿长阿长”：回想身边的回想身边的“阿长阿长”你觉得阿长像身边的谁？是年迈不识字你觉得阿长像身边的谁？是年迈不识字的老祖母，爱唠叨的母亲，还是爱管闲事的阿的老祖母，爱唠叨的母亲，还是爱管闲事的阿姨姨26