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1、2023年学习新课标心得体会五篇 新课标要求老师要领悟新的教学理念，确立新的教学观，避开和克服教学生涯中的不良习惯，使教学方式方法显现出多样化。以下是我整理的学习新课标心得体会，希望可以供应给大家进行参考和借鉴。 学习新课标心得体会(一) “新课标”的实施的确是给日常教学带来了朝气与活力。在一次次的综合性学习活动中、在一次次的合作探究沟通中，我们的学生越而的活泼与可爱，并且不乏思想上一次次的灵光出现、不乏更多了一些对生活、社会的深层思索，同时也在浑然不觉之中感受着学问的滋养。本学期，有幸参与市教研室组织一次新课程标准的学习。以下是我学习新课标的几点体会： 一、老师要成为终身学习者。 老师要走进
2、新课程，实现课程目标，其自身务必有先进的、与新课程相适应的教化理念。为达成这一目标，老师首先要把自我定位成一个“学习者”。老师要在驾驭扎实的专业学问基础上，学习自然科学、社会科学探讨前沿的最新成果最新学问，还要学习与提高对人的相识，现代教化技术手段的运用以及教化探讨等方面的学问，构建多元化的学问结构，使自我不仅仅会教，并且有自我的教化追求与风格。现代老师不再比方为“一桶水”，而应当被比方为“一条不断流淌的河流”，“装满一桶水，享用一辈子”的思想已不适应现代社会的发展。 二、面对全体学生，注意生活数学，切实提高数学素养。 在应试教化面前，我们的数学教化工作者不一样程度地存在着抓尖子生，忽视“学困
3、生”的现象，这即不贴合素养教化的要求，也严峻影响着整体数学素养提高，在平常的教学中，必需要面对全体学生，重心下移，从最终一名学生抓起，才能做到“水涨船高”，学生智力存在着差异这是客观的，我们要分层要求，使每位学生都能在他的原有的基础上提高，获得胜利。新课标提出“人人学有价值的数学，人人都能获得务必的数学。”强调了大众数学学习的资料的应用价值能适应将来社会生活的须要。学习数学的最终目的是应用。数学来源于生活，又服务生产实践，所以数学教学除了系统的数学学问的教学外，还应亲密联系生活实际，调整相应的数学资料，做到生活须要什么样的数学资料，就教学什么样的数学学问，让生活中学生所务必的学问与技能成为数学
4、教学的目标与追求，使学生感悟到数学就在_常生活中。这样，一方面学生会主动联系身边的实际问题来学习数学，另一方面也能够利用数学解决实际问题，使他们相识到数学的好用性。 三、学习模式的多元化。 教化家陶行知说过：“真教化是心心相印的活动”。在新课程中，传统好处上被认为是学问传授者的老师的教与学生的学，将不断让位于师生互教互学，彼此将构成一个真正的“学习共同体”，建立起老师和学生之间的同等的挚友式的关系，营造和谐的教与学的氛围，创设师生“对话”的情境，使学生体验同等、自由、民主、敬重、信任、怜悯、理解和宽容，构成自主自觉的意识、探究求知的欲望、开拓创新的活力和专心进取的人生看法。这就须要老师与学生、
5、学生与学生之间构成同等而又亲密合作的关系，以到达共同合作完成学问建构的目的。创设情境，发挥最佳效果。在教学实践中，能够从正常生活入手，创设生动搞笑的问题情境，吸引学生的留意力，激发学生的学习爱好，这样使学生从生活阅历和客观事实动身，在探讨现实问题的过程中学习数学、理解数学，同时把学习到的数学学问应用到生活实际，使学生亲近数学，感到学习数学的快乐，初步体现与现时生活的联系。 在新课程中，我们深深地体会到，新课程已不仅仅仅是新课标、新理念，它已经与协作、创新、探究、合作、希看、将来这些滚烫的字眼牢牢联系在一齐，让我们与新课程一齐成长，为孩子们每一天的成长而快乐着，愿我们的课堂呈现思想生命火花的碰撞
