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1、教师法第1页 教师法制订：中华人民共和国教师法(以下简称教师法)从1986年开始起草，后经过八年酝酿、修改，于1993年 10月31日经第八届全国人民代表大会常务委员会第四次会议经过，1994年1月1日起施行。立法宗旨是：“为了保障教师正当权益，建设含有良好思想品德涵养和业务素质教师队伍，促进社会主义教育事业发展”第2页教师法共九章，四十一条。教师法共九章，四十一条。第第一一章章：总总则则；第第二二章章：权权利利与与义义务务；第第三三章章：资资格格与与任任用用；第第四四章章：培培养养与与培培训训；第第五五章章：考考评评；第第六六章章：待待遇遇；第第七七章章：奖奖励励；第第八八章章：法法律律责责
2、任任；第第九九章章：附附则则。第3页一、总则（共六条）。一、总则（共六条）。第一条为了保障教师正当权益，建设含有良好思想品德涵养和业务素质教师队伍，促进社会主义教育事业发展，制订本法。第二条本法适合用于在各级各类学校和其它教育机构中专门从事教育教学工作教师。第三条教师是推行教育教学职责专业人员，负担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提升民族素质使命。教师应该忠诚于人民教育事业。第4页一、总则（共六条）。一、总则（共六条）。第四条各级人民政府应该采取办法，加强教师思想政治教育和业务培训，改进教师工作条件和生活条件，保障教师正当权益，提升教师社会地位。全社会都应该尊重教师。第五条国务院教育
3、行政部门主管全国教师工作。国务院相关部门在各自职权范围内负责相关教师工作。学校和其它教育机构依据国家要求，自主进行教师管理工作。第六条每年九月十日为教师节。第5页第二章第二章 权利与义务权利与义务第6页（1 1）教育教学权）教育教学权 （2 2）科学研究权）科学研究权（3 3）指导评价权）指导评价权 （4 4）获取酬劳权）获取酬劳权（5 5）民主管理权）民主管理权 （6 6）进修培训权）进修培训权教师享受教师享受权利权利第7页教育教学权教育教学权进行教育教学活动，进行教育教学活动，开展教育教学改革开展教育教学改革和试验；和试验；从事科学研究、从事科学研究、学术交流，学术交流，参加专业学术团体，
4、参加专业学术团体，在学术活动中在学术活动中充分发表意见；充分发表意见；指导学生学习和指导学生学习和发展，发展，评定学生品行和评定学生品行和学业成绩；学业成绩；科学研究权科学研究权指导评价权指导评价权第8页获取酬劳权获取酬劳权 按时获取工资酬劳，按时获取工资酬劳，享受国家要求享受国家要求福利待遇福利待遇以及寒暑假期带薪休假；以及寒暑假期带薪休假；对学校教育教学、对学校教育教学、管理工作和教育行政部门管理工作和教育行政部门工作提出意见和提议，工作提出意见和提议，经过教职员代表大会经过教职员代表大会或者其它形式，或者其它形式，参加学校民主管理；参加学校民主管理；参加进修或者参加进修或者其它方式培训。
5、其它方式培训。民主管理权民主管理权进修培训权进修培训权第9页教师推行六项义务：教师推行六项义务：1 1、“恪守宪法、法律和职业道德，为人师表；恪守宪法、法律和职业道德，为人师表；2 2、落实国家教育方针，恪守规章制度，执行、落实国家教育方针，恪守规章制度，执行 学校教学计划，推行教师聘约，完成教育学校教学计划，推行教师聘约，完成教育 教学工作任务；教学工作任务；3 3、对学生进行宪法所确定基本标准教育和、对学生进行宪法所确定基本标准教育和 爱国主义，民族团结教育，法制教育以及爱国主义，民族团结教育，法制教育以及 思想品德、文化、科学技术教育、组织、带思想品德、文化、科学技术教育、组织、带 领学
