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1、画龙点睛教学设计教学目标：1 .让学生了解纹样在包装上的作用，能综合运用纹样与趣味文字创新 美化包装。2 .让学生掌握纹样、文字设计应用的基本知识与方法。3 .通过学习培养学生的创新意识、自主探究学习能力，提高对生活环 境的关注力，激发学生用所学美术知识与技能美化生活的能力与愿 望。教学重难点：L重点：纹样、文字的表现形式以及包装形式的多种多样。2.难点：运用文字、纹样相结合的方法并以点状、面状装饰包装。课前准备：L教具：课件、示范作品。2.学具：废旧纸盒、绘画工具、手工材料。教学过程：一、导入新课师提出疑问，若好友要过生日，有包装的和没有包装的礼品，送哪一 样比较好？（生选择有包装的）师询问
2、理由，导入新课画龙点睛。 二、讲授新课1 .（播放生活中的礼品包装）边欣赏边思考，以下礼盒上的图案由哪 些元素构成的？他们的共同组成部分是什么？得出：纹样文字2 .探究纹样对比一组纹样，找异同。发现纹样排列的规律。小结：点状排列、面状排列。.3.出示一位学生设计好的礼品包装盒，请学生提出修改意 见，请学生修改。给出文字的要求：集中、醒目。4.师提问，是不是所有的包装盒上面都要有文字纹样，你们在生活 中还见过什么样的包装盒？（生回答有只有纹样没有文字的，只有文 字没有纹样的）师出示图片揭示包装盒的形式多种多样（只有纹样没 有文字的，只有文字没有纹样的，有绘制形式的还有手工形式的） 5师提问，有一
3、个同学做了三个礼盒分别想送给爷爷奶奶， 爸爸妈妈、弟弟妹妹，可是他在送的时候犯难了，他不知 道哪个礼盒该送给谁，你们觉得该怎么分配？师出示图片， 连线操作，得出结论：设计礼盒时要考虑对方的年龄，性 别以及爱好等特征，有针对性的设计。6.介绍设计步骤a.构思b.定位置c.绘画的用铅笔设计纹样及艺术字,手工的用你们的材料把纹样及 艺术字做好d.整理（注意纹样和文字的关系：相互呼应，保持平衡，疏密得当） 三、学生操作，播放轻音乐，教师辅导。四、作品展示你最喜欢哪一个作品？1 .谁来介绍自己的作品？2 .教师评价。五、课后拓展还可以用所学知识尝试一下其他形式的包装（课件欣赏其他形式包装）板书设计：画龙点睛纹样：点状排列、面状排列包装设计文字：集中、醒目形式：多种多样