6、与呈现，成为不由自主的从心灵深处，淌出不断滋润精神之园的丝丝甘泉。 学习新课标心得体会(二) 经过学习新课标我相识到了新课改的必要性。在教学实践中，把课标学习与教材教法探讨结合起来。从中我体会到以下几点:经过新课标的学习，提高自身素养。转变传统的教化观念。老师不再只是传授学问，师生互动产生的新学问的比重将大大增加。老师将从学问的传递者转变到学生学习的促进者、组织者。 仔细学习新课标，深化领悟美术新课程标准的内涵，全面提高学生的整体美术素养，拓宽学习和运用的领域，注意联系生活。讲授新课程应从整体上把握试验教科书，弄清其编写意图、学科体系特点，弄清教科书与课程标准、教科书各教程之间的内在联系。 依
7、据学生的年龄特征和不一样教学资料，创建性地选择和运用教科书的各种设计，实行相宜的教学策略，提倡启发式、探讨式、师生互动等新的教学模式，促进学生美术素养的整体提高。 充分运用多媒体教学协助手段，为了在课堂上给学生供应更多的信息，创设各种教学情境，供应直观的教学材料，仅凭老师的语言和行为动作是无法完全到达效果的。多媒体教学协助手段能够给学生以详细形象、绘声绘色的情境感受，都会极大地激发学生的学习爱好，从而使抽象教学形象详细化，使学生在体会、感悟中获得新知。 在实践工作中，应不断总结反思，常常撰写教学案例、教化随笔、教学心得等;并和同事们相互沟通相互学习，进取探讨，总结阅历。 学习新课标心得体会(三
8、) 我参与了教化局要求，主持的新课标培训。透过学习，最切身的体会就是老师教化理念要更新，教学方法要渐渐改革，老师与学生之间要和谐互动，共同探讨、沟通阅历、综合实践。现从几个方面谈一谈自我肤浅的心得体会。 一、教化理念的更新。 新课标要求老师要领悟新的教学理念，确立新的教学观，避开和克服教学生涯中的不良习惯，使教学方式方法显现出多样化。老师们的概念中认为教学就是在三尺讲台上讲课，就是把书本上的学问灌输给学生，把学生作为学问的“海绵体”进行汲取，“填鸭式”的教学是部分老师许久的“顺手教学”方法。在新的课程与教学改革中，老师是学生的大挚友，要放手信任学生的各种潜力，老师把自我的位置摆正，定格在学生学
9、习的合作伙伴，组织者、引导者，而不是学问的活化石，以权威居高临下。老师在学生学习活动过程中，只起陪伴，观望、辅导、协调、帮忙作用的人，而不是学生的操纵者，限制者、学生是学习的小主子，是学习活动的实践者，是学问的汲取着。教学的主要目的是帮忙每一个学生进行搞笑和有效的学习方法以及途径，使每个学生都得到全面充分的发展和提高。教学过程是师生交往共同发展的互动过程，老师在组织教学活动过程中，要充分激发学生的学习爱好，挖掘学生的潜能，要透过合作探讨、试验操作、探究质疑等多种教学形式，引导学生专心主动地参加学习。老师应依据教学资料创设教学情境，激发学生的求知欲望和学习专心性，努力培育学生驾驭学问和运用学问的
10、心态和创新潜力。 二、正确领悟新的教学法。 新的教学法主要是：自主学习。学生是学习的主子，而不受别人支配的学习方式。强调学习的主动、独立、自控潜力，亲密关注学习者的爱好、爱好和职责，有利于发扬主体性和自主精神;合作学习。学生在参加小组或者群众中为了要完成共同的学习任务，有明确的职责，分工到人合作学习。它体现了学习的交往、互动、共享等特点，有利于促进学生的合作精神，群众观念、团队意识;探究学习。主要在老师的引导下，从自我生活中经验和体验中选取和确定学习目标，让学生独立自主地发觉问题，探究问题、获得学问，应用学问解决新的学习问题的学习方法;它体现了学习的问题明朗化、学习过程活泼化、学习形式开放化;
