《人教版五年级美术上册画龙点睛教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版五年级美术上册画龙点睛教案.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、画龙点睛教案一、教材分析本课属于“造型-表现”领域中的内容，其目的是使学生通 过了解传统文化艺术中的“龙”，进一步理解与感受其形态和特 征，从而结合现代生活中的装饰倾向与需求进行设计。通过对龙 头、龙身、龙尾的装饰设计，使学生能运用现代的装饰手法来表 现传统“龙”的形象，并感受到美术造型表现与欣赏的乐趣。 二、教学目标认知目标：使学生了解龙在中华民族传统文化中的重要地位, 了解其艺术形象和艺术特点。技能目标：学习掌握用线、色彩等绘画装饰物象的方法，能 运用简单的装饰手法进行设计。情感目标：增强学生对传统文化的兴趣与热爱，培养学生民 族自豪感。三、教学重点与难点教学重点：学习掌握用线、色彩等绘画
2、装饰物象的方法，能运用 简单的装饰手法进行设计。教学难点：如何运用线、色彩等手法进行装饰，如何使装饰的龙 既有传统特点又有现代审美情趣。四、教学准备教师准备：投影片、范例作品、水彩笔、挂图等。学生准备：水彩笔、铅笔、油画棒等绘画工具及剪刀、胶水等制 作工具。五、教学过程1 .引导阶段播放投影或出示教师范画，启发学生谈谈对龙的印象和感受。 我国人民历来把龙看作是风和雨的象征，也常常用“龙”字来形 容繁荣昌盛的时代景象。在祖国日益繁荣昌盛的今天，我们应怎 样来画龙呢？欣赏教材范画作品，从不同角度评述，进一步体会应用线的 方向、色彩及图案装饰的效果与作用。学生欣赏并讨论教材中的 作品。教师板书课题：
3、画龙点睛。2 .发展阶段作业形式建议：画龙大赛或合作创作（能绘制的图案概括为云 和简单的景物组合）。介绍两幅具有对比关系的画，以有导向性 地加以点拨：如其中一幅是运用简洁的几何图形组成龙身图案; 另一幅则采用柔和曲线表现龙的动感；两者形成了强烈的对比效 果。根据以上导向性的点拨，组织学生分组讨论并考虑绘画方案。 可从材料、表现形式等方面展开讨论。如可采用绘画形式表现, 也可用剪贴形式表现；可用水彩笔或油画棒等绘画工具，也可用 彩色纸剪贴等。总之，表现形式不拘一格。巡视指导：教师巡视指导学生的创作过程，特别是对装饰方 法及制作方法的指导。在巡视过程中注意发现学生的创新因素及 不足之处，为后面的评
4、价作好准备。对画得快的学生要求其继续 发扬细心认真的学习品质；对画得慢的学生鼓励其树立信心并适 当加快作画速度；对作画中遇到困难的学生给予鼓励和帮助；对 构图上的问题及时给予纠正；对画面中出现的一些不和谐之处引 导学生学会调整。评价交流：组织学生就作品情况展开交流评价，在自评和互 评中共同提高认识和水平。学生代表向全班介绍本组所设计的画 龙作品或制作的小艺术品的特点，对其它组的作品作进一步分析 并请全班评议交流，以此锻炼学生良好的口头表达能力和鉴赏能 力。对构思奇特的学生要特别肯定鼓励其创造力。总结：可谈自 己在教学过程中要表扬的方面，也可谈自己在本节课中新的发现 和收获。总之，通过本节课的学
5、习要让学生有一种自豪感一一画 龙点睛并不难！六、板书设计画龙点睛（板书课题）七、作业设计绘画作品或小艺术品一件（可选用各种材料制作）。作业要求: 有创意且制作精美细致。画面上要有几处画龙点睛之笔使画面更 加生动有趣。作业时间：一课时。完成后由学生自评和互评相结 合的方式进行评议交流。对优秀作业或作品可作展览交流。展示 学生作品照片或实物。评价参考标准：画面是否生动有趣；是否 有一定的艺术水平；是否有创意；制作是否精致等。八、课后反思1 .教学质量和效果分析：对学生在本课学习过程中的表现进行分 析，总结学生对知识点的掌握情况；2 .改进意见：针对本课教学过程中出现的问题以及学生的反馈情 况，提出改进教学的意见和建议；3 .教学体会：总结本课教学的经验和感悟，为今后的教学提供参 考。