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1、校本培训工作总结6篇校本培训工作总结篇1XX镇小学20xx年上半年校本培训工作总结半年来，XX镇 小学在县教育局和镇教委的正确领导下，扎实有序地开展校本 培训活动，提高了我镇教师的综合素质，促进了教育质量的快 速提升，现就我镇校本培训情况进行简要总结如下：一、成立领导小组我们成立了校本培训工作领导小组，教委主任亲自任组 长，教研室主任任副组长，各科组长和部分学科带头人、骨干 教师为培训小组成员，具体负责各学科校本培训工作。同时要 求各单位也成立以校长为组长的活动领导小组，全面抓好学校 的校本培训工作。为了扎实开展好校本培训工作，我们始终把 校本培训作为常规教学管理的重要内容抓落实，确保了校本培
2、 训工作正常运转。二、扎实推进，保障校本培训正常开展。如何让我镇教师提高整体素质，适应课改形势，是摆在我 们面前急待解决的问题，而校本培训则是提高教师素质的一条 有效途径。我们通过扎实的校本培训活动，我们结合实际，规 划校本培训目标内容，主要从师德建设、教育理论学习、专业在课堂教学方面，老教师是师傅，在网络教研等方面，青 年教师是师傅。在教科研培训中，师徒可以共同承担同一科研 课题，在研究过程中，相互合作，共同受益与提高。(2)案例培训模式。即从典型案例中获得启迪、寻求解决问题思路的方式。这 种培训模式具有较强的针对性，效果较好。通过教师参与式的 研讨，引导教师运用课改的理念，对课例进行分析、
3、模仿、借 鉴，从中领悟一些新颖的教学方式，启迪自己的课堂教学，取 得了很好的培训效果。(3)自主学习模式。这种培训模式由教师进行自我反思，找出自己在某一方面 的不足，然后制定自培计划，并实施计划，以弥补自身不足， 提高自身能力的方式。三、校本培训内容丰富多彩。(1)新课程理念培训。课程改革成败的关键在于教师，教师对新课程理念的认识 程度直接影响课改实验的成效。为此，本学年度继续把学习、 实践、验证新课程理念，作为师资培训的重点任务来抓，主要 抓好四方面的工作：一是明确培训目的：掌握新理念、实践新理念、优化教育 过程，为全面课改打实基础。二是确保培训时间：用足、用好 业务学习时间。三是形成培训系
4、列：重点围绕说课、上课、评 课开展教研组活动，通过课堂教学达标评选出校内各科优质 课、公开课、示范课和观摩课20节次，听评课20节次。在一 个个案例中实践、体验新的课程理念。四是加强合作交流：派 教师外出学习、观摩，要求外出学习的教师返校后，及时向教 研组、学校传达先进思想、理念，相互学习，共同提高。(2)继续有针对性地开展现代教学手段技术的培训。我校 积极为教师创设现代信息技术教育的平台。(3)加强校本教研制度建设。教师的教育理论素养决定了课改的深度和广度，要引导 教师学会理性地思考教学问题，不要小看理论思维。”理论的 指导是促进教师专业提高的有效保证，这种理论学习，更加指 向实践中发生的真
5、实问题。理论学习采取了集中与分散相结合的形式，每次教研活动 都要先进行半小时的理论学习的心得交流，这样既保证了学习 时间，也保证了学习质量。课程的最终实施者是教师，学校发 展的动力是教师，教师观念的转变是一个长期艰苦的过程，不 可能一蹴而就。传统的培训把表层的士刨了 一下，下面的土还非常坚硬。” 要把新的理念转变为教师的教学行为，需要教师积极主动地参 与。传统的培训，形式上大多是讲座辅导，内容基本是从理论 到理论，但教师最渴望的是如何将理论落实到实践之中。本学年度，“自主、合作、探究”成为我校教师校本培训 的主旋律。可以将培训地点设在课堂，一边教学，一边研讨。 由培训者先亲自上课，然后结合实践
