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1、2023年幼儿园园本培训活动心得体会我园园本培训最经常、最有效的形式就是教研组活动一 次教研组会议、一个备课组的中心发言、一篇教材处理的各 抒已见，一堂公开课的交流、切磋，是教育教学智慧火花直 接的、互惠的、深刻的碰撞。我园教研组根据不同年龄、不 同层次的教师有计划的安排“半日活动展示。旧能让教师均 能获得实践锻炼的机会。让新教师上展示课，青年教师开优 质课，隆重推进骨干教师、学科带头人的示范课，以及各年 级组的同题上课、同题听课活动，充分发挥了公开课的示范 培训作用。每一堂公开课的教案，每一次探讨互动式的评课 记录、每一本听课笔记都成了可供。另外，我园实行每周三 学习，一是舞蹈；二是理论学习
2、；三是学习唱歌和钢琴，从而 让老师们在轻松、快乐的氛围中掌握各项技能，发挥园本培 训效用最佳的途径，我园现有自主式、生活化课题研究小组 为单位，扎扎实实开展研究，收到了良好的效果。现将工作总结如下：（一）、以师德学习为出发点，开展生动的师德教育活动, 加强师德建设师德是一切教育教学活动开展的灵魂与前提。师德培训 是我们开展园本培训的一个重要抓手：一年来，我园坚持以 师德建设为中心，以提高教师综合素质为目标，以学习贯彻 大精神为动力，以现代化教育观念为中心，以幼儿园教育 指导纲要与浙江省学前教育管理指南精神为主线，以 师德学习为出发点，开展生动的师德教育活动，加强师德建 设。我们在暑期师德教育时
3、开展了 “做家长满意的教师”师 德演讲比赛，让我们的教师爱满心间并诸如教育教学以活 力。组织了教师认真学习大精神，学习贯彻颁发的中小学 教师职业道德规范，提高教师以德治教的自觉性。力争形 成爱生敬业、乐于奉献、团结协作、教书育人的职业道德。 同时，并认真的组织教师学习教育教学法规，经常组织教师 进行、交流和座谈会，净化教师的思想和言行，坚决杜绝做 有损师德的事。同时，提高教师的安全意识，有高度的责任 感，教师真正做到为人师表、身正为范，用实际行动去赢得 社会的赞誉，家长的尊敬和信赖。还开展了 “说说身边的师 德故事”专题系列学习，通过对具体案例分析使教师受到启 发，并让教师在工作中反思，通过教
4、学实践，加强教师对创 新精神和实践能力的认识理解。（二）、积极响应教师素质年实施方案，不断探索开 拓新路，全面培养注重实效1、读书活动。本学期我园对教师一如既往的要求，要 求教师在一年度里需自主阅读3本教育理论书籍并写。在本 学期，教师至少要完成一本理论书籍的。2、博客开设。我园教研组率先开设了博客，而今年又 新增了两名教师开设博客，朱菲菲和林智老师，同时也达到 了上级要求的每年新增2%的要求，博客的开设提高了教师的 学习能力和写作能力。3、新教师的基本功升级活动。本学期我园对未满三年 的7位新教师进行了基本功考核，考核内容为三字、三课。 现场给内容写三字：钢笔字、毛笔字、粉笔字，三课：每位
5、教师制作一份课件，课件的领域为数学，而且必须是自己本 年段的教学内容；平时的日常教学，其他教师可以随时进行 推门听课活动；还有一课就是要向全园教师进行展示活动 课，本学期至少两次的展示活动。4、中年教师基本功升级活动。我园中年教师有清平王 和吴建乐两位教师，本学期升级活动安排为现场设计教案活 动，我们提供题目、领域，让他们俩现场写出教案，当场上 交。5、形式多样的教研活动。幼儿教师是幼儿园教学中的 骨干力量，是全面实施素质教育的生力军，是高素质的幼儿 教师，对她们的培养应当是全方位的培养。因此在培训前， 首先制定了较为全面的培训计划，使教师能在培训中得到全 面的提高，有了可靠的保证。以岗位培训
