《等奖燃烧和灭火说课稿课件省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《等奖燃烧和灭火说课稿课件省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx（40页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、平福初中平福初中 喻剑红喻剑红第1页教教法法教教 材材教学教学反思反思板板书设计学学法法教学教学过程程第2页一、说教材一、说教材地位作用地位作用 燃烧和灭火是人教版九年级化学上册燃烧和灭火是人教版九年级化学上册第七单元课题第七单元课题1 1内容。在内容。在此此之前之前，已经认已经认识了一些物质在空气和氧气中燃烧，再加识了一些物质在空气和氧气中燃烧，再加上日常生活经验积累，具备了对燃烧现象上日常生活经验积累，具备了对燃烧现象及灭火原理进行深入研究及灭火原理进行深入研究。本课题是对之本课题是对之前所学过前所学过“燃烧燃烧”进行深入了解而且应用进行深入了解而且应用于实际之中。对以后将学习于实际之中。
2、对以后将学习“化学反应中化学反应中能量改变能量改变”能够起到铺垫作用能够起到铺垫作用。第3页教学教学目目标知识与技能知识与技能过程与方法情感态度与价值观、认识燃燃烧条条件和件和灭火原理火原理 、会会利用相利用相关关知知识解解释和和处理理日常生活中相日常生活中相关关问题第4页教学目标经过活动与探究，学习对于经过试验得出事实进行分析而得出结论科学方法。知识与技能过程与方法情感态度与价值观第5页教学目标、经过对燃烧条件和灭火原理、经过对燃烧条件和灭火原理探究活动，体验科学探究过程探究活动，体验科学探究过程乐趣，激起对化学学习欲望乐趣，激起对化学学习欲望。、激发学生热爱生活，重视防、激发学生热爱生活，
3、重视防火安全，珍爱生命，关注社会火安全，珍爱生命，关注社会责任感责任感。知识与技能过程与方法情感态度与价值观情感态度与价值观第6页重点难点重点难点重点：燃重点：燃烧条条件件与与灭火原理火原理难点：点：对燃燃烧条条件件试验探究探究4 4、课时安排、课时安排 本课题共需两课时，本课题共需两课时，本节课为第一课时。本节课为第一课时。第7页二、说教法问题探究问题探究法法多媒体辅助教学法多媒体辅助教学法第8页学法试验探究法试验探究法合作学习法合作学习法经过试验探究出灭火原理，经过试验探究出灭火原理，从探究中发觉问题，分析从探究中发觉问题，分析问题，从而提升学生处理问题，从而提升学生处理问题能力问题能力。
4、让学生在讨论中让学生在讨论中取长补短，培养取长补短，培养学生合作竞争意学生合作竞争意识。识。第9页 四四 教学程序教学程序情景引入情景引入自由探究自由探究试验验证试验验证联络实际联络实际趣味练习趣味练习课堂反思课堂反思第10页第11页 用一用一块棉手帕，在盛有乙棉手帕，在盛有乙醇体醇体积分分数数为70%70%酒精酒精烧杯杯中浸泡，待均中浸泡，待均匀湿匀湿透后取出。透后取出。将将浸透手帕舒展浸透手帕舒展开开，用，用镊子子夹住住两两交，在火焰上点燃，交，在火焰上点燃，让它它燃燃烧。当当火焰熄火焰熄灭后，后，手帕完好无手帕完好无损。试验步步骤：第12页猜测，为何手帕会烧不猜测，为何手帕会烧不坏呢？燃
5、烧需要什么条坏呢？燃烧需要什么条件？件？第13页 步骤二：合作交流，试验探究活动一：猜测燃烧条件列举日常生活中常见燃烧例子，列举日常生活中常见燃烧例子，并思索它们为何会燃烧？并思索它们为何会燃烧？第14页 试验内容 试验现象 探究意图探究意图【1】分别在酒精灯上点分别在酒精灯上点燃木条和玻璃棒燃木条和玻璃棒 木条燃烧，玻木条燃烧，玻璃棒不燃烧璃棒不燃烧燃烧需要可燃烧需要可燃物燃物【2】点燃两支蜡烛，其中一支罩在玻璃杯下 罩在玻璃杯下蜡烛熄灭燃烧需要与燃烧需要与空气接触空气接触【3】分别在酒精灯上点分别在酒精灯上点燃木条和煤块燃木条和煤块 木条先燃烧，木条先燃烧，煤块后燃烧煤块后燃烧燃烧需要抵达
6、着火点活动二：设计试验，进行探究，得出结论活动二：设计试验，进行探究，得出结论 步骤二：合作交流，试验探究第15页燃燃烧三三个条个条件件氧氧 气气可燃物可燃物着火点着火点 步骤三：归纳总结第16页（三）创新设计试验验证（三）创新设计试验验证“水火相容水火相容”试验：第17页【问题思索，思索，加深了解加深了解】（1 1）开始时凉水里白磷为何不燃烧？）开始时凉水里白磷为何不燃烧？（2 2）通入氧气前，热水中白磷为何也不燃）通入氧气前，热水中白磷为何也不燃烧？烧？（3 3）通入氧气后，为何白磷燃烧而石子不）通入氧气后，为何白磷燃烧而石子不燃烧？燃烧？第18页 联络实际联络实际 灭火自救灭火自救 1.