6、讲理论，将新课程的理念 通过课堂直观地表现出来。还可以请教师先讲，针对课堂教学 中出现的问题，培训者走上讲台，组织教学，进行即席指导， 引导教师讨论，让课堂变成一个学习与交流的场所。在这里，没有传统意义上的“教师”和“学员”，大家都 是平等的参与者，教师不再把自己当作被动的受训者，而是积 极主动地参与。讲座学习也发生了实质性的变化，不再单纯讲 理论，而是分析案例，在案例中让教师潜移默化地接受理论。(4)建立对话交流制度。我校努力创设一种教师之间相互学习，相互帮助，相互切 磋、交流的学校文化环境，使学校不仅成为学生发展的场所， 也是一个促进教师不断成长与提高的学习化共同体。具体形式 是每位教师坚
7、持每天下班前写当天工作日记，使领导及时了解 到学校大大小小的人和事，便于及时沟通与进行信息的交换、 经验的共享、深度会谈、专题研讨，共同提高。首先学校开展师徒结队，促进青年教师尽快成长。学校要 求徒弟积极听师傅的课，实地感受教学过程，学习成功经验； 师傅主动听徒弟的课，了解徒弟的不足，有针对性地给予指导, 同时也吸收青年人的先进思想和新鲜做法。师徒既各展其长， 又互帮互学，优势互补。(5)抓好骨干教师培训工作。本学年度我校组织了一次校内优质课评比活动，多名教师 认真准备了公开课，取得了一致好评。另外，学校领导十分重 视教师业务能力的提高，想尽办法安排骨干教师参加各级各类 的培训学习，如平时参加
8、外出学习，学校给调课，解除教师的 后顾之忧，安心学习。(6)新教师培训。进行“师徒结对”活动，对新教师进行教学基本功的专项 训练和辅导；开听、评课评估结果、学生座谈会、问卷调查、 抽查学生作业本的批改情况、教学体会心得评比、教案评比和 教学质量等成绩，对新教师排出等次。(7)加强教研组集体备课的培训。教研组定期活动(每两周一次)与分散活动。以分组教研的 内容为主，鼓励教研创新。教研组每月一次教研公开课，进行 案例分析，使评课过程成为教学研究过程。案例分析有助于教 师了解自身的缺失，从而有针对性地加强缺失方面的学习与锻 炼，促进教学水平的提高。四、校本培训后的反思(1)教师的理论学习仍要加强督促
9、。(2)教师的教育教学反思力度不够。为了使校本培训工作真正能促进教师专业化发展，促进学 校教育教学工作的开展，我们必须继续以全面提高我校教师的 整体素质为核心，继续以年轻教师为培训重点，着眼于教师适 应现代教育的综合素质的提高，不断开发校本培训内容、创建 校本培训的新形式，把校本培训真正落到实处，促进教师的专 业化发展。校本培训工作总结篇S这学期，我们小学教研组的工作在学校的统一领导下，按 照学期初制定的工作计划，全组教师团结协作，真抓实干，兢 兢业业，踏踏实实全面贯彻学校对教研工作的要求，从规范入 手，有目的，有计划，有步骤地加强课堂教学改革研究，以全 面提高本组教学水平及教学质量，全面提高
10、学生的素养为目 的，圆满地完成了本学期的教学工作，现在就将我组本学期的 校本培训工作作如下总结：1、制订有序和有效的计划。作为小学教研组，我们深深地感到，我们组应该始终站在 课程改革浪潮的前头，为体校的初中高中教学打下结实的基 础。因此，本学期，我组以学校的校本培训计划为基础，制定 了本教研组计划，基本上明确了一学期的公开课、集体备课和 评课计划，一学期来注重加强本组教师的校本培训工作，促进 教师的专业发展。2、教学常规检查常抓不懈，落实到位为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每次 的常规检查，都狠抓落实，不走过场形式，认真细致，发现问 题及时整改。通过督促、检查，教师们形成了工作习
