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1、第四单元分数意义和性质通分第1页课题引入把梨放进对应把梨放进对应筐里。筐里。153163813273102914大于大于 14小于小于 怎样装怎样装呢？呢？第2页课题引入=27 2x4 7x4828=14 1x7 4x7728=13 1x4 3x4412=14 1x3 4x3312比较两组数大比较两组数大小。小。第3页课题引入38132731014大于大于 153162914小于小于 把梨放进把梨放进对应对应了对应筐了对应筐里。里。第4页教学新知通分：把几个分母不一样分数（也叫作异分母分数）分别化成和原来分数相等同分母分数，叫作通分。第5页知识关键点2.经历合作交流，自主探索学习活动，掌握通分
2、方法，体验通分在实际生活中利用。1.了解通分意义，掌握通分方法，能正确地把两个异分母分数进行通分。第6页知识梳理知识点1：通分。通分：把几个分母不一样分数（也叫作异分母分数）分别化成和原来分数相等同分母分数，叫作通分。【讲解】。【方法小结】通分时，先找几个分数分母最小公分母，再利用分数基本性质进行将异分母分数改写成份母相同分数。第7页知识梳理【小练习】将以下两组分数进行通分。(1)(2)【参考答案】(1)(2)知识点2：公分母。公分母：通分时，相同分母叫作这几个分数公分母。第8页知识梳理【方法小结】求分数公分母应结合求几个数最小公倍数方法进行：最小公分母几个情况：普通情况下，求两个分母最小公分
3、母用列举法；特殊情况是：当一个分数分母是另一个分数分母倍数时，较大数就是这两个分母最小公分母；当两个分数分母公因数只有1时，它们最小公分母就是这两个数乘积。【小练习】找一找以下每组分数公分母。第9页知识梳理【参考答案】(1)14 (2)8 (3)15(4)60。(1)(2)(3)(4)第10页课堂练习1.说出以下各组数特点，并说出它们最小公倍数。3和54和126和92.填一填，将分母不一样分数化成同分母分数。【参考答案】(1)15 (2)12 (3)18。(1)(2)(3)1212(1)(2)第11页课堂练习3.找一找以下分数公分母。4.把每组分数通分。【参考答案】(1)18 (2)21 (3
4、)25(4)40。(1)(2)(3)(4)(1)(2)(3)(4)第12页课堂练习5.填一填，将分母不一样分数化成同分母分数。7.从扬州到南京旅程有90千米，一辆汽车从扬州开往南京，已经行了35千米，还剩下全程几分之几?4520(1)(2)0.875第13页课堂练习8.把下面小数化成份数。0.70.250.0413.2(1)(2)(3)(4)第14页课后习题1.把（）分数化成和()相等()分数,叫做通分。2.通分时选取公分母普通是原来几个分母（）。3.通分方法先求出原来几个分母（)，然后把各分数分别化成用这个()作分母分数。4.通分依据（）。5.通分目标是把()分母分数化成()分母分数。6.把每组分数通分。异分母 原来分数 最小公倍数公分母公分母同分母 分数基本性质异同第15页课后习题(1)(2)(3)(4)7.求下面各组数最大公因数和最小公倍数。10和96和812和15(1)(2)(3)【参考答案】(1)1、90 (2)2、24(3)3、60。第16页课后习题9.如图，A、B分别是长方形长和宽中点，那么四边形ABCD面积占长方形面积几分之几？DABC第17页