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1、蝴蝶家四年级上册第1页学习目标1.认识“避、撼、喧、雀、檐”等5个生字，了解“轻盈、玷污、喧嚷”等词语。2体会作者语言生动优美，激发学生探索意识。3.依据课文内容，提出自己问题,再把问题分分类，选出你认为最值得思索三个问题，并尝试处理。4.抓住重点语句体会作者对弱小生命关爱之情。第2页新课导入第3页自主学习1.请同学们用自己喜欢方式，自主朗诵课文，努力读准字音，读准句子。2.课文主要讲什么？从哪几个方面讲？3.在自学过程中，碰到疑难问题时做好标志。自读提醒一第4页作者介绍 燕燕志志俊俊（1907198219071982），又又名名燕燕遇遇明明，曾曾任任山山东东省省文文学学艺艺术术界界联联合合会
2、会副副主主席席，著著名名作作家家。他他酷酷爱爱文文学学，常常在在小小说说月月报报新新女女性性语语丝丝等等杂杂志志发发表表新新诗诗、散文等，得到沈尹默和郑振铎赏识。散文等，得到沈尹默和郑振铎赏识。他他从从事事写写作作五五十十余余年年，著著有有苦苦女女翻翻身身记记枯枯树树开花开花山乡女儿山乡女儿和和碧叶集碧叶集等。等。第5页我会读 躲躲 避避 震震 撼撼 喧喧 闹闹家家 雀雀 儿儿屋屋 檐檐hnb ynxunqio第6页多音字雀qioqu（家雀儿）（麻雀）注意字音第7页多音字认真记呦躲避：躲避：喧嚷：喧嚷：轻盈：轻盈：玷污：玷污：离开对自己不利事情。本课指鸟儿们因为下大雨害怕淋离开对自己不利事情。
3、本课指鸟儿们因为下大雨害怕淋雨而躲起来。雨而躲起来。大声叫嚷。本课指很多雨点一起落下来，发出大而嘈杂大声叫嚷。本课指很多雨点一起落下来，发出大而嘈杂声音。声音。形容女子身材苗条，动作轻快。本课指蝴蝶身形弱小。形容女子身材苗条，动作轻快。本课指蝴蝶身形弱小。弄脏。使有污点（多用于比喻）。本课指蝴蝶身上彩粉，弄脏。使有污点（多用于比喻）。本课指蝴蝶身上彩粉，不能被弄脏一点。不能被弄脏一点。第8页学习反馈1.检验自读情况读课文，同学互评：读音是否正确句子是否同顺第9页学习反馈本文讲“我”想象下雨时蝴蝶无处藏身而为蝴蝶担心事。2.课文讲了一件什么事？第10页品读解析 2.围绕作者担心都有哪些内容？第1
4、1页品读解析 天是那样低沉，云是那样黑，雷、电、雨、风，呼啸着，震天是那样低沉，云是那样黑，雷、电、雨、风，呼啸着，震撼着，雨点密集地喧嚷着，风将银色雨幕斜挂起来，世界几乎都撼着，雨点密集地喧嚷着，风将银色雨幕斜挂起来，世界几乎都被冲洗遍了。被冲洗遍了。形象地说明了风雨交加热闹场面，让人听着心惊、看着害怕形象地说明了风雨交加热闹场面，让人听着心惊、看着害怕！天气恶劣天气恶劣拟人拟人第12页品读解析 它们身体是那样轻盈，载不动一个水点；它们身上彩粉是那样它们身体是那样轻盈，载不动一个水点；它们身上彩粉是那样素洁，一点儿水都不能玷污上；它们是那样柔弱，比一片树叶还无素洁，一点儿水都不能玷污上；它们