11、惯，每到 期末总能及时完成各项任务。3、开展好组内教研活动。利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动，用先 进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。教师 在学习、交流、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学 中，教学中注重了以培养学生的合作交流意识和实践创新能力 为主，注重了尊重学生的需要，培养了学生的自学能力。认真 积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，鼓 励教师之间相互学习，一起讨论，共同参与，发挥着传、帮、 带的作用。每次活动，我们都尽量认真抓好以下环节：组织听 课，评课、诊断、总结。交流中，教师的教育科研能力也得到开发，从多方面对一堂好课有了更全面的认识。
12、本学期每位老 师都上了公开课。4、外出考察学习培训。它山之石，可以攻玉。充分学习、借鉴他人的办学经验， 学习兄弟学校先进的教育教学理念，促进我组教师队伍素质的 全面提高。一学期来，我组每人多次参加各级培训和外出参观 学习。如十一月份在百里路小学开展的鹿城区20xx年小学语 文优质课评比，在鹿城文化中心举行的第23届现代与经典全 国小学语文“学为中心”课堂教学观摩研讨会，在杭州举行的 “千课万人”第二届核心素养下的小学语文发展课堂研讨观摩 会，在州温开展的浙江省深化义务教育课程改革第三次专题研 讨会，在金华举办的“浙中好课”小学数学优质课教学展示活 动，在绍兴举办的20xx年浙江省驱动学生主动参
13、与课堂的教 学策略与艺术培训，还有参加州温的三江名师小学数学优质课 展示培训，新课程背景下职初小学数学教师的学科专业知识拓 展与素养提升等等活动，开阔了老师们的眼界，更新了教育教 学理念，转变了教育教学思路，推动了学校课改工作的进行。总之，在本学期里，我们组取得了一定的成绩。但我们也 看到了困难和不足，我们相信，只要大家切实更新教育观念， 真正坚持正确的办学方向，在总结本学期经验教训的基础上，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得 更好。对此，我们充满信心。校本培训工作总结篇6新课改向我们展示了全新的理念，崭新的课堂教学模式和 新学生观、质量关、人才观，要求我们不断地学习，树立
14、终身 学习的意识，立足于学校加强校本培训，使老师们尽快地转变 观念，全身心投入课改，真正走进新课程。回顾一年来，我校 加强校本培训，取得了不少成果，现将我们学校的校本培训总 结如下：一、校内提升（一）学校领导用讲座引领思想在校本培训中，校级干部身先士卒，做好表率。伊始，我 们吕志仁校长就参加校本研训会议，共同商讨、制定校本研训 计划。还有现在社会、学校、家长尤其重视的学生安全问题，我 们学校也开展了浅谈小学生的安全教育的讲座，让教师和 学生都树立起安全责任重于泰山的意识。还有一些教师在各自的业务领域取得突出成绩，有较强的 理论基础和实践经验，都能通过各自的平台开展形式多样的讲 座，主持专题论坛
