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1、光合色素提取与分离光合色素提取与分离试验教学设计第1页教学内容及目标教学方法及思路教学过程及评价教学反思及板书光合色素提取与分离光合色素提取与分离第2页细胞代谢细胞与能量物质出入细胞的方式酶细胞呼吸光合作用光合作用概述光合色素光合作用过程环境因素影响光合速率教学内容教学内容浙科版浙科版 高中生物高中生物 必修一必修一分子与细胞分子与细胞第三章第三章 第五节第五节第3页教学内容分析教学内容分析 植物光合作用开始于光合色素对光能吸收、传递和转化。在学生学习光合作用机理和过程之前，先进行光合色素提取与分离实验，可认为学习和了解光合作用中能量转化奠定基础，同时也激发了学生学习和探究兴趣。第4页学生情况
2、分析学生情况分析 学生在学习了第二章细胞结构之后，已学生在学习了第二章细胞结构之后，已经知道与光合作用相关细胞器经知道与光合作用相关细胞器叶绿体，叶绿体，从光合作用概述中也了解了光合作用需要色从光合作用概述中也了解了光合作用需要色素；在生活中也对植物色彩有直接体验，因素；在生活中也对植物色彩有直接体验，因而对植物色素种类有着较浓探究兴趣；本试而对植物色素种类有着较浓探究兴趣；本试验也是学生第一次在生物学试验中接触物质验也是学生第一次在生物学试验中接触物质提取与分离。提取与分离。第5页知识目标：知识目标：了解叶绿体中色素提取和分离原理了解叶绿体中色素提取和分离原理；了解叶绿了解叶绿体中色素种类。
3、体中色素种类。能能力力目标：目标：体验体验色素提取和分离色素提取和分离技术技术方法方法；对试验器材、对试验器材、过程、结果进行相互交流评价，提升分析问题和处过程、结果进行相互交流评价，提升分析问题和处理问题能力。理问题能力。情感目标：情感目标：激发学生对生物科学兴趣，培养学生科学研究激发学生对生物科学兴趣，培养学生科学研究能力能力。教学目标教学目标第6页教学重难点教学重难点教学重点：教学重点：试验操作过程试验操作过程 试验结果分析试验结果分析 试验原了解析试验原了解析教学难点：教学难点：色素分离原理色素分离原理 试验结果分析试验结果分析第7页二、教学思绪及方法二、教学思绪及方法 利用现有资源，
4、在教材试验基础上对该试验适利用现有资源，在教材试验基础上对该试验适当加以改进，扩大试验方法选择，将教材中原来按当加以改进，扩大试验方法选择，将教材中原来按部就班验证性试验适当扩展，激发学生探究欲望，部就班验证性试验适当扩展，激发学生探究欲望，经过问题引导，来帮助学生了解光合色素提取与分经过问题引导，来帮助学生了解光合色素提取与分离，在完成试验基本要求同时，也培养了科学探究离，在完成试验基本要求同时，也培养了科学探究和创新能力。和创新能力。第8页二、教学思绪及方法二、教学思绪及方法促进学生自主学习促进学生自主学习 精心设计问题和活动精心设计问题和活动 任务驱动任务驱动培养学生科学探究精神培养学生
5、科学探究精神 先预测再试验验证先预测再试验验证促进学生合作学习促进学生合作学习教师角色转变教师角色转变第9页试验说明：明：1 1、试验以两人小以两人小组进行，行，组内分工合作。内分工合作。2 2、提前将新、提前将新鲜菠菜叶片烘干去除多出水分，取适菠菜叶片烘干去除多出水分，取适宜量分宜量分发给各个小各个小组。3 3、充分利用本校、充分利用本校现有有试验器材器材研磨研磨过滤器和器和展展层瓶，不但瓶，不但节约材料、材料、节约操作步操作步骤又降低又降低层析析液在空气中暴露液在空气中暴露时间，较环境保境保护。三、教学过程三、教学过程第10页创设情境，提出课题视频演示，熟悉流程研磨加试剂过滤点样层析的顺序
6、播放提出疑问，展示装置实验存在操作不便之处适当改进实验实验操作，设疑探究按提取和分离两个先后顺序问题引导，进行思考探究展示结果，思考评析将实验结果粘贴于实验单同步上传结果并评析三、教学过程三、教学过程第11页试验操作，设疑探究试验操作，设疑探究色素提取制备滤纸条基本要求思考并探究研磨并提取加入试剂理解作用色素分离点样基本要求思考并探究层析分离基本要求思考并探究第12页教学评价教学评价编号123 4操作区别对“思索1”探究：滤纸条未剪去两角对“思索2”探究：只画一次滤液细线对“思索3”探究：用无水乙醇代替层析液常规操作色素分离情况粘贴处粘贴处粘贴处粘贴处第13页第14页教学评价教学评价 试验原理
7、试验原理试验反思试验反思试验方法试验方法 第15页教学反思教学反思 1 1）试验器材）试验器材 该试验采取研磨过滤器，在试验时愈加该试验采取研磨过滤器，在试验时愈加环境保护、快速，也节约材料。这么为试验中设疑、思索、环境保护、快速，也节约材料。这么为试验中设疑、思索、探究预留了足够时间。探究预留了足够时间。2)2)试验材料试验材料 此次试验选择了教材中提议菠菜叶，在进此次试验选择了教材中提议菠菜叶，在进行预备试验之前也曾尝试不一样材料，如苋菜叶、黑油筒行预备试验之前也曾尝试不一样材料，如苋菜叶、黑油筒青菜叶，但因为取材和效果等原因最终确定菠菜叶试验。青菜叶，但因为取材和效果等原因最终确定菠菜叶试验。为了更加好激发学生探究欲望，也可让学生依据条件自主为了更加好激发学生探究欲望，也可让学生依据条件自主准备材料。准备材料。3 3）试验方法）试验方法 除了试验器材改进，针对该套器材改进方除了试验器材改进，针对该套器材改进方法还比较局限。法还比较局限。第16页活动：光合色素的提取与分离色素提取制备滤纸条基本要求思考1探究研磨并提取加入试剂理解作用色素分离点样基本要求思考2探究层析分离基本要求思考3探究板书设计板书设计第17页第18页