5、是那样柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈风雨呢？力，怎么禁得起这猛烈风雨呢？描写了蝴蝶描写了蝴蝶3 3个特点轻盈、素洁、柔弱充分表达了作者同情心和爱个特点轻盈、素洁、柔弱充分表达了作者同情心和爱心。心。蝴蝶弱小蝴蝶弱小拟人、排比、反问拟人、排比、反问第13页翅膀会被雨点打湿：翅膀会被雨点打湿：会被风吹得不知去向：会被风吹得不知去向：彩粉会被雨水冲刷，失去原有漂亮：彩粉会被雨水冲刷，失去原有漂亮：沾上泥污，摔在地上，再也无法飞起来。沾上泥污，摔在地上，再也无法飞起来。品读解析 3.作者都有哪些担心呢？第14页品读解析 4.下雨时，蝴蝶藏在哪里？作者作出了哪几个假设？体会一下作者每一次猜测，
6、每一次探寻后心情怎样？第15页寻找地点寻找地点寻找后结果屋宇里屋宇里从没见过蝴蝶来避雨从没见过蝴蝶来避雨麦田里麦田里也不能避雨也不能避雨松林里松林里处处是水珠滚坠处处是水珠滚坠园里花园里花不能容它们藏身不能容它们藏身老树干底面老树干底面湿漉漉，不能藏身湿漉漉，不能藏身桥下面桥下面树叶下面树叶下面没有见过没有见过没有见过没有见过寻找后心情寻找后心情越越来来越越着着急急 越越来来越越担担心心屋宇、麦田、松林、屋宇、麦田、松林、园中之花、老树干、园中之花、老树干、桥下、树叶下面桥下、树叶下面作者作了这么各种假作者作了这么各种假设，下雨时候，蝴蝶设，下雨时候，蝴蝶是躲在这里吗？是躲在这里吗？你是怎样认
7、为呢？你是怎样认为呢？第16页心灵感悟 我们都应该睁大明亮眼睛去我们都应该睁大明亮眼睛去发觉，用聪灵耳朵去聆听，像作者发觉，用聪灵耳朵去聆听，像作者一样，置身于、置心于大自然，做一样，置身于、置心于大自然，做一个善于观察和思索孩子！一个善于观察和思索孩子！第17页课文结构蝴蝶家对蝴蝶担忧（1、2段）自然环境-恶劣本身条件-柔弱对蝴蝶家寻找（3、4段）屋宇、麦田、松林、园里花、老树干底下、桥下、树叶下女孩答案（第5段）寻找结果（第6段）-一个秘密家-无法确定心里着急对弱小生命担忧和关爱第18页概括主题每年每年1010月月1414日是世界动物日日是世界动物日 课文描写了下大雨时恶劣自然环境课文描写
8、了下大雨时恶劣自然环境和蝴蝶轻盈、柔弱，并一次次对蝴蝶家和蝴蝶轻盈、柔弱，并一次次对蝴蝶家进行猜测与寻找，真切地表示了作者对进行猜测与寻找，真切地表示了作者对幼小生命关爱之情。幼小生命关爱之情。第19页 按要求改写句子。按要求改写句子。1.1.风将银色雨幕斜挂起来。（改为风将银色雨幕斜挂起来。（改为“被被”字句）字句）2.2.它们身上彩粉是那样素洁。（改为感叹句）它们身上彩粉是那样素洁。（改为感叹句）3.3.花儿自己已经被雨点打得抖个不停了，怎能容它们藏身呢花儿自己已经被雨点打得抖个不停了，怎能容它们藏身呢？（改为陈说句）？（改为陈说句）银色雨幕被风斜挂起来。银色雨幕被风斜挂起来。它们身上彩粉是多么素洁啊！它们身上彩粉是多么素洁啊！花儿自己已经被雨点打得抖个不停了，不能容它们藏身。花儿自己已经被雨点打得抖个不停了，不能容它们藏身。课堂练习第20页课堂拓展八月蝴蝶黄，双飞西园草。庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。穿花峡蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。蝴蝶名言第21页课后作业1.请同学们认真完成 蝴蝶家课后作业。2.自主预习下一课内容。第22页