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1、在柏林部编语文教材六年级上册第四单元第1页 1940年至1942年，柏林还是比较繁荣城市，偶然会遭到零星轰炸。这归功于德国空军提供保护伞。二战中柏林二战中柏林写作背景写作背景第2页1942年后期至1944年，因为东线战场恶化，大量防空部队和战斗机联队被调到前线。第3页1945年，苏联军队攻陷柏林。第4页在柏林 美国作家奥莱尔微型小说在柏林堪称名篇中精品，很值得大家观赏与体会。第5页 文章短小精悍，侧面反应出战争给人民带来肉体痛苦和对人民心灵沉重打击。其震撼力和冲击力足以使任何残酷战争电影逊色，文字灵魂已经超出了动作画面。作者笔写出了战争血和泪，其写作思绪更是令人拍案叫绝，开始伏笔使读者迷惘，以
2、后结局令读者心头一震，足以表现出文学绝妙。第6页 小说情节从平静开始，只有一列普通火车“轰隆、轰隆”单调地离开车站，没有喧闹嘈杂站台,没有依依惜别人群，没有一个健壮男子，没有热闹话题。抖包袱埋下伏笔第7页 有是老弱妇孺，有是一个失去心爱孩子疯妇，有是等候命运不公再次降临战时后备役老兵，有是还未经受战争洗礼姑娘，有是强压愤恨老头；他们在这沉闷车厢中，在疯妇人“一、二、三”中对战争进行了控诉，使车厢在一片死寂中驶向远方。第8页 避开了枪林弹雨、战火纷飞血腥战场，独具匠心地从战争后方截取了一个令人刻肌刻骨场景.抖包袱以小见大场景第9页抖包袱悬置担心法“几乎看不到一个健壮男子”，为何呢？男人们都去哪里
3、了？这是故事“第一波”第10页女人是什么样子呢？“身体虚弱而多病老妇人”不停地“数着：一，二，三，声音盖过了车轮卡嚓切嚓声”，发生了什么样变故使得妇人变得神智不清呢？她又要被送去何方？这是故事“第二波”第11页 “不加思索地嗤笑起来”，笑声给了死寂车厢一丝松动，很快得她们无理举止被“老头”阻止了，”两个不谙世事小姑娘这是故事“第三波”第12页“头发灰白战时后备役老兵”忍无可忍地站起来道出了意料之外答案，“我们刚才失去了三个儿子，他们是在战争中死去。现在轮到我自己上前线了。在我走之前，我总得把他们母亲送进疯人院啊。”这是小小说中情节设置上乘之作，一切都是“情理之中，意料之外”。答案公布第13页
4、在人物刻画上，数量极少而俭约细节将人物个性表露无疑。头发灰白战时后备役老兵隐忍，重复数着“一、二、三”神志不清体弱多病老妇人脆弱，那指手画脚、傻笑两个不谙世事小姑娘稚嫩，还有一个阻止小姑娘老头善良。每个笔力所及人物都在作者生花妙笔下生动地站在了读者面前。人物刻画第14页 文中唯一对话是谜底，它一语中地道破了事实真相。这句话就象一块从陡峭山崖上突然降落巨石，在惊叹之余将人们拉入到对战争深刻反思之中战争发起者必须向全部受到伤害人民谢罪，必须预防这种人间惨剧不再历史性地上演。出人意料答案第15页 德国法西斯发动第二次世界大战给许多国家人们带来了深重苦难。而柏林是德国中心城市，作为侵略国国民尚且遭受了如此大创伤，付出了如此惨痛代价，那么被侵略国则愈加惨烈了。在战争中最终受害总是千千万万普通百姓，而人民总是渴望和平，反对战争。在柏林这个标题站在侵略国国民角度控诉了战争残酷，呼吁着和平。第16页远离战争、珍重生命推荐阅读和平宣言第17页