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1、2023年学习新课标心得体会5日上午，我们七所学校所有语文老师在多媒体教室聆 听了省教科所专家老师为我们解读小学语文新课程标准， 虽然新课程走近我们已有十年的时间了，但是通过今天的学 习，使我再次加深了对新课程改革的理解与体会，对自己的 教学思想和行为进行了反思，对自己曾经被视为经验的观点 和做法进行了重新审视，这让我在语文教学方面又有了新的 体会和收获。对于小学语文教学来说，既要转变教的方式又要转变学 的方式，培养学生“自主、合作、探究”的学习方式，教的 方式一转变，学的方式也随之转变。课改实践告诉我们，没 有坚定的新课程理念，真正意义上的教与学方式的转变是不 可能的。把课标学习与教材教法研
2、究结合起来；要钻研新教材、 理解和把握新教材，用好新教材；要重视教学反思、个案研 究和收集；要牢记验证课标和检验教材的实验任务。教学如同做人，都是一门艺术，要想做得更好，就要不 断学习、反思、和总结。理论指导实践，所以要想自己在教 学上能不断进步和提高，就要不停学习本业余的理论知识， 用业余理论知识来指导自己的教学行为。抱着学习和进步的 心态。于是在教学中，我将力求打破传统封闭、单项、机械 的教学模式，落实以下几点作法：1、认真学习新课标，深入领会语文课程标准的精 神实质，切实转变观念，克服以往在语文教学中忽视学生的 主体地位、忽视人文精神和科学精神的培养、过分追求学科 知识系统的错误倾向，真
3、正确立语文教育的新理念，通过教 学任务的完成，全面提高学生的整体语文素养，注重提高学 生的语文实践能力，积极倡导、促进学生主动开展的学习方 法，拓宽学习和运用的领域，注重联系生活、跨学科的学习 和探究式学习，使学生获得现代社会所需要的终身受用的语 文能力。2、讲授新课程时应从整体上把握实验教科书，弄清其 编写意图、体系特点，弄清教科书与课程标准、教科书 各教程之间的内在联系，弄清教科书各种编辑设计的意图和 着力点，比拟新课程与旧教材的区别和联系，有哪些改进， 教法上有那些变化，有那些独到的进步和收获，以在备课和 教学活动中准确设定教学的重点，找准到达课程标准提 出的课程目标的落脚点，有效地实施
4、语文教学。3、在准确把握教科书编辑思想的基础上，从本班学生的实 际出发，根据学生的年龄特征和不同教学内容，创造性地灵 活地选择和运用教科书的各种设计，采取合适的教学策略， 把读写听说和综合实践活动落到实处；大力改进课堂教学， 提倡启发式、讨论式、师生互动等新的教学模式；积极开发 课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学 科，创造性地开展各种活动，增加学生语文实践的机会，让 学生在实践中丰富语言积累，掌握学习方法，提高基本技能, 接受熏陶感染，养成良好文的意识，积极参加各种课改活动, 促进学生语文素养的整体提高。的学习习惯，打下扎实的语 文基础；鼓励学生采用各种手段扩大阅读面，增强学
5、生在一 切场合学语文用语。2023年学习新课标心得体会一、务必明白新课程标准与以往教学大纲的区别以往教学大纲突出了知识的主体地位，它主要是对教师 如何教教材提出了明确的要求。新课程标准在以往教学法大 纲的基础上，突出了教学中学生的主体地位，以及在课程学 习中“人”的作用，尤其是学生的作用，还注重教学法的指 导。我们每一位教师都就应认真地研究学习新课程标准，明 白新课程“新”在什么地方，才能表达“新”字。二、做到学生的主体地位得到真正的表达学生是学习的主人，这是我们现代教师的共识。如何体 现学生在学习中的主体地位呢？那里就应注意不要走入两 个极端，一个不敢放手，一个是完全放手。我想在课堂上要 注
6、意这样几点：1、要注重培养学生学习的自信心;2、要注 重培养学生良好的学习习惯;3、要注重培养学生好的学习方 法;4、要正确客观地评价学生的学习结果。那里尤其要注意 的是不要过分夸大学生学习的自主性。教师就应充分地认识 到自己班级学生的知识水平和学习习惯的开展层次，以便自 己灵活地制定教学。三、充分利用现代教学手段进行辅助教学运用多媒体教学已经是现代教学的一个趋势，但永远不 会成为的手段，永远不会替代教师在教学中的作用。我们设 计的教学课件是为了更好地进行教学，但课件却不应成为左 右课堂进程的主要因素，人才就应是教学活动的主体。教师 过分依靠课件，就会造成我们培养出来的人模式化，不利于 不同的
7、学生的不同开展。社会的进步在于它存在各种各样的 矛盾，如果都是一个模具“造”出来的，那还有什么矛盾， 还怎样促进学生进步？教学中，教学手段的运用就应是多变 的，是根据不同的学生和不同的教学情境而设计的。四、认真钻研教材，依据课程标准把握教材的特点讲授新课程时应从整体上把握实验教科书，弄清其编写 意图、体系特点，弄清教科书与课程标准、教科书各教 程之间的内在联系，弄清教科书各种修改设计的意图和着力 点，比拟新课程与旧教材的区别和联系，有哪些改善，教法 上有那些变化，有那些独到的进步和收获，以在备课和教学 活动中准确设定教学的重点，找准到达课程标准提出的 课程目标的落脚点，有效地实施语文教学。我觉得，如果我们对新课标学习掌握的不到位的话，其结果 必然是轰轰烈烈的学习，平淡无味的实践。能够说是“穿着 新鞋走老路。所以说，加强学习是工作的重心，实践是学习 的核心，这次我们毕竟是“摸着石头过河。课标吸取来的经 验在实施过程中还得要再理解考验的。一切是既熟悉又陌生 的！这就要求我们在实施过程中构建学习一实践一提高一再 学习一再实践的良好的开展过程。在这个好处上讲，课标的 实施是复杂的，任务是艰巨的。透视种种现象，能够使我们 在学习实施新课标的过程中，不断的发现、调整、完善自己, 真正落实新课标的要求，做一个合格的教师。