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1、辨析并修改病句辨析并修改病句第九章 语言表示与利用第1页 辨析并修改病句是福建省考试说明要求考点，能力层级为E。考查病句类型有：语序不妥、搭配不妥、成份残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。要求考生能够辨析、修改病句。辨析并修改病句以主观题形式考查，普通采取指犯错误之处并更正形式，但考点不单一，常包括到标点、词语误用，甚至与语言表示第2页准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体一并考查，综合性较强。福建省从起一直以主观题形式考查修改病句能力。即使年和20福建省高考未考查此考点，但20却考查了，需要亲密关注此种题型。第3页 (福建)找出下面文段在语言表示方面两处错误，并加以更正。徜徉在天安门广场，
2、人民英雄纪念碑那巍峨碑体、优美轮廓、饰有卷云与垂幔碑顶，无一不让人顿生瞻仰、思念之情。这座纪念碑是由出色建筑学家梁思成主持设计。这一点，想必尽人皆知；对于他助手、当代中国建筑大师吴良镛也参加了相关设计方案讨论，或许鲜为人知。第4页错误更正第一处第二处“顿生瞻仰、思念之情”“顿生敬仰、思念之情”“对于他助手”“至于他助手”(或“对于”改为“而”，或去掉“对于”)第5页 本题既考查词语利用正误辨析能力，又考查修改病句能力，能力层级为E。“无一不让人顿生瞻仰、思念之情”存在修饰不妥毛病，“瞻仰”描述详细动作，属于修饰语与中心词搭配不妥。因为人们能够产生“思念之情”，但不能产生“瞻仰之情”。“对于他助
3、手、当代中国建筑大师吴良镛也参加了相关设计方案讨论，或许鲜为人知。”这句话在承接上文“这一点，想必尽人皆知”时，表示不通顺，因为“对于”是介词，引进动作行为对象，而这个长句要表示是与上一句第6页“想必尽人皆知”不一样事，即另外一件“或许鲜为人知”事。这里误用了虚词。第7页 (福建)阅读下面文字，回答下列问题。在上海世博会开幕式上，中外艺术家联袂登台，贡献了一台美轮美奂大型文艺晚会。相约上海用欢快歌舞、款款深情，_；江河情缘经过多瑙河与长江跨越时空深情对话，表现了中国人民海纳百川胸襟和朝气蓬勃活力；世界共襄充满浓郁异国情调，传递出世界各地人民对中国人民真诚祝福。第8页画线句子在语言表示方面存在错
4、误，请找出并加以更正。_改为_“美 轮 美 奂”“丰富多彩”第9页 本题考查辨析并修改病句能力。当然，仅从题干“语言表示方面存在错误”看，这是一个比较宽泛表示，毕竟语病种类较多，但因为考生对“美轮美奂”这个成语并不陌生，它意思是：形容房屋高大华丽。考生应该能判定这个成语使用不妥，而且能够加以更正。第10页 1“语序不妥”类可采取“枝叶成份检验法”。枝叶成份，指句子修饰限制性和补充说明性成份，即定语、状语、补语等。检验枝叶成份时，要尤其注意从语意、语境上去考查定语、状语、补语等对中心语修饰限制是否恰当、严密。同时要准确把握表情达意规律，掌握规律，才能有识别病句标准。一、辨析病句方法一、辨析病句方
5、法第11页 2“搭配不妥”类可采取“压缩主干法”。“压缩主干法”即主干枝叶梳理法。先将句子附加成份(定语、状语、补语)去掉，紧缩出主干(主语、谓语、宾语)，然后看主干搭配是否得当；再检验局部，看修饰语与中心语搭配有没有问题，修饰语内部是否存在语序问题。要学会搜索一些显性或隐性标志，搜索否定语(切忌、防止、禁止、预防、无时无刻不)、双面词(是否、能否、高低、快慢、大小、轻重、好坏、正反、里外)、成双成正确关联词等，看他们照应是否得当。第12页 3“成份残缺或赘余”类也可采取“压缩主干法”。先将句子附加成份去掉，紧缩出主干，看主、谓、宾有没有残缺；假如没有问题，再看有没有残缺枝叶或残缺介词，造成语
6、意不明情况。4“结构混乱”类主要采取“句子成份划分法”。即先找出句子主语、谓语和宾语，再看它们之间关系是否匹配、顺当，结构是否混乱，表意是否一致、明确。第13页 5“表意不明”类可采取“语感审读法”和“类比分析法”。“语感审读法”，即重复审读，看表示意思是否明白、顺畅，按习惯说法是否别扭。对感到句意含糊或句意不确定词语、句子要多审读几遍，最好用“类比分析法”，仿照原句结构另选一个惯用句子加深了解，经过分析比较确定该句是否有语病，怎么修改。第14页 6“不合逻辑”类可采取“逻辑分析法”。有语病不好从语法上查，就要从事理上分析，看其是否违反事理。进行逻辑分析时，要从概念、判断、推理方面来考虑，看句
7、子表述逻辑是否正确，句中内容前后次序是否合理，句间关系是否得当等。第15页 (一)修改病句标准 1保持原意。修改后句子应与原意保持一致。2对症下药。对各种病句类型要熟记于心，首先要快速准确辨析是属于哪种病句类型，对于“病症”比较隐晦句子，更要仔细区分，深入思索。然后对症下药，采取恰当方法修改。二、修改病句标准和方法二、修改病句标准和方法第16页 3方法恰当。病句成因种类繁多，有语法方面，有修辞方面，也有逻辑方面，就要相对应采取不一样修改方法。(二)修改病句方法 病句修改方法应切记四字诀：增、删、调、换。增，就是在检验句子主干，区分成份是否残缺基础上，把残缺部分补充出来。删，就是在审阅句式，区分
8、是否杂糅或赘余基础上，把赘余词或者句子删掉。第17页 调，就是在检验句子枝叶，区分修饰语排列次序是否恰当基础上，调整语序。换，就是在瞻顾句子前后，区分内容是否对应照应，词语是否搭配恰当，句意是否明确基础上，替换词语。第18页1第处“，”改为“：”；第处删除“人际”；第处“决定”后加“于”；第处“合作并尊重”改为“尊重并合作”；第处“，”改为“；”第19页2(1)“退变”改为“蜕变”(飞越、超越、质变)。(2)将最终一句改为“真正成长为中国短道速滑领军人”。第20页3“按照调整我区中学教育结构需要”搭配不妥，“按照”改为“依据”。“原来十个教学班增加到十五个教学班”成份残缺，在“原来”前加“由”
9、。“因为我校教室本已十分严重不足”成份赘余，删“十分”。“现即使经我们多方主动进行筹措”删“进行”。“请快速将所需款项拨到我校”改为“亟望能给予拨款”。第21页4“几乎无处没有不留下人类印迹”，删去“没有”；“给地球生物和人类本身带来了相当多问题”，删去“和人类本身”，或者把“和”修改为“尤其是(尤其是)”；“首先人类必须”修改为“人类首先必须”；“走出人口剧增、资源枯竭、环境恶化困境以及未来发展主要出路”，删去“以及未来发展”，或者将“以及”修改为“从而走向”。第22页5“富有地方特色传统风貌街区”，成份赘余，删去“特色”。“更能以仿古建筑格调、展览特点”，因省略不妥引发歧义，依据上下文“展览特点”应改成“当代展览城特点”。第23页