6、为载体，围绕各种活动，注重抓好教师的校 本培训。每组织一次年段教研活动，从教学实际出发，集体 协作，发现问题，研究问题，解决问题。早期阅读教学采用 普通话二甲的专门教师负责的形式，并且在一个学期每个年 段定一个活动进行专题研讨。让教师在研讨中提高，让幼儿 在活动中体验。继续进行湖岭家乡美农村园本课程开发 市级课题研究，让幼儿在竹子、牛排、湖岭工艺品、 春种秋收等湖岭特色教育活动中得到良好的爱家乡教 育；安排的送教下乡、全片区的幼儿教学研讨会；每学期都组 织开展公开课观摩课活动，通过听课、评课，两个学期的说 课评比等引导教师拓展教学新思路、新方法。每周早期阅读 与课题研究各一次观摩课，并组织教师
7、自评、互评，通过积 极组织安排园内园外业务学习、技能培训和各种形式的岗位 练兵活动，加强教师业余理论知识的学习和技能训练，加强 其它技能锻炼：上半年开展了自弹自唱比赛、撰写说课稿、 上学期的学区环境创设评比、本学期幼儿园环境创设比赛、 教师讲故事比赛、教师早操比赛年轻教师简笔画比赛等教师 技能内活动，以提高教师对自身技能的重视和再修炼。采取走出去、请进来的方式加强教师学习：月份邀请了 市安阳教育学区周维敏老师进行如何有效实施早期阅读 的专题讲;X月我园派吴林芬老师赴杭州进行为期4天的美术 教学培训，回园后向全体教师做学习报告;x月分批参加了温 州市幼儿园早期阅读优质课评比暨听课活动；暑期陈美
8、珍教师参加国际象棋培训，并在本学期让全体教师参加陈美 珍主持的培训；x月邀请温州名校长周维平老师做研究幼 儿课题知识专题讲座;x月吴林芬教师参加第二届学科中心 组考核并在接下来内参加各类学习；十x月领媚教师赴杭州 参加岗位培训；分朱菲菲教师赴南京参加高级研修班学习；x 月三年内新教师参加瑞安的与指南同行的研讨会学习； 全体教师参加进修进学校的幼儿园教师全员培训活动等等 各类的学习活动开阔了老师的视野、增长了见识，老教师们 在组织教学活动中教学的形式，并开始尝试创新教学了。新 教师通过入职培训和以老带新，跟踪指导，公开活动评析等 方式使其眷适应工作，扎实工作，创新工作，进一步提高骨 干教师的业余
9、素质、研究和解决问题的能力。教师获得主要成绩：废旧物制作的“智能棋与磨粉机” 参加温州市废旧物制作大赛，其中智能棋被推荐参加浙江省 里的比赛；朱菲菲教师参加瑞安市演讲比赛、歌唱比赛均获 得二等奖；陈美珍、董小露教师获得瑞安市论文三等奖；13名 年轻教师代表幼儿园参加湖岭学区的“歌唱祖国”大合唱、 参加湖岭镇政府三八与七一舞蹈演出；朱菲菲、林智、王晚 霞教师赴林溪乡幼儿园进行送教指导；陈美珍、陈旭珍、吴 林芬、陈爱琴在湖岭镇幼儿教育研讨会上做活动展示陈美 珍、王晚霞、阮丽亭、黄隽颖老师在幼儿园环境创设评比中 表现突出获得学区一等奖；教师参加镇政府庆三八节妇女联 欢会表演舞蹈偶然被评为优秀节目；陈
10、美珍、陈爱琴老 师受学区邀请对林溪乡中心幼儿园的老师进行活动指导等三、积累经验，反思不足，努力实现培训工作课程化通过一年的培训，教师们都结合自己的教学实际撰写了 内容不尽相同的反思随笔等，并在课题研究中自己设计了许 多教案，以便在课题研究期间期间进一步深入研究，为今后 走向“科研型”教师的角色奠定了基础。使本期园本培训收 到一定预期的培训效果。但我们知道我们课程化的培训工作方式还刚刚开始，我 们有计划的培训与一些应急工作之间还存在着一定的矛盾; 各类培训内容的衔接落实上还有待于我们进一步思考，在课 程实施中，大部分教师的水平处于实践操作层面，研究、总 结的能力相对薄弱；教师在进行教学活动实践之
11、后，反思的 能力欠缺，常常不知道该如何反思自己的教学行为在集体教学活动的开展中，教师对领导听课以及不同层 面的公开活动准备比较充分，但在平时的教学活动中，有应 付过关、盲目随意的现象；在课题研修中：组长课题研修的业余引领不够；教师的 自我要研究的实效性还不够，在研究的力度以及深度上还不 够，教师有研究意识，但在具体的操作中不能提升自己的经 验。怎样才能有效解决以上问题，仍需要我们不断实践不断 探索，才能使各类培训最终形成课程化体系。总之，教师培训是我园的一个系统工程，需要我们不断努力， 不断探索，每个教师都要树立终身学习的观念，树立生命不 息教研不止的思想。在下学期的工作中，我们更应加强学习 指导与督促管理，激励教师不断学习进取，克服困难，提高 综合能力，促进幼儿园特色的持续发展。