7、联络生活 思索问题 做完饭后，你怎样将气炉熄灭？油锅着火了，怎么熄灭？第19页 11月3日，湖南省衡州大厦失火，造成20名消防官兵壮烈牺牲。第20页吉林市2-15特大火灾54人遇难 第21页创设场景景 亲身体身体验用多支燃用多支燃烧蜡蜡烛模模拟火灾火灾场面，并面，并给出一些出一些灭火材料（水、火材料（水、细砂、湿抹布、砂、湿抹布、扇子等），扇子等），让学生开学生开动脑筋，展开丰筋，展开丰富富联想。然后想。然后让学生上学生上讲台展示自己台展示自己灭火方法，并火方法，并说明自己明自己灭火原理。火原理。第22页请同学们用请同学们用不一样方法不一样方法熄灭燃烧蜡烛熄灭燃烧蜡烛灭灭火火大大比比拼拼细砂细
8、砂细砂细砂烧杯烧杯烧杯烧杯抹布抹布抹布抹布水水水水剪刀剪刀剪刀剪刀第23页 吹灭吹灭 煽灭煽灭 用水浇灭用水浇灭 用大烧杯盖灭用大烧杯盖灭 用沙土盖灭用沙土盖灭 湿布扑灭湿布扑灭 剪掉烛芯剪掉烛芯使温度降低到可使温度降低到可燃物着火点以下燃物着火点以下 隔隔绝氧气氧气 隔离可燃物 灭火自救灭火自救灭火方法灭火原理第24页讨论交流讨论交流 得出结论得出结论 去除可燃物去除可燃物灭火原理灭火原理 隔绝氧气（或空气）隔绝氧气（或空气）使温度降到着火点以下使温度降到着火点以下第25页 步骤四：实践应用，火场逃生一、观看火场逃生视频1 1：穿过浓烟时，要用湿毛巾捂住口鼻并匍匐前进；：穿过浓烟时，要用湿毛
9、巾捂住口鼻并匍匐前进；2 2：若全部逃生路线被大火封锁，要马上退回室内，发送求救信号，若全部逃生路线被大火封锁，要马上退回室内，发送求救信号，等候救援等候救援；3 3：不可乘坐电梯；：不可乘坐电梯；4 4：不可盲目跳楼，可利用疏散梯，落水管等逃生自救。也可用绳子：不可盲目跳楼，可利用疏散梯，落水管等逃生自救。也可用绳子或把床单，被套撕成条状连成绳顺绳滑下；或把床单，被套撕成条状连成绳顺绳滑下；5 5：室外着火，门已发烫时，千万不要开门，以防大火窜入室内。：室外着火，门已发烫时，千万不要开门，以防大火窜入室内。二、总结火场逃生方法二、总结火场逃生方法第26页火火场自救知自救知识小小结：(1)(1
10、)穿穿过浓烟逃生烟逃生时，要，要尽尽可能使身体可能使身体贴近地面，近地面，并并用用湿湿毛巾捂住口鼻。毛巾捂住口鼻。第27页(2)(2)若全部逃生路若全部逃生路线被大火封被大火封锁，要，要马上退回室上退回室内内，用打手，用打手电筒，筒，挥舞衣物，呼叫等方式向窗外舞衣物，呼叫等方式向窗外发送求救信送求救信号号，等候救援。，等候救援。第28页(3)(3)遇火灾不可乘坐遇火灾不可乘坐电梯，要向安全出口方向梯，要向安全出口方向逃生。逃生。第29页(4)(4)千万不可盲目跳千万不可盲目跳楼楼，可利用疏散梯，落水管等逃生，可利用疏散梯，落水管等逃生自救。也可用自救。也可用绳子或把床子或把床单，被套撕成，被套