6、生开展有益社会活动；领学生开展有益社会活动；第10页教师推行六项义务：教师推行六项义务：4 4、关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生、关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生 在品德、智力、体质等方面全方面发展；在品德、智力、体质等方面全方面发展；5 5、阻止有害于学生行为或者其它侵犯学生正当、阻止有害于学生行为或者其它侵犯学生正当 权权益行为，批评和抵制有害于学生健康成长益行为，批评和抵制有害于学生健康成长 现象；现象；6 6、不停提升思想政治觉悟和教育教学业务水平。、不停提升思想政治觉悟和教育教学业务水平。第11页教师权利和义务关系教师权利和义务关系1 1、当你享受教师职业权利时就
7、必须负担相关义务。即、当你享受教师职业权利时就必须负担相关义务。即 没有没有义务权利，也没有没有权利义务没有没有义务权利，也没有没有权利义务。2 2、权利能够放弃，义务不可放弃。、权利能够放弃，义务不可放弃。3 3、有些权利本身也是义务。、有些权利本身也是义务。4 4、每个人在行使自己权利和自由时候，也承、每个人在行使自己权利和自由时候，也承 担着对他人权利和自由给予应有认可和尊重担着对他人权利和自由给予应有认可和尊重 义务。义务。第12页案例案例1 1：某小学有一个学生张某尤其调皮，经常欺负女同学，与老师某小学有一个学生张某尤其调皮，经常欺负女同学，与老师顶嘴，损坏学校桌椅顶嘴，损坏学校桌椅
8、 等，班主任在教育问题上伤透了脑筋。对等，班主任在教育问题上伤透了脑筋。对此，此，教师教师A A提议：提请学校开除张某。提议：提请学校开除张某。教师教师B B提议：张某每次犯错误都对他进行罚款。提议：张某每次犯错误都对他进行罚款。教师教师C C提议：干脆对张某放弃不论。提议：干脆对张某放弃不论。教师教师D D提议：能够先经过教师耐心教育、家长配合管理、同学批提议：能够先经过教师耐心教育、家长配合管理、同学批评帮助等方式处理，如若屡教不改还能够经过学校纪律处罚，强评帮助等方式处理，如若屡教不改还能够经过学校纪律处罚，强制规范其制规范其 行为。行为。假如你是班主任老师你会采取哪位教师提议来处理此事
9、？假如你是班主任老师你会采取哪位教师提议来处理此事？第13页知彼：从法律角度看未成年学生特点。知彼：从法律角度看未成年学生特点。教师和学生都是中国公民，在法律上都享受一样民事权利能教师和学生都是中国公民，在法律上都享受一样民事权利能力。不过因为教师与学生之间年纪、知识、阅历上不一样，对自力。不过因为教师与学生之间年纪、知识、阅历上不一样，对自己行为以及可能产生后果判断力差异，教师与学生又含有不一样己行为以及可能产生后果判断力差异，教师与学生又含有不一样民事行为能力。民事行为能力。按照法律要求：十八周岁以上公民是成年人，含有完全民事按照法律要求：十八周岁以上公民是成年人，含有完全民事行为能力，能
10、够独立进行民事活动，是完全民事行为能力人。行为能力，能够独立进行民事活动，是完全民事行为能力人。第14页知彼：从法律角度看未成年学生特点。知彼：从法律角度看未成年学生特点。我们在教育中面正确中小学生普通都是未成人。按照法律要我们在教育中面正确中小学生普通都是未成人。按照法律要求：不满十周岁未成年人（普通是三年级以下学生）和不能识别求：不满十周岁未成年人（普通是三年级以下学生）和不能识别自己行为精神病人是无民事行为能力人。他们全部民事活动都要自己行为精神病人是无民事行为能力人。他们全部民事活动都要经过他们监护人代理。经过他们监护人代理。十周岁以上十周岁以上十八周岁以下未成年人（普通是小学四年级十