15、。如有丰富班主任管理经验的XX老师的班级的有效管理,XX老师的如何上好科学课，XX老师的如何激发学生的 数学学习兴趣等等，他们引领全校教师走进新课改，领会新 课改，实施新课改，他们的课改思想构成一股强劲的合力和强 势，通过“讲座”、“讨论”、“汇报”等形式引领着全体教 师的课改思想，为我校持续有效地开展多种形式的校本研训奠 定了坚实的理论基矗（二）骨干教师用课堂引领思想。教研的效果如何，通过课堂来反映，教师的收获如何，通 过课堂来体现。学生的发展，就是教师的成功；教师的发展， 才是学校的成功。我校的教研思想，课改思想，首先由骨干教师来体现，体 现在每一天的每一节课。我校骨干教师麻旭华为老师没开
16、设公 开课，能够用课堂说话，用自己的学生说话。每学期设置“优质课”周其他骨干教师上一节展示课，用 他们的课堂实践相全校教师传达新的课该理念，引领教师走进 新的课堂，感受新的理念，实践新的课堂模式，为学校校本培 训提供现常（三）其余教师用教育随笔引领思想。组织教师全员参加校本培训。老师们通过听讲座，听课， 分析案例，交流心得体会，多形式、多途径、多层次的培训。在教学中总结经验，发现问题，分析现状，我校最常用的做法 是在教师会上交流教学反思。二、总结反思，让教师听到成长的声音。反思是教师以自己的职业活动为思考对策，对自己在职业 中所做出的行为以及由此所产生的结果进行审视和分析的过 程，是“教师专业
17、发展和自我成长的核心因素”。我校不但重 视教师教学工作的反思，还重视学校管理和班级管理工作的反 思。（一）通过工作总结来反思。我校教师，不管年龄大小，教龄长短，资格高低，兼职多 少，人人都撰写工作总结，人人都重视工作总结。工作总结的 类别有“教学”、“班主任”、“少先队辅导员”、“教导工 作”、“总务工作”有的教师每学期写一、两份，有的则写三、 四份；不管篇幅长短，总是个人工作的经验结晶。（二）通过交流的课堂来反思。每学期我校都会开展一些教研课，还有形式多样的送教下 乡活动。如：XX教研室送教下乡，XX小学送教下乡、XX小学 送教下乡。开展教学联谊活动：与XX二小的教学联谊，与XX小学的教学联
18、谊；还有全校老师参加杭州的“千课万人”听课活动。知识培训、组织专题讲座等形式开展了丰富多彩的培训活动。 使全体教师提高认识，提高了老师们的理论水平和实践能力。三、依托网络，创新教研方式。通过开展教研活动促进老师专业能力提高，为了提高教研 活动的1效果，我们在教研方式上大胆创新，在网络上搞集体备课、 利用网络在线研讨交流、利用博客开展双周教育故事交流活 动，利用qq群及时交流研讨，解决了一线老师在教育教学中 遇到问题和难题，收到良好的效果，我们的网络教研的新方式 在全市小学英语教研员会议上作了典型经验交流。四、开展的主要活动1、三月份组织开展了语文数学教学研讨会活动，认真分 析了年前量化成绩，总
19、结经验，促进交流。对全镇科学实验教 师进行了教研通研和实验技能培训，收到良好的效果。2、三月份还组织开展了全镇美术、品德与社会教师讲课 比赛活动，活动要求同学科教师现场观摩，活动结束后把学习 体会发表自己的博客上，这一活动为一线教师提供观摩学习和 交流研讨的机会，比赛与研讨相结合，收到良好的效果。3、四月份组织了全镇语文教师下水文比赛和数学教师的 数学周记比赛活动，提高了教师写作水平和指导学生写数学周 在这些活动中，我校教师执教的课堂教学受到大家的一致好 评，同时也较大程度地促使全体教师对自身课堂进行反思，从 而促使骨干教师更加成熟，年轻教师快速成长。三、创造条件，让培训训迈上新的台阶。1、提