11、有利于构成学生良好的学习动机，自主性、合作性、探究性等学习方法，能够调动学生参加学习的主动因素和专心因素，能培育学生的创新精神和实践操作潜力。提倡新课标中新的教学方法，是现实社会的需求。 三、老师与学生和谐互动。 新课标提倡自主、合作、探究的学习方式，特性强调综合实践性学习有利于学生在感爱好的自主活动中全面提高文化素养，是培育学生主动探讨、共同合作、勇于创新的精神。老师要给学生发展的空间，应给学生足够的时间，不要一味追求学习的结果，而要注意合作探讨的学习过程，以及在这个活动过程中合作意识的培育与合作方式的训练是否有效。 总之，新课标是一盏指路灯，它已经为我们指明白新的教学方向，我们教化工作者仅
12、有跟着新课标的方向前进，我们是不会迷失自我的远航! 学习新课标心得体会(四) 新一轮课程改革的一个基本取向就是要改革学校教化与社会、生产、生活实际严峻脱节的问题，从而提高学生的综合素养，新课程理念的核心是为了每一位学生的发展，我想这就是评价新课程课堂教学的惟一标准。透过教学实践，下头谈谈自我的一点体会： 1：创设情境，发挥最佳效果。 在教学实践中，试图从日常生活入手，创设生动搞笑的问题情境，吸引学生的留意力，激发学生的学习爱好，这样使学生从生活阅历和客观事实动身，在探讨现实问题的过程中学习数学、理解数学，同时把学习到的数学学问应用到生活实际，使学生亲近数学，感到学习数学的快乐，初步体现与现时生
13、活的联系。 2：嘉奖激励，提高学习专心性。 在教学中，充分关注学生情感看法改变，实行专心的评价，较多地运用激励性的语言。如：说得真好!你懂得真不光少!你想象力非常丰富!真聪慧等。调动了学生专心探求学问的欲望，激发了学生学习的情感，让每个学生体验胜利，增加自信念。 课改：要能发挥学生主体性和专心性，有一个创新思维活动的空间，关键在于老师;老师如何引导，启发，点拨?能否真正地把学生引到这一领域?老师在平常备课中不但要吃透教材，并且要尽量地搜集，制作与教材有关的学问，教具;又要擅长把握学生的心里，使学生能够与老师发生共鸣。生物学科与自然界紧密相联，和生活，生产亲密相关。所以，在教学中老师要擅长引导学
14、生从熟识的事物，现象动身，依据学生驾驭的状况，创设情境提出问题，激励学生共同参加，发挥想象，专心思维来解决问题的意向。 3：应对新课程，老师应确定更高层次的教学目标。 对于教学课而言，不能光是学问的传授，而是包括学问与技能、思索、解决问题、情感与看法等几个方面。那种追求“能够教好一节课”或“教出了几个能高分的学生”为目的的教学已经不贴合课改精神了。教会学生学问，教给学生方法，教给学生独立和生存的潜力应成为全部老师的职业追求。 4：学生应成为课堂学习的主子 环顾四周，在我们的教学中还存在很多这样的现象：一些学生在生活中早已熟识的东西，老师还在不厌其烦地从头讲起;一些具有较高综合性和较高思维价值的
15、问题，老师却将学问点分化，忽视了学生自主探究和学问的综合运用潜力的培育;一些本该让学生自我去动手操作、试验、探讨、归纳、总结的资料却被老师取而代之;一些学生经过自我的深思熟虑构成的独特见解和疑问，往往因为老师的“就照我教的来”而扼杀。在新课程下，老师应当成为学生学习的组织者、引导者和合作者，激发学生的学习专心性、创建性，为学生带给从事活动的机会，构建开展探讨的平台，让学生成为学习的主子。 5：敏捷运用挖掘教材 有很多老师不适应新教材，不明白把教材与实际联系起来。事实上，老师在教学过程中应依据学生的认知规律和现有水平，在仔细领悟教材编写意图的同时，学会敏捷、能动地运用教材，依据学生实际进行必要的
16、增删、调整，这样才能从“有限”的教材中无限延长。 6：追求形式和效果统一的课堂 此刻，一些课堂滥用探讨、合作学习的方式，不给学生足够的机会和科学的指导，使课堂流于形式。在教学过程中，老师设计组织有效的、科学的活动应从以下几个方面入手： 首先问题情境务必贴近学生的实际生活，活动资料务必与学生已有的学问结构和认知水平同步。 其次要让学生有一个独立思索的过程，让他们带着自我的观点去充分地探讨探讨，发觉自我的不足，构建完整全面的学问体系。 还有对不一样层次的学生要有不一样的要求，允许学生有不一样的方法和观点，让学生在沟通、探究、比较的过程中将学问优化组合，完成筛选，做出正确确定。 学习新课标心得体会(