11、八周岁以下未成年人（普通是小学四年级到高中三年级学生）是限制民事行为能力人。能够进行与他年纪、到高中三年级学生）是限制民事行为能力人。能够进行与他年纪、智力相适应民事活动；其它民事活动由他监护人代理，或者征得智力相适应民事活动；其它民事活动由他监护人代理，或者征得他监护人同意。他监护人同意。第15页从法律角度认识未成年学生权利。从法律角度认识未成年学生权利。依据法律法规要求，未成年人在学校享受权利：依据法律法规要求，未成年人在学校享受权利：（1 1）受教育权。）受教育权。（2 2）生命权。身体权、健康权。（）生命权。身体权、健康权。（3 3）身体自）身体自由权和内心自由权。由权和内心自由权。（
12、4 4）肖像权。（）肖像权。（5 5）财产受到管理、保护）财产受到管理、保护权。权。（6 6）独立财产权。）独立财产权。（7 7）荣誉权。）荣誉权。（8 8）拒绝不合理劳动）拒绝不合理劳动权。（权。（9 9）民事活动代理权。）民事活动代理权。（1010）平等对待权。（）平等对待权。（1111）隐私权。）隐私权。（1212）拒绝不合理校内外活动权。（）拒绝不合理校内外活动权。（1313）休息娱乐权。）休息娱乐权。（1414）生活取得照料权。（生活取得照料权。（1515）取得良好校园环境权（）取得良好校园环境权（1616）声誉权。）声誉权。（1717）拒绝乱收费权利。）拒绝乱收费权利。（1818）
13、著作权。（）著作权。（1919）民主自由权。）民主自由权。（2020）民主监督权）民主监督权 第16页案例案例2 2：小学生董军因为早晨语文课未能完整背诵课文，李老师罚他小学生董军因为早晨语文课未能完整背诵课文，李老师罚他当日放学前抄课文当日放学前抄课文2020遍才能回家，小董只好利用午休和课外活动遍才能回家，小董只好利用午休和课外活动时间誊录，直到晚上七点才抄完，章老师行为侵犯了学生时间誊录，直到晚上七点才抄完，章老师行为侵犯了学生(BCDBCD )。A.A.健康权健康权 B.B.休息权休息权 C.C.娱乐权娱乐权 D.D.不合理劳动权不合理劳动权第17页案例案例3 3：某班主任直接指定班上
14、成绩排名第一吕锋同学作为本班上报某班主任直接指定班上成绩排名第一吕锋同学作为本班上报学校接收表彰三好生，没有组织全班学生学习三好生条件，也未学校接收表彰三好生，没有组织全班学生学习三好生条件，也未组织班级推荐、评议、投票，班主任做法侵犯了学生组织班级推荐、评议、投票，班主任做法侵犯了学生(ABCDABCD )。A.A.知情权知情权 B.B.选举权和被选举权选举权和被选举权 C.C.平等权平等权 D.D.荣誉权荣誉权第18页第三章第三章 教师资格与任用。教师资格与任用。第19页 1 1、教师资格制度、教师资格制度（1）教师资格组成要件。教师法要求：“中国公民凡恪守宪法和法律，热爱教育事业，含有良
15、好思想品德，具备本法要求学历或者国家教师资格考试合格，有教育教学能力，经认定合格，能够取得教师资格。”教师资格组成要件包含国籍、品德、业务、学历和认定五个方面，缺一不可。第20页 （2 2）教师资格认定程序。）教师资格认定程序。具备教师资格取得要件，并不意味着一定能取得教师资格，必须经过法定机构认定，才具备教师资格。教师资格认定必须遵照一定操作程序。首先必须有申请人申请，即按时提交申请表及相关证实材料；然后认定机构对申请人条件进行审查，在受理期限终止30日内将审查结果通知本人；最终对经认定合格者，颁发由国务院教育行政部门统一制作对应教师资格证书。该证终生有效，全国通用。第21页（3 3）教师资