20、供培训的时间。为保证学习的时间，每周组织政治、业务学习各一次，每 月开展专题讲座一次，并把出席情况列入教师日常考勤中，与 考勤奖挂钩。2、拓宽交流的平台。如班主任骨干教师培训班、新课程培训班讲座、新教师培 训等，通过这些活动的参与，加速了我校骨干教师的成熟，新 教师的成长。另外还有一些外出培训学习的机会，本学年度我 校派出90学时培训的教师有2位，这对于我们这所经济比较 薄弱的学校来说也是件不容易的事情，这些活动更是拓展了教 师的眼界。四、校本教研的具体做法（一）搞好讲课、听课、评课话动讲课、听课、评课活动是学校开展校本教研活动的重要形 式，本学期我校开设“优质课”周，学期初在排课时保证了在
21、本学科教研活动时同科目教师没有上课任务。讲课教师课前精心准备、听课教师在听课中对照自己备课授课时的不足，力求 在自己教学中改进。通过评课互相交流、共同进步。（二）不断强化了教学常规的管理工作，进一步深化了教 师基本功训练。能写一手漂亮字体，不仅是自己终生受益的技能，而且也 是作为一名教师应该要具备的技能。为了提高老师的基本功， 学校专门让每位教师每天抽出一点时间练硬笔字，大家互相学 习。老师整理出了写字教学的模式：比较字形结构一一找出重 点笔画一一练习写字一一改进提高。通过一段时间的练习，虽 然大家的字体没有多大的变化，但也都喜欢上了练字，还能修 身养性。还有教师计算机操作能力。在培训结束后，
22、无论是WORD 文档的操作还是幻灯片的制作，也都有了很大的提高，特别是 对于有一些年长的教师从未接触过的课件制作，从版面的设计 到内容的安排都有较清楚的认识与了解。五、校本培训存在的问题：缺点是我们前进的动力，只有发现缺点、改正缺点，才能 使我们迈向成功。经过近几年的实践总结，我们发现还有一些 不足的地方。1、我们在开展各项活动时，有个别教师出现应付了事的现象，没有认真对待。2、在教师基本功训练上，过于重视教学工作，偶尔忽视 校本培训，缺少力度。3、有些活动流于形式，没有真正认识到其重要性。六、校本培训今后努力方向与措施：针对上述优点与缺点，我们要在以下方面加强：1、加强领导监督，定时定量地检
23、查每周、每月布置的各 项工作。2、结合我校实际情况，制定各类考评方案，对广大教师 进行量化考评，学期末、年终公开考评结果。3、穿插不定期的抽查形式，发现问题，及时例会说明。校本培训工作是一项任重而道远的工作，校本教研活动的 开展，给老师们提供了一个很好的学习提高的平台，我相信在 上级领导的关怀下，在全体老师的共同努力下相信，在我校全 体教师的努力下，我校的教育教学会更加有声有色。记的能力。本月还组织了专题讲座活动和自主高效课堂探索活 动，受到老师们的普遍好评。4、五月份主要进行了全镇第二批课堂达标活动，对所有 未参加县课堂达标的教师的课进行了指导交流，提高了老师们 的课堂教学水平。本月还进行了
24、全镇教师理论知识考试，考试 严密组织，考出老师们真实的理论水平，促进了教师学习教育 教学理论的积极性，为教师专业发展打好基础。5、六月份组织教师外出学习，并安排了外出学习汇报交 流活动，参与外出学习的”教师结合自己的实际进行了研讨交 流，保障了外出学习的效果。本月还对全镇教师的业务进行了 检评指导，提高了老师们的业务素质。6、每个月向全镇教师分学科推荐一份学习材料，要求教 师把学习体会放在博客上交流。这一活动我们自20xx年始一 直坚持进行，大面积提高了教师理论与实践相结合的能力。校本培训工作总结篇2通过一学年的校本培训，令我受益非浅。从对培训的精彩 内容的学习中，我们更进一步了解和掌握了新课
25、改的发展方向 和目标及班级管理，反思了以往工作中的不足。一些对教育教 学工作很有见解的专家们以鲜活的实例和丰富的知识及精湛 的理论阐述，使我的教育教学观念进一步得到更新。下面是我 通过培训获得的几个方面的体会：、没有学生的主动参与，就没有成功的课堂教学。新课程倡导的自主学习、合作学习、探究性学习，都是以 学生的积极参与为前提，没有学生的积极参与，就不可能有自 主、探究、合作学习。实践证明，学生参与课堂教学的积极性, 参与的深度与广度，直接影响着课堂教学的效果。每一个学生 都发言就是参与吗？专家的观点是：“应该说，站起来发言是 参与，但从表面上看，是一种行为的参与，关键要看学生的思 维是否活跃，