17、五) 这次培训，对于我来说是一次难忘的充电机会，由衷感谢领导为我们搭建了一个很好的学习提高的平台，每一天的讲座都以鲜活的实例、丰富的学问内涵及精湛的理论阐述打动了我的心，使我的思想重新焕发了活力，燃起了斗志，的确感到受益非浅。 经过学习，使我更加深刻地了解了基础教化课程改革的背景及教化意义，信息化的社会来临对教化提出又一次挑战，课程改革为老师专业化的成长供应了一个平台，异样是培育学生综合素养的有效途径，同时也让我明确了本次培训的目标、资料，力求使自我由专业型、阅历型老师向探讨型老师转变。 新课程强调，教学过程是师生交往、进取互动、共同发展的过程，老师的教学要从重结论转变为更重过程，因为过程比结
18、果更重要。以人为本的教学要求老师要去关注每一位学生、敬重每一位学生，多去赞许他们、而少去指责责罚他们，要用真爱去关切他们，还要时刻留意自我的言行并时刻留意关切学生的反应和改变，以身作则，为学生树立好的榜样，使他们改正不良的学习习惯。在教化过程中多给学生一片属于他们本领表现的天地，让每一个孩子都充溢阳光。 理解老师职业，提升自我素养。老师代表着“学生的老师”，也代表着“学生的学生”。作为老师，师德是必备的。在新课程理念的指引下： 首先，老师是文化的传递者，“师者，传道、授业、解惑也”，这是从学问传递的角度来反映老师的重要性。 其次，老师是榜样，学高为师，身正为范也正是这个意思，那里主要涉及做人的
19、问题，学生都有向师性，事实上是做人的一种认同感;同时学生受教化的过程是人格完善的过程，老师的人格力气是无形的、不行估量的，老师要真正成为学生的引路人。 第三，老师是管理者，老师要有较强的组织领导、管理协调本领，才能使教学更有效率，更能促进学生的发展。 第四，老师是父母，作为一名老师，要富有爱心，老师对学生的爱应是无私的、同等的，就像父母对待孩子，所以我们说老师是父母。并且，老师还要擅长发觉每一个学生的闪光点和发展须要。 第五，老师是挚友，所谓良师益友，就是强调老师和学生要交心，师生之间的融洽度、亲和力要到达知心挚友一样。最终，老师是学生的心理辅导者。老师必需要懂教化学、心理学、健康心理学等，应
20、了解不一样学生的心理特点、心理困惑、心理压力等，以赐予刚好的帮忙和排解，培育学生健康的心理品质。作为老师，不仅仅具有必需的专业水准，更要具有优秀的心理品质与道德意识。 用新教化教学理念以及心理学基础指引自我的工作。培训为我即将面临的实际工作供应了很多方法和策略。在培训中，几位有丰富教学阅历的同志依据自我的实际阅历给我们介绍了在新课程标准理念下一些当好老师的要点和方法，给我留下了深刻的印象。 在谈到老师的发展问题上，他们都强调了适时调整和更新自身学问结构、终身学习的做法;在谈到应对困难如何克服的问题上，还提出了如何加强老师之间合作的方法;在教学教法阅历方面，经过说课的指导，让我更加明确上好一堂课
21、的标准，适时改善教学方法和策略，以艺术的眼光去对待教学，争取精益求精;经过班主任工作的指导，让我从方法上得到了一些深化，尤其是对待学生与管理班级。一些详细的事例，让我深刻地意识到做好育人工作，首先要提升自我的感悟本领。 培训使我对将来的工作充溢了信念、动力和热忱。在本次培训中，尤其是老师心理调适方面得到了很大的平衡，并获得了更多的方法，这对自我是一种激励。激励我们老师适应教学环境、生活环境、人际关系环境;激励我们要更加理性地相识社会、相识自我的主角;激励我们要做一名终身学习型老师，做一名能够不断适应新学问新问题新环境的老师;激励我们要坚持创新，在教学中发挥自我的聪慧和才智，争取在教学中获得更大的发展。这些激励，使我对将来的工作充溢了信念和动力。 心得体会