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1、 她讲的美女蛇的故事真是神秘莫测，她讲的美女蛇的故事真是神秘莫测，给百草园蒙上一层神秘的面纱。那么，长给百草园蒙上一层神秘的面纱。那么，长妈妈是一个什么样的人呢妈妈是一个什么样的人呢?我们我们起来看课起来看课文。文。 在鲁迅先生的散文在鲁迅先生的散文从百草园到三味书从百草园到三味书屋屋里，鲁迅除写了自己的老师寿镜吾先生里，鲁迅除写了自己的老师寿镜吾先生之外，还写到了之外，还写到了个人，这个人是谁呢个人，这个人是谁呢? 【教学目标】 1. 掌握生字词；有感情的朗读课文，正确领会长妈妈这一人物形象。 2了解课文围绕中心选择材料、安排材料，详略得当的写作特点；学习选取典型事例表现人物性格的手法。 3
2、、品味细节描写，分析人物形象，把握文章中心，理解文章所表达的思想感情 鲁迅（鲁迅（1881188119361936）。原名）。原名周树人，我国伟周树人，我国伟大的文学家、思大的文学家、思想家、革命家。想家、革命家。代表作：小说集代表作：小说集呐喊呐喊、彷彷徨徨 ， 散 文 集， 散 文 集朝花夕拾朝花夕拾。 本文选自什么著作？本文选自什么著作？ 朝花夕拾朝花夕拾所以本文是什么文体？所以本文是什么文体？散散 文文 山海经是中国先秦古籍。主要记述古代地山海经是中国先秦古籍。主要记述古代地理、物产、神话、巫术、宗教，也包括古史、医理、物产、神话、巫术、宗教，也包括古史、医药、民俗、民族等方面的内容，
3、具有多方面的学药、民俗、民族等方面的内容，具有多方面的学术价值。术价值。 山海经全书山海经全书1818篇，大致可分为山经、篇，大致可分为山经、海经、大荒经三部分。海经、大荒经三部分。其中保存了许多其中保存了许多神话故事，诸如神话故事，诸如精卫填海精卫填海、夸父逐日夸父逐日、共工怒触不周山共工怒触不周山、女娲补天女娲补天、后羿射后羿射日日、大禹治水大禹治水、黄帝擒蚩尤黄帝擒蚩尤等。等。 山海经是什么书？ 山山海海经经封封面面鲧治水鲧治水：鲧，中国神话中的天神，黄帝的后裔，大禹的父亲夸父逐日夸父逐日 巨人夸父敢于 巨人夸父敢于与太阳竟跑，最后与太阳竟跑，最后口渴而死，他的手口渴而死，他的手杖化为桃
4、林。这个杖化为桃林。这个奇妙的神话表现了奇妙的神话表现了夸父无比的英雄气夸父无比的英雄气概，反映了古代人概，反映了古代人民探索、征服大自民探索、征服大自然的强烈愿望和顽然的强烈愿望和顽强意志。强意志。比翼鸟：中国神话中的一种神鸟 没有头而没有头而“以乳以乳为目，以脐为为目，以脐为口口”，还要，还要“执执干戚而舞干戚而舞”的刑的刑天天 干戚之舞，猛志干戚之舞，猛志常在。胸腹代首，天常在。胸腹代首，天刑何有于我哉刑何有于我哉! ! 刑天刑天骄虫骄虫 泰山泰山 计蒙计蒙 在鲁迅的童年生活中，长妈妈是一个很有影响在鲁迅的童年生活中，长妈妈是一个很有影响力的人物。在长妈妈去世力的人物。在长妈妈去世_后，
5、作者仍写此后，作者仍写此文来纪念她，可见作者对长妈妈的深厚感情。文来纪念她，可见作者对长妈妈的深厚感情。那么，那么，长妈妈是个什么样的人呢？长妈妈是个什么样的人呢？阿长，是鲁迅儿时的阿长，是鲁迅儿时的保姆保姆。三十年三十年阿阿长长（ ) 骇骇人人( ) 掳掳去去( ) 震震悚悚( ) 惶惶急急( ) 疮疤疮疤( ) 诘诘问问( ) 渴渴慕慕( ) 疏疏懒懒( ) 霹雳霹雳( )孤孤孀孀( ) 憎恶憎恶( ) 絮絮说说( )福福橘橘( ) 恭恭喜喜( ) 烦烦琐琐( ) 辟辟头头( )惧惧惮惮( ) 哀哀悼悼( ) 守守寡寡( ) 粗粗拙拙( )阿阿长长（chng) 骇骇人人(hi) 掳掳去去(