26、学生所回答的问题、提出的问题，是否建立在第 一个问题的基础之上，每一个学生的发言是否会引起其他学生 的思考。要看参与是不是主动、积极，是不是学生的自我需要。 要看学生交往的状态，思维的状态，不能满足于学生都在发言, 而要看学生有没有独立的思考。”简单的问答式，一问一答，学生好像忙得不亦乐乎，但实 际上学生的思维仍在同一水平上重复。一些课表面上看热热闹 闹，学生能准确地回答教师提出的问题，但很少有学生提出自 己的见解。表面上看是师生互动，实际上是用提问的方式“灌”, 直到让学生认同教师事先设计好的答案。师生、生生没有真正 地互动起来，是非常值得注意的一个问题。那么，怎样调动学生的“思维参与”呢？
27、专家认为，应当 创设情景，巧妙地提出问题，引发学生心理上的认知冲突，使 学生处于一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。同时, 教师要放权给学生，给他们想、做、说的机会，让他们讨论、 质疑、交流，围绕某一个问题展开辩论。教师应当给学生时间 和权利，让学生充分进行思考，给学生充分表达自己思维的机 会，让学生放开说，并且让尽可能多的学生说。条件具备了， 学生自然就会兴奋，参与的积极性就会高起来，参与度也会大 大提高。只有积极、主动、兴奋地参与学习过程，个体才能得 到发展。二、在教学活动中，教师要当好组织者。教师要充分信任学生，相信学生完全有学习的能力。把机 会交给学生。俯下身子看学生的生活，平等
28、参与学生的研究。 教师把探究的机会交给学生，学生就能充分展示自己学习的过 程，教师也就可以自如地开展教学活动。新课程实施的灵活性 大，让教师觉得难以驾驭教学行为，课堂教学中表现为过多的 焦虑和不安。原因是教学过程中，教师面对学生精彩纷呈的学 习活动，还不习惯参与学生的学习过程，观察和探究学生的学 习方式，及时了解他们的认知情况，学生的需要没有真正地被 关注。三、在教学活动中，教师要做一个成功的引路人。一堂新课开始，教师可通过新课导入的设计、学习氛围的 创设，教材所蕴含的兴趣教学因素、课堂内外的各种资源来唤 起学生对新知识的兴趣，让学生产生学习的意愿和动力。然后, 教给学生探索、发现的方法，让学
29、生会探索、会发现。教师除 了必须把学生自学作为课堂教学的重要步骤外，还需精心设计 每一次自学的目标、内容，同时加强自学方法的指导。总之，在学校的教育改革中，作为一名新课改的实施者， 我们应积极投身于新课改的发展之中，成为新课标实施的引领 者，与全体教师共同致力于新课标的研究与探索中，共同寻求 适应现代教学改革的心路，切实以新观念、新思路、新方法投 入教学，适应现代教学改革需要，切实发挥新课标在新时期教 学改革中的科学性、引领性，使学生在新课改中获得能力的提 高。校本培训工作总结篇3透过本次小学数学教研组教师磨课活动，总体感觉：按照 “三次备课两次打磨”的要求，磨课教师、教研组长制定并完 善了磨