11、撕成条状条状连成成绳索索紧栓在窗杆，暖栓在窗杆，暖气气管，管，铁栏杆等固定物上，用毛巾，杆等固定物上，用毛巾，布布条条等等护住手心，住手心，顺绳滑下，或下到未着火滑下，或下到未着火楼楼层脱脱离离险境。境。第30页(5)(5)室外着火，室外着火，门已已发烫时，千万不要，千万不要开开门，以防，以防大火大火窜入室入室内内。要用浸。要用浸湿湿被褥，衣物等堵塞被褥，衣物等堵塞门窗窗缝，并并泼水降水降温温。第31页(6)(6)火灾火灾袭来来时要快速逃生，不要要快速逃生，不要贪恋恋财物。物。第32页火警火警电话：119119第33页 步骤五：趣味练习，巩固新知1.1.请用请用“燃烧和灭火燃烧和灭火”化学知识
12、解释下面成语？化学知识解释下面成语？釜底抽薪火上浇油杯水车薪煽风点火抱薪救火第34页 步骤五：趣味练习，巩固新知 2、三国演义中“赤壁之战”，曹操率百万水师乘船横渡长江，声势浩大，却被周瑜火攻和孔明“借”来东风弄得大败而逃。用燃烧三要素回答以下问题：（1）周瑜使用了“火箭”射向曹军连环木船上，“火箭”能使木船着火原因是：。（2）起火后曹军部分战船逃脱，这些战船没有被烧原因是：。（3）孔明“借”来“东风”不但使火势吹向曹军，还为燃烧提供了 ，使火势烧得更旺。“火箭”能使木船温度升高至木船着火点隔离可燃物氧气第35页我收获我收获学完本学完本节课，你有哪些收你有哪些收获呢？呢？1 1、燃、燃烧条件条
13、件2 2、灭火原理火原理 3 3、消防安全知、消防安全知识 步骤六：课堂小结，认识升华第36页 1.1.预习教材相关灭火器原理部分，并自制简易灭预习教材相关灭火器原理部分，并自制简易灭火器。火器。2.2.应用与延伸应用与延伸 依据我校教学楼特点，设计预防火灾方案依据我校教学楼特点，设计预防火灾方案（包含发生火灾时需采取灭火和自救办法）。（包含发生火灾时需采取灭火和自救办法）。步骤七：布置作业，课外延伸第37页 五、板书设计板书设计 燃燃烧和和灭火火一、燃烧条件一、燃烧条件 二、灭火方法：二、灭火方法：1 1、要有可燃物；、要有可燃物；1 1、隔离可燃物；、隔离可燃物；2 2、可燃物要与氧气、可燃物要与氧气 2 2、使可燃物与氧气隔绝；、使可燃物与氧气隔绝；充分接触；充分接触；3 3、温度要到达可燃、温度要到达可燃 3 3、温度降低到可燃、温度降低到可燃物着火点。物着火点。物着火点以下物着火点以下 第38页六 教学反思1、本节课最大亮点是引导探究法灵活利用。2、本课能依据学情灵活处理教材中试验，如如“水中白磷燃烧水中白磷燃烧”试验改进试验改进。3、本节课充分地整合了“资源管理库”中可用资源。4、但美中不足是因为我们总是把目光聚焦到知识层面，忽略了这节课隶属于化学与社会模块事实。第39页第40页