6、l) 震震悚悚(sng) 惶惶急急(hung) 疮疤疮疤(chung b) 诘诘问问(ji) 渴渴慕慕(m) 疏疏懒懒(sh) 霹雳霹雳(pl)孤孤孀孀(shung) 憎恶憎恶(zng w) 絮絮说说(x)福福橘橘(j) 恭恭喜喜(gng) 烦烦琐琐(su) 辟辟头头(p)惧惧惮惮(dn) 哀哀悼悼(do) 守守寡寡(gu) 粗粗拙拙(zhu)解释下列词语：解释下列词语：惶急：惶急：诘问：诘问：惧惮：惧惮：渴慕：渴慕：霹雳：霹雳：烦琐：烦琐：震悚：震悚：毫不相干：毫不相干：情有可原：情有可原：深不可测：深不可测：莫名其妙：莫名其妙：恐惧着急。恐惧着急。追问、责问。追问、责问。害怕。害怕。迫切地
7、羡慕。迫切地羡慕。来势迅猛响声很大的雷。形容极大的震撼。来势迅猛响声很大的雷。形容极大的震撼。繁杂琐碎。繁杂琐碎。一点关系也没有。一点关系也没有。这种情况有可以原谅之处。这种情况有可以原谅之处。深度大，难以测量。形容深奥难以理解。深度大，难以测量。形容深奥难以理解。没有人能说明它的奥妙没有人能说明它的奥妙道理道理。名，说出。名，说出。全身因恐惧或过度兴奋而颤动。全身因恐惧或过度兴奋而颤动。整整 体体 感感 知知读课文，思考：读课文，思考：1 1、文章围绕阿长写了哪些事？、文章围绕阿长写了哪些事？2 2、重点写了哪件事？、重点写了哪件事？ 最讨厌的是常喜最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们欢切切察察
8、，向人们低声絮说些什么事，低声絮说些什么事，还竖起第二个手指，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或在空中上下摇动，或者点着对手或自己的者点着对手或自己的鼻尖。鼻尖。!#$%&*阿长阿长喜欢切切察察喜欢切切察察又不许我走又不许我走动，拔一株动，拔一株草，翻一块草，翻一块石头，就说石头，就说我顽皮，要我顽皮，要告诉我的母告诉我的母亲去了。亲去了。对我过分的管束对我过分的管束 一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大大”字，挤得我没有余地地翻身，久睡在一角的席子上，又已经烤地那么热。推字，挤得我没有余地地翻身，久睡在一角的席子上，又已经
9、烤地那么热。推她呢，不动；叫她呢，也不闻。她呢，不动；叫她呢，也不闻。-母亲听到我多回诉苦之后，曾经这样母亲听到我多回诉苦之后，曾经这样的问过她。我也知道这意思是要她多给我一些空席。她不开口。但到夜里，的问过她。我也知道这意思是要她多给我一些空席。她不开口。但到夜里，我热得醒来的时候，却仍然看见满床摆着一个我热得醒来的时候，却仍然看见满床摆着一个“大大”字，一条胳膊还搁在字，一条胳膊还搁在我的颈子上。我想，这实在是无法可想了。我的颈子上。我想，这实在是无法可想了。睡相不好看睡相不好看 第二天醒得特别早，一醒，就要坐起来。她却第二天醒得特别早，一醒，就要坐起来。她却立刻伸出臂膊，一把将我按住。我
10、惊异地看她时，立刻伸出臂膊，一把将我按住。我惊异地看她时，只见她惶急地看着我。她又有所要求似的，摇着我只见她惶急地看着我。她又有所要求似的，摇着我的肩。我忽而记得了的肩。我忽而记得了“阿妈，恭喜阿妈，恭喜-。”“”“恭喜恭喜！大家恭喜！真聪明！恭喜恭喜！恭喜恭喜！大家恭喜！真聪明！恭喜恭喜！”她于是十分喜欢似的，笑将起来，同时将一点冰冷她于是十分喜欢似的，笑将起来，同时将一点冰冷的东西，塞在我的嘴里。的东西，塞在我的嘴里。吃福橘的吃福橘的古怪仪式古怪仪式 除了吃福橘，阿长还有哪些规矩？除了吃福橘，阿长还有哪些规矩？“老掉了老掉了”死了人，生了孩子的屋子里，不应该走进去。死了人，生了孩子的屋子里
