《【大单元教学设计】教科版科学五年级上册 第一单元《光》单元整体分析.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【大单元教学设计】教科版科学五年级上册 第一单元《光》单元整体分析.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、第一单元光大单元整体教学设计教材版本教科版单元（或主题）名称光单元主题学生们在校园里发现了一些鸟巢和小鸟的活动迹象，同学们对这些鸟类的品种、数 量、行为等非常感兴趣，但是小鸟容易受惊吓，难以近距离观察。同学们可以利用潜 望镜观察这些鸟类在鸟巢中的活动。那么如何制作一个潜望镜呢？接下来的学习我 们就围绕这个主题展开吧。课标要求核心概念：物质的运动与相互作用，育缰的转化与守怛，工程设计与物化学习内容：3. 3声音与光的传播：1.知道来自光源的光或来自物体的反射光进入眼睛，能使人们 看到光源或该物体。2.知道光在空气中沿直线传播。3.知道光遇到物体会发生反射现 象，光的传播方向会发生改变。4.描述太
2、阳光穿过三棱镜后形成的彩色光带，知道 太阳光中包含不同颜色的光。13.3工程是设计方案物化的结果：利用工具制作简单的实物模型，根据实际反馈结 果进行改进并展示。学业要求：能解释人眼看到光源和物体的原因；能举例说出光的反射现象，知道太阳光的色散现象。能分析光的行进路线及反射现象。能通过实验认识光在传播过程中会发生折射现象，能设计制作简单的光学物品。关注光污染危害，树立自我保护意识。能制作实物模型，并基于证据改进实物模型的设计和制作。知道技术与工程需要实事求是，能如实记录相关信息和正确对待作品的缺陷。教材分析“光”单元以研究光的传播特点为主要线索，认识光这种能量表现形式。本单元共7 课，分别是1.
3、有关光的思考、2.光是怎样传播的、3.光的传播会遇到阻碍吗、4.光的传播方向会发生改变吗、5.认识棱镜、6.光的反射现象、7.制作一个 潜望镜。第1课为单元起始课，主要了解学生有关光的前概念，第2-3课探究光的传播问题， 第4-5课探究光的折射问题，第6-7课探究光的反射问题，其中第7课为工程设计 课。本单元沿着认识光源、研究光在空气中沿直线传播现象、研究光在行进过程中遇 到其他物体时发生传播路线变化，引导学生探索光的传播规律，构建光沿直线传播、 光的折射、反射现象的认识，构建光与自然现象及人类生产生活之间的联系。学情分析1 .对于五年级的学生而言，将光的特性与波联系起来意义不大。但是，通过本
4、单元的 教学可以帮助学生为后续的学习（即把光看作是波）做一些认知的铺垫。2 .教学中没有必要指导学生从光的本质去认识光，但是教师对光本质的认知会影响 到学生概念的建立，所以一定要遵循课程标准的学习内容，才能完成有关光的目标要 求。L科学观念:知道来自光源的光或来自物体的反射光进入眼睛，能使人们看到光源或该物体。知道光在空气中沿直线传播。知道光遇到物体会发生反射现象，光的传播方向会发生改变。3 .科学思维：通过观察、实验、分析、比较、概括等方法，弄清光的各种现象，并解释生活中有关 光的传播、光的折射、反射等现象。能使用或建构模型，解释有关光的科学现象和过程。单元 目标3探究实践：能用实验验证光的
5、传播方式。会观察光的折射现象。能利用镜面反射实验，推测反射光规律，并预测反射光位置。会做棱镜分光实验，能推测彩虹的颜色序列并制作彩色轮。能自制潜望镜并进行观察。4 .态度责任：形成对光研究的兴趣。认识到认真观察、实验和实事求是地记录观察数据的重要性。在实验观察中养成严谨、细致、实事求是的态度。了解学生对于光的前 概念解密光是怎样传播的单元 结构 化活 动制 作个 潜 望 镜从工程 设计与 物化的 角度分 析潜望 镜制作 需要设 计的知 识领 域。探秘如何隔墙看物探究古代门禁秘密 的子任务“探秘彩虹的出现“ 的子任务建立并体验古代门禁装置光反射原理的现代应用牛顿的三棱镜实验绘制光学转盘围绕课时学
6、习目标1 .关注课堂问题预设与学生课堂反馈表现。2 .作业设计与学生答题正确率的及时分析。达成3.对光的综合应用的测试性评价。评价 4.注重工程设计的团队合作、相互配合的评价，工程设计作品的展示和改进的评价。围绕单元和主题目标。1 .分层设置单元测试2 .制作潜望镜模型。单元 课时 课型 规划课时课型课时内容课时目标（单元目标分配）课时学习任务（或问题）（一般2个）达成评价1观察1.有关光的 思考了解对光的已有认 知;知道来自光源的 光或反射光源的光 进入眼睛，使我们看 到物体。了解学生对 光相关知识 的前概念了解学生的前概 念，激发对光的研 究兴趣。1实验2.光是怎样 传播的观察一束光通过小
7、 孔的实验，初步建 立光直线传播的概 念。解密光是怎 样传播的对比声音的传播， 发现光的传播方 式。1实验3.光的传播 会遇到阻碍 吗观察光通过透明、半 透明、不透明物体， 以及烟雾的实验，加 深光传播方式的理探秘如何隔 墙看物建立光传播的概 念，解释影子的成 因，解释月食和日 食的成因。解，并与影子的成因 建立联系1实验4.光的传播 方向会发生 改变吗观察光通过水平面 和物体改变传播方 向的现象，初步形成 折射的概念。牛顿的三棱 镜实验绘制光学转 盘进一步发展光的传 播概念，用光传播 方向的改变来认识 折射现象。1实验5 .认识棱镜观察光通过棱镜形 成的分光现象，从而 了解白光是由七色 光组成的;通过制作 一个彩色轮,进一步 认识光有不同的混 合色。绘制光学转 盘通过观察三棱镜的 分光作用，了解太 阳光包含有不同的 颜色。1实验6.光的反射 现象观察光在平面镜上 发生的反射实验，并 通过调整平面镜的 角度，使光到达预设 的反射点。探秘如何隔 墙看物 建立并体验 古代门禁装 置光反射原 理的现代应 用用挑战性的方式- 指定反射点，观察 光在平面镜上发生 的反射现象，拓展 光的认知。1工程设计7.制作一个 潜望镜应用光的反射特点 制作潜望镜，激发对 光更深层次的研究 兴趣。光反射原 理的现代应 用综合运用学到的光 的知识，通过制作 和体验，激发后续 的研究兴趣。