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1、PPT模板： E N T A L H E A L T H C O U N S E L I N G P P T1.1 认 识 厘 米第一单元 长度单位人 教 版 小 学 数 学 二 年 级 上 册第1页举手讲话：你认识这些文具吗？每种文具都是做什么用？课前导入第2页古代人们是怎样描述物体长度呢？思索：第3页在古时候，想知道物体长度不是件轻易事情。人们经常用身体一部分作为测量长度单位。1庹（tu）思索：第4页1拃（zh）将手张开，把大拇指和中指两端长度作为测量长度单位，叫一拃。思索：第5页把脚长度作为测量长度单位。思索：第6页这块石头有2庹（tu）宽。说一说：这块石头有几庹（tu）宽？思索：第7页
2、这块布有5拃长说一说：这块布有几拃长？思索：第8页这根竹竿有4个脚长。说一说：这根竹竿有几个脚印长？思索：第9页有3拃长。有5拃长。举手讲话：量都是课桌长，为何量得结果却不一样呢？小组合作：用拃作为长度单位量课桌长度。第10页有3拃长。有5拃长。学生拃比老师拃短一些。老师拃比学生拃长一些。小组合作：用拃作为长度单位量课桌长度。第11页不一样人拃长度可能是不一样，测量出结果也就不一样，这就需要统一长度单位。小组合作：用拃作为长度单位量课桌长度。有3拃长。有5拃长。第12页小组交流：请你认真观察尺子，看看尺子上都有些什么。认识尺子第13页数字思索:“0”在尺子上表示什么？“厘米”是一个长度单位，这
3、个单位在国际上通用，用英文字母表示为“cm”。刻度线刻度线很整齐，排列得很均匀。认识尺子第14页测量时，普通从“0刻度”开始。0刻度2厘米3厘米5厘米认识尺子第15页认识1厘米举手讲话：你知道1厘米是多长吗？请你在直尺上找出1厘米。认识尺子第16页这些都是1厘米。说明：每相邻两个数字所正确刻度线之间距离都是1厘米。认识尺子第17页想一想：生活中哪些物体长度大约是1厘米？厘米食指宽大约1厘米厘米田字格宽大约1厘米厘米图钉长大约1厘米认识尺子第18页举手讲话：怎样测量纸条长度呢？要想知道较短物体长度，能够用“厘米”作单位尺子进行测量。认识尺子第19页尺子0刻度对准纸条左端。纸条右端对着“5”，纸条
4、长度就是5厘米。认识尺子第20页或者把物体左端对准尺子任意一个整刻度，用此时右端对准刻度数值减去左端对准数值，所得差就是物体长度。认识尺子或者把物体左端对准尺子任意一个整刻度，用此时右端对准刻度数值减去左端对准数值，所得差就是物体长度。第21页方法提醒：一放正，二对“0”，三读数。认识尺子第22页大约（）个 长。大约（）个 长。93估一估第23页判断：铅笔长 6 厘米。（）第24页看一看，铅笔长（）厘米。8估一估第25页纸条长（）厘米。4纸条长（）厘米。5量一量第26页用尺子量一量。（）厘米（）厘米37量一量第27页在错误量法下面括号里画“”，在正确量法下面括号里写出纸条长度。（）厘米3（）厘
5、米3（）厘米量一量第28页一只蜗牛往墙上爬，第一天爬了30厘米，晚上却下滑10厘米，第二天又向上爬30厘米，现在蜗牛向上爬了多少厘米？30-10+3050（厘米）答：现在蜗牛向上爬了50厘米。算一算第29页这节课你们都学会了哪些知识？认识厘米认识厘米1、古代人们描述物体长度1拃（zh）1庹（tu）2、认识尺子长度单位刻度线数字小结第30页认识厘米3、认识1厘米4、测量物体长度一放正，二对“0”三读数。厘米是较小长度单位，能够用“cm”表示。在厘米尺上，每相邻两个数之间长度是1厘米。小结第31页PPT模板： E N T A L H E A L T H C O U N S E L I N G P P T感激你聆听人 教 版 小 学 数 学 二 年 级 上 册第32页