11、，不应该走进去。饭粒落在地上必须捡起吃下去。饭粒落在地上必须捡起吃下去。最清楚的还是元旦的古怪仪式最清楚的还是元旦的古怪仪式长妈妈的长妈妈的繁琐规矩繁琐规矩 过了十多天，或者过了十多天，或者一个月罢，我还记得，一个月罢，我还记得，是她告假回家以后的四是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴将一包书递给我，高兴地说道：地说道：“哥儿，有画哥儿，有画儿的儿的三哼经三哼经，我给，我给你买来了！你买来了！”我似乎遇我似乎遇着了一个着了一个霹雳霹雳，全体都，全体都震悚震悚起来；赶紧去接过起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本来
12、，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，小小的书，略略一翻，人面的兽人面的兽 ，九头的蛇，九头的蛇，-果然都在内。果然都在内。阿长为我买来山海经阿长为我买来山海经1称呼的由来称呼的由来 3摆成摆成“大大”字的睡相字的睡相2常喜欢切切察察常喜欢切切察察4元旦时元旦时“逼逼”我吃福橘我吃福橘 7给我讲长毛的故事给我讲长毛的故事 8给我买来给我买来山海经山海经重点写重点写5 长妈妈有一肚子繁琐的道理长妈妈有一肚子繁琐的道理6谋害了我的隐鼠谋害了我的隐鼠 总结归纳一下，文章围绕阿长写了哪些事件？总结归纳一下，文章围绕阿长写了哪些事件？ 文章主要描写的对象是长妈妈，作者几乎文章主要描写的对象是长妈妈，作者
13、几乎是按生活的原样，真实而亲切地再现了自是按生活的原样，真实而亲切地再现了自己童年时期与长妈妈相处的情景。请同学己童年时期与长妈妈相处的情景。请同学们在自读课文的基础上，说说这些事件或们在自读课文的基础上，说说这些事件或细节体现了长妈妈什么样的性情。细节体现了长妈妈什么样的性情。 1、文章主要描写的对象是长妈妈，作者几乎是按生活的原、文章主要描写的对象是长妈妈，作者几乎是按生活的原样，真实而亲切地再现了自己童年时期与长妈妈相处的情景。请样，真实而亲切地再现了自己童年时期与长妈妈相处的情景。请同学们在自读课文的基础上，找出描写长妈妈的事件或细节，并同学们在自读课文的基础上，找出描写长妈妈的事件或
14、细节，并说说这些事件或细节体现了长妈妈什么样的性情。说说这些事件或细节体现了长妈妈什么样的性情。1称呼的由来称呼的由来 3摆成摆成“大大”字的睡相字的睡相2常喜欢切切察察常喜欢切切察察4元旦时元旦时“逼逼”我吃福橘我吃福橘 7给我讲长毛的故事给我讲长毛的故事 8给我买来给我买来山海经山海经地位低下。地位低下。粗俗、不拘小节。粗俗、不拘小节。喜欢饶舌多事。喜欢饶舌多事。愚昧无知而又淳朴。愚昧无知而又淳朴。热心善良，关心孩子。热心善良，关心孩子。5 长妈妈有一肚子繁琐的道理长妈妈有一肚子繁琐的道理6谋害了我的隐鼠谋害了我的隐鼠迷信，但淳朴善良。迷信，但淳朴善良。迷信、守旧，但淳朴善良。迷信、守旧，
15、但淳朴善良。总结阿长的形象：总结阿长的形象：长妈妈是一个长妈妈是一个 很不幸，又渴望一生平安的很不幸，又渴望一生平安的劳动妇女。劳动妇女。 她没有文化，愚昧无知，粗俗好事，她没有文化，愚昧无知，粗俗好事，不拘小节，但又心地善良，热心帮助孩子解决不拘小节，但又心地善良，热心帮助孩子解决疑难。疑难。长妈妈是一个长妈妈是一个连真正的名字也没有，连真正的名字也没有， 相貌平平甚至有些丑的劳动妇女。相貌平平甚至有些丑的劳动妇女。 3、作者先写他作者先写他“憎恶憎恶”、“讨厌讨厌”阿长，但阿长，但在结尾处却说在结尾处却说“仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的魂灵安她的魂灵”，