30、课计划。组织开展了教学研讨专题活动，集中解决教学 问题，有效促进打磨计划的顺利实施。执教教师认真完成了三 次备课（基于个人经验、基于同伴互助、基于教学反思）的教 案；针对两次打磨状况，老师们整理出个人反思；两次打磨后, 进行了上课，课后全组教师认真参与研课打磨、观课评课等活 动；对此我深有感触，主要有两点收获，其一学会如何上好一 节复习课的重要策略，其二明白怎样才能够使自己尽快成长起 来。首先谈谈上好一节复习课的主要策略，我们认为应把握好以下三方面。1、一节课要有自己的亮点，比如王老师平面图形的周长 和面积这节课来说，导入新课部分就是一个亮点，让两名学生 参与抓珠子的游戏活动，看谁能一把把珠子
31、全抓起来，进而由 穿成线的珠子联想到数学知识网络的建构，最后衍生出数学学 习的有效方法和思想。2、复习的资料要有层次性，可由基础题到扩展题，进而 体现练习题的必须深度，但切记教学资料太多，就应把常错的 地方和易错的地方作为作为本课的重点，才能体现教学设计目 标更明确，才能到达高效的课堂，拿孙老师长方形和正方形复 习这节课来说，一开始对有关长方形和正方形的知识进行整一 整活动，唤醒学生沉睡的记忆，然后透过比眼力、巧巧手等闯 关活动一步一步打开学生的思维，放飞学生的翅膀，自主地遨 游在知识的海洋里，感受知识带来的奥妙。3、课堂气氛要活跃，教师要充分调动学生的用心性，体 现以学生为主体，教师为主导的
32、教学原则，譬如徐老师运算定 律这节课，学生学习热情高涨，课堂十分简单活跃，师生互动 完美，关系融洽，听课老师赏心悦目啊！其次再谈谈怎样才能 使自己尽快成长起来，才能使自己做为一名好教师呢，听了王 老师关于青年教师成长经验的介绍，我们无比激动，无比兴奋, 没想到上好一节课竟如此的“费心”，我突然感觉到做好教师 真难，且有“三难”，一难要备好课，此备课非彼备课，并不 是写篇教案草草了事，而是研读教材和教参，分析学情，并观 看相关教学录像，尤其名师的视频；二难要写好教学反思、教 学随笔、教学论文、课题研究、教育故事等等，只要和教学相 关的点点滴滴都能够随时记录，自然而然就会厚积薄发，才能 孰能生巧；
33、三难就是终身学习，当今社会信息更新速度超快， 教师要不断学习，年年有创新。总之，我们深刻体会到磨课的过程，是与文本对话的过程; 是对课程标准重新解读的过程；是与同事交流的过程；是分析 学情的过程；是综合运用教育心理学的过程；是综合运用教学 理论的过程；是联系社会生活实际的过程；是利用现代化信息 技术的过程；是课程整合的过程；是教法学法的最优化选取的 过程。就在这一次次的“磨”中，我们全组老师渐渐成长了， 教研水平得到了提高。校本培训工作总结篇4本学年度我校组织全体教师在全面理解教师专业化发展 和教育创新重要意义的基础上，通过学习和实践，进一步统一 思想、更新观念，不断提高教师的专业化水平，提高
34、广大教师 实施新课程的能力，结合我校实际，制定“教师专业化发展与 教育创新”校本培训方案，并以此推动我校的基础教育课程改 革的深入发展。从而建立起一支高素质的教师队伍。校本培训 和校本教研，是教师成长的一只方舟。因此，做好校本培训工 作非常重要，下面把我校本学年度开展的校本培训工作总结如 下：一、领导重视，认识到位，制度保证领导都非常重视校本培训工作，成立了校长任组长的校本 培训领导小组，加强对校本培训工作的指导，把校本培训作为 加强教师队伍建设的重要手段，通过开展校本培训，大力提高 教师专业化水平。学校加强了对校本培训过程的管理，做到了培训时间、内 容、人员、考评“四落实”，做到了辅导教师上课有讲稿，听 课教师有笔记，学校有记录和信息反馈记载。经常汇报和反馈 工作进展情况，对教师产生激励作用。二、采取多种培训模式，全面提升教师队伍的整体素质。(1)导师指导模式。即以老带新的培训模式。对新教师的培养，学校采取了 “拜师结对”的形式，扩展了师徒带教的内容，赋予这传统的形式 以新的校本培训内容，且拜师是相互的，能者为师。