16、格限制取得和丧失。）教师资格限制取得和丧失。教师职业特点决定了对教师思想品德、道德涵养必定有很高要求。教师法第十四条明确要求：“受到剥夺政治权利或者有意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚，不能取得教师资格；已经取得教师资格，丧失教师资格。”教师资格条例中也有对应要求。比如：对有弄虚作假，骗取教师资格；品行不良，欺侮学生，影响恶劣等情形者均由县级以上人民政府教育行政部门撤消其教师资格，由其资格认定机构收回其教师资格证书。第22页 第四章第四章 培养与培训制度培养与培训制度(略略)第23页第五章第五章 教师考评与奖励教师考评与奖励（略）（略）第24页 第六章第六章 教师待遇教师待遇（略）（略）第25页
17、第第七七章章 教师教师奖励（略）奖励（略）第26页 第八章第八章 法律责任法律责任第27页欺侮、殴打、报复教欺侮、殴打、报复教师法律责任认定及处师法律责任认定及处理方法。理方法。教师法实施相关法律责任教师法实施相关法律责任地方人民政府及相关地方人民政府及相关部门法律责任认定及部门法律责任认定及处理方法。处理方法。教师申诉权利。教师申诉权利。第28页教师违反教师法所应负担法律责任及处理方法教师违反教师法所应负担法律责任及处理方法 教师法第教师法第3737条要求：条要求：“教师凡有以下情形之一，由所在教师凡有以下情形之一，由所在学校、其它教育机构或者教育行政部门给予行政处罚或者解聘：学校、其它教育
18、机构或者教育行政部门给予行政处罚或者解聘：(一一)有意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失；有意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失；(二二)体体罚学生，经教育不改；罚学生，经教育不改；(三三)品行不良，欺侮学生，影响恶劣。教品行不良，欺侮学生，影响恶劣。教师有前款第师有前款第(二二)项、第三项所列情形之一，情节严重，组成犯罪，项、第三项所列情形之一，情节严重，组成犯罪，依法追究刑事责任。依法追究刑事责任。”未成年人保护法第未成年人保护法第1515条要求：条要求：“学校、学校、幼稚园教职员应该尊重未成年人人格尊严，不得对未成年学生和幼稚园教职员应该尊重未成年人人格尊严，不得对未成年学生
19、和儿童实施体罚、变相体罚或者其它辱人格尊严行为。儿童实施体罚、变相体罚或者其它辱人格尊严行为。”义务教义务教育法第育法第1616条第二款要求：条第二款要求：“禁止欺侮、殴打教师，禁止体罚学禁止欺侮、殴打教师，禁止体罚学生。生。”第29页第九章第九章 附附 则则第30页 各级各类学校，是指实施学前教育、普通初等教育、普通中各级各类学校，是指实施学前教育、普通初等教育、普通中等教育、职业教育、普通高等教育以及特殊教育、成人教育学校。等教育、职业教育、普通高等教育以及特殊教育、成人教育学校。其它教育机构，是指少年宫以及地方教研室、电化教育机构其它教育机构，是指少年宫以及地方教研室、电化教育机构等。等。中小学教师，是指幼稚园、特殊教育机构、普通中小学、成中小学教师，是指幼稚园、特殊教育机构、普通中小学、成人初等中等教育机构、职业中学以及其它教育机构教师。人初等中等教育机构、职业中学以及其它教育机构教师。学校和其它教育机构中教育教学辅助人员，其它类型学校教学校和其它教育机构中教育教学辅助人员，其它类型学校教师和教育教学辅助人员，能够依据实际情况参考本法相关要求执师和教育教学辅助人员，能够依据实际情况参考本法相关要求执行。行。外籍教师聘用方法由国务院教育行政部门要求。外籍教师聘用方法由国务院教育行政部门要求。本法自年月日起施行。本法自年月日起施行。第31页谢谢谢谢第32页