16、抒发了怎样的情感？，抒发了怎样的情感？抒发的是抒发的是深沉的怀念之情。深沉的怀念之情。 文章运用了文章运用了先抑后扬先抑后扬的写法的写法，是为了是为了突出突出作作者对长妈妈的敬佩和怀念之情者对长妈妈的敬佩和怀念之情。先写了她名先写了她名字的来由，讨厌她的絮叨、对字的来由，讨厌她的絮叨、对“我我”的管束严格、的管束严格、繁多的礼节，其实这一切都是为了繁多的礼节，其实这一切都是为了反衬后文反衬后文“我我”对她的敬佩和怀念。对她的敬佩和怀念。开篇写知道阿长谋害了开篇写知道阿长谋害了“我我”的隐鼠时，的隐鼠时， 文章最后以文章最后以“仁厚黑暗的地母啊，愿仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的魂灵在你怀里
17、永安她的魂灵”结束，表达结束，表达了了对于阿长的平常举动，对于阿长的平常举动，对于阿长所懂得的许多规矩，对于阿长所懂得的许多规矩， 阿长给阿长给“我我”讲长毛的故事时，讲长毛的故事时， 阿长给阿长给“我我”买来买来山海经山海经，感情上是感情上是“憎恶憎恶”她她“我实在不大佩服她我实在不大佩服她”，“最讨厌最讨厌”“我我”也是也是不耐烦的不耐烦的”“我我”也曾也曾“发生过空前的敬意发生过空前的敬意”，但那后来也但那后来也“逐渐淡漠逐渐淡漠”了了 才真正才真正“使我发生新的敬意了使我发生新的敬意了”，甚至连甚至连“谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了”作者对阿长的深切怀念之
18、情。作者对阿长的深切怀念之情。4、由上面可见、由上面可见本文的记叙本文的记叙线索线索是什么？是什么？ 散文的散文的“神不散神不散”说的是：主题说的是：主题集中。写散文时要散得开，但是要受集中。写散文时要散得开，但是要受到中心思想的制约，所以还得收得拢。到中心思想的制约，所以还得收得拢。在阅读散文时，要注意抓住文章的线在阅读散文时，要注意抓住文章的线索，理清全篇的层次结构和理解全篇索，理清全篇的层次结构和理解全篇思想内容。思想内容。 本文是以本文是以 为线索为线索的。的。作者的感情变化作者的感情变化5、本文可分为几部分？每部分都写了什么？、本文可分为几部分？每部分都写了什么？读读 懂懂 课课 文
19、文 了了 吗？吗？抒发了抒发了“我我”对长妈妈的深沉的怀念之情。对长妈妈的深沉的怀念之情。一、一、 （12）介绍长妈妈的身份及名字的来由。介绍长妈妈的身份及名字的来由。二、二、（318）写写“我我”对长妈妈由对长妈妈由“不大佩服不大佩服”到到“空前的敬空前的敬意意”到这种敬意消失的过程。到这种敬意消失的过程。三、三、（1929） 写写“我我”对长妈妈产生的对长妈妈产生的“新的敬意。新的敬意。四、四、（30-31） 仔细阅读课文中买仔细阅读课文中买山海经山海经的部分的部分（19-29），回答下列问题：），回答下列问题：1、买、买山海经山海经的原因是什么？的原因是什么？2、当阿长来问、当阿长来问山
20、海经山海经是怎么一回事时，是怎么一回事时，“我我”是怎样想的？这种想法表现了是怎样想的？这种想法表现了“我我”的什么心理？的什么心理？3、当阿长买来、当阿长买来山海经山海经时，时，“我我”有什么反应？有什么反应？表现出怎样的心情？表现出怎样的心情？4、你怎样理解文中说的阿长、你怎样理解文中说的阿长“确有伟大的神确有伟大的神力力”？5、“这四本书这四本书,乃是我最初得到乃是我最初得到,最为心爱的宝最为心爱的宝书书”.为什么这么说为什么这么说? “我我”渴慕着绘画山海经了渴慕着绘画山海经了. “这渴慕是从一个远房的叔祖这渴慕是从一个远房的叔祖惹起来的惹起来的.”1、买、买山海经山海经的起因是什么？
