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1、部编版道德与法治九年级上册第五课守望精神家园中华文化根教学设计课题中华文化根单元第三单元学科道德与法治年级九年级学习目标情感态度和价值观目标1 .感受中华文化的魅力，热爱中华文化。2 .增强对中华文化的认同感、自豪感和自信心。能力目标提高对中华优秀传统文化的认知和运用能力，传承中华优秀传统文化。知识目标1 . 了解中华文化的内涵，懂得中华文化的重要意义。2 .知道什么是文化自信，为什么要坚定文化自信，怎样坚定文化自信。重点文化的力量，怎样坚定文化自信，继承中华优秀传统文化。难点树立文化自信。学法案例分析，活动探究法，小组讨论法教法指导预习，案例分析法，讲授法教学过程教学环节教师活动学生活动设计
2、意图导入新课播放歌曲蜀绣听歌曲，感受蜀绣的意境，思考蜀绣产自何地？让学生感受蜀绣 文化，让学生知 道蜀绣是四川的 一张名片，也是 中华优秀传统文 化之一，开启文 化寻根之旅。讲授新课一、说四川特色，学中华文化1、2023四川国际文化旅游节7月在乐山正式开启， 如果你去参加这次旅游节，作为地地道道的四川人，你会向游客介绍那些四川的特色文化呢？四川的文化特色涉及到方言、建筑、饮食、手工艺 等各个方面，这能表达中华文化有何特点？2、播放视频：中华文化结合视频内容和自己的体会，谈谈中华文化对国家 和个人有什么影响？（1）文化是一个国家、一个民族的灵魂。2）.积淀着中华民族最深层的精神追求，代表着 中华
3、民族它独特的精神标识，为中华民族的伟大复 兴提供精神动力。（3）中华文化独一无二的理念、智慧、气度、神韵， 增添了中国人民和中华民族内心深处的自信和自 豪。二、听四川故事，立文化自信。1、欣赏蜀绣作品。思考以下问题：1）.请用四个字来形容蜀绣？（2）播放视频：蜀绣的制作工艺学生四川特 色，并简单说 明原因。学生思考回答观看视频，讨 论并思考问 题。学生用词形容学生思考蜀绣 为什么能如此让学生感受四川 文化的丰富多彩让学生明白中华 文化源远流长和 博大精深的特点让学生再次感受 中华文化的博大 精深和源远流 长，并体会中华 文化的重要性。让学生感受蜀绣 之美，并思考蜀 绣因何而美。让学生知道蜀绣
4、的超高技艺来源 于中国人精益求精致精，追求极致的工匠精神。（3）介绍蜀绣梅花双熊当知道蜀绣为树立化自信外国友人所惊叹时，你的心情是怎样的？（4）结合蜀绣，谈谈什么是文化自信？学生思考并回让学生知道文化 自信是对自身文 化价值的充分肯答问题定，是对自身文化生命力的坚定信念。（5）如果没有文化自信，蜀绣会怎样？旨在让学生明白学生思考问坚定文化自信的题，并积极回重要性答。2、蜀绣作品针法树由著名蜀绣艺术家孟德芝领衔创作，是彰显当代蜀绣产品的创新性、开拓性的艺术作品。针法树的创作在传统刺绣的基础上进行突破，采用简洁的齐针针绣方法。又采用了色彩学里三原色红黄蓝，给年轻人以想象的空间。把简洁线条与传统刺绣
5、针法有机结合，在刺绣领域开辟了独蜀绣针法树 的创作，对如培养学生自主学具特色的艺术之路。何坚定文化自习和归纳能力和信，开展中国语言表达能力，针法树的设计采用了年轻人抽象图案和油特色社会主义并且知道如何树画等元素。以传统蜀绣技艺结合当代的审美趋势，文化有何启立文化自信。它不仅是技艺地表达，更是一种精神，是一种不断示？创新、不断开拓和进取的精神。孟德芝希望通过蜀绣的艺术创作，展现对时代的思考和时代精神，反映我们中国的文化自信，唱响时代旋律。意在让学生知道二、古人云：“来者落地生根，去者落叶归根”学生讨论并回延续文化血脉之青少年应该怎样传承中国优秀的传统文化，树立文答责，不在他人，全化自信呢？在我少年。三、致同学听四川故事，续文化血脉；我川青年，重任在肩；旨在让学生明确学生齐读自己的传承责脚踏蓉城，步履铿锵；任，努力学习，提节拍透着自信，投笔助力；升自身素质。弹一曲文化川音，奏响神州大地。板书设计中华文化根1、学中华文化（1）中华文化的特点（2）中华文化的重要性2、立文化自信（1）文化自信的含义（2）文化自信的重要性（3）如何坚定文化自信