21、的起因是什么？ 品读课文买品读课文买山海经山海经的部分的部分2、当阿长来问、当阿长来问山海经山海经是怎么一回事时，是怎么一回事时，“我我”是怎样想的？这种想法表现了是怎样想的？这种想法表现了“我我”的什么心理？的什么心理？ 因为因为“我知道她并非学者，说了也我知道她并非学者，说了也无益无益”，阿长不但没文化，而且也不会，阿长不但没文化，而且也不会理解我渴望这本书的心情。这种想法表理解我渴望这本书的心情。这种想法表明了明了“我我”对阿长心存隔膜乃至轻视。对阿长心存隔膜乃至轻视。3、当阿长买来、当阿长买来山海经山海经时，时，“我我”有什有什么反应？么反应？表现出怎样的心情？表现出怎样的心情？“我似
22、乎遇着一个霹雳，全体都震悚起来；赶我似乎遇着一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包紧去接过来，打开纸包”说明说明“我我”听到以后听到以后很震惊很震惊, 很感动很感动,别人做不到的别人做不到的事事,这样一个不识字的普通人居然做到了这样一个不识字的普通人居然做到了,“我我”由此由此对她对她“发生新的敬意了发生新的敬意了”.4、你怎样理解文中说的阿长、你怎样理解文中说的阿长“确有伟大确有伟大的神力的神力”？ “我我”对她根本没抱希望对她根本没抱希望,她却给她却给“我我”弄来了最弄来了最想要而又最难弄的想要而又最难弄的山海经山海经, “别人不肯做，或不别人不肯做，或不能做的事能做的事”，不识
23、字的阿长却能够做成功。这在孩，不识字的阿长却能够做成功。这在孩童的眼里童的眼里,似乎似乎“有伟大的神力有伟大的神力”5、“这四本书这四本书,乃乃是我最初得到是我最初得到,最为最为心爱的宝书心爱的宝书”.为什为什么这么说么这么说? 这四本书虽然很粗拙这四本书虽然很粗拙,但却是由一个谁也但却是由一个谁也想不到的人给我买来的想不到的人给我买来的,当时给了当时给了“我我”很大的震动很大的震动;而且也确是当时而且也确是当时“我我”渴慕渴慕已久的已久的. 6.综前所述综前所述, 作者详写买作者详写买 山海经山海经的事件的事件, 意图已经非常明显意图已经非常明显. 同学们同学们, 你们能说说作者为什么要详写
24、这件你们能说说作者为什么要详写这件事呢事呢?这件事更能表达作者对这件事更能表达作者对长妈妈的长妈妈的敬佩和感激敬佩和感激, 也也能表现长妈妈对一个孩子能表现长妈妈对一个孩子真诚热情的帮助和关爱真诚热情的帮助和关爱. 这怎么能不使作者这怎么能不使作者怀念怀念呢呢?小结：本文关于阿长的事例哪些详写哪些略写？为什么这样安排？2、睡觉摆、睡觉摆“大大” 字字3、繁琐的礼节、繁琐的礼节5、为我买、为我买山海经山海经（详写）（详写）4讲长毛的故事讲长毛的故事1、“阿长阿长”的由来的由来略写：能使人对长妈妈有个初步了解 重点：买重点：买山海经山海经，从中透露出作者对长从中透露出作者对长妈妈的敬意和怀念妈妈的
25、敬意和怀念 我们要学习本文我们要学习本文选取典型事例表现选取典型事例表现人物人物性格性格以以及及详写与略写相结合详写与略写相结合写法。写法。43新的敬意新的敬意真诚、关真诚、关心孩子心孩子为为“我我”买买山海经山海经特别的敬意特别的敬意无知淳朴无知淳朴讲讲“长毛长毛”的故事的故事不耐烦不耐烦善良真诚善良真诚令人厌烦令人厌烦的规矩的规矩粗俗粗俗不拘小节不拘小节 摆成摆成“大大”字的睡相字的睡相先先抑抑后后扬扬不大佩服不大佩服饶舌多事饶舌多事切切察察切切察察的毛病的毛病写作手法写作手法“我我”的的感情变化感情变化人物性格人物性格事事课堂小结课堂小结： 这篇回忆童年的生活的散文，叙写了家中女工、保姆长妈妈与自己儿时的一些往事、趣事，重点写了长妈妈为自己买到向往已久的绘图本山海经的事，赞颂了了劳动人民淳朴善良、宽厚热情的品质，表达了作者对长妈妈的深深的怀念之情。