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1、2023小学语文送教下乡培训心得体会（3篇）2023小学语文送教下乡培训心得体会（通用3篇）2023小学语文送教下乡培训心得体会篇120_国培送教下乡小学语文第二轮专题培训于5月10日、11 日在实验小学如期进行。两天来，我们聆听到了两场接地气的高 质量讲座：偃师市实验小学石月新校长的与幸运同行，做幸福 教师，嵩县教研室白主任的幸福快乐教师的成长密码。两天 的学习用完了我特意准备的一支新笔。翻阅着厚厚的笔记，梳理 着两天来的学习所得，收获满满。两位基层走出的教育专家都在共同关注一个话题一一做幸福 教师。这个关注点触及到了每一个老师的内心，引起了我们极大 的学习兴趣，更引发了我们对自己职业的深度
2、思考。如何做一名幸福教师？石校长说，幸福必须具备四个元素：积极的心态；对一件事 的投入与专注；获得一定的成就感和收获；对事件意义和价值的 认同。她告诉我们，教师的幸福成长要树立八种意识：我想发展 的成长意识，我能成长的潜能意识，我向哪发展的目标意识，我 要更新的学习意识，我想改变的研究意识，常回头的反思意识, 勤练笔的表达意识，敢上公开课的交流意识。一位有30年教龄的 上取得不平凡的成绩，让自己与名师的距离越来越近!朴实的校长，她用自身一步步的成长经历让我们明白，要想成为 一名幸福教师，必须从三方面提升自己：首先就是加强自己的阅 读积累，读好三类书一一专业书籍、文史书籍、散文杂记，增加自 己的
3、文化底蕴，提升人文情怀，品味人生哲理，向专家型教师迈 进。对于一名教师来说，读书就是一生的备课。其次是善于反思 不断进步，教师不一定成为写作能手，但一定要成为一个勤奋的 写作者，写读书笔记，写随笔，写反思，写生活。最后就是要善于 把握机遇，机遇永远属于愿意准备的人，当我们充实了自我，拥 有了实力，机遇来临时，我们才有能力大胆地敞开胸怀迎接。其实对于一名教师来说，职业的成就感不就是幸福感吗？石 校长的观点，句句入心，发人深思。白主任从教25年，一直追求做幸福教师。他成功了 ！他用自 己幽默风趣的语言，用一个个生动而真实的故事，为我们解开了 幸福教师的成长密码。幸福，就是我们心中明亮的那方，幸福就
4、 是美美地诵读，愉快地工作和生活。他让我们认识到：每个教师 都有一双腾飞的翅膀，要想成为一名幸福的教师，首先就要从改 变自己的心态做起。幸福的指数是由心态决定的，“积极的心态 像太阳，走到哪里哪里亮”，优秀的教师都会调适自己的职业倦 怠感，变“怨”为“愿”。改变了心态，就要找准自己的人生方 向，树立人生的目标，向教育名家学习，向自己内心挖掘，你会发现自己原来就是一个金矿，坚持挖下去，终会挖出闪闪发光的 金子。在此过程中一定会遇到各种困难，我们要明白，每一个困 难的背后就是一个机遇，当我们用自己的努力战胜了困难，就能 发现困难中蕴藏着智慧，每一次战胜困难的过程，就是一次自我 提升的过程。当你静下
5、心来，专注于自己的职业，全力以赴地用 心付出时，才能体会到真正的职业幸福感。接下来白主任教给了我们一把把智慧的金钥匙，带领我们开 启幸福的密码：微型优课密码、习惯方法密码、备考高分密码、 教学管理密码、自我成长密码。既有经验的总结，又有方法的指 导，更有案例的引领。尤其是他关于教师自我成长密码的解读一 一目标意识，终身学习，阅读积累，反思随笔。他的观点与石校 长有着相通之处。白老师的教育智慧令人赞叹，白老师的教育情 怀更令人敬仰。一天的讲座，我们坐了一天，而他却站着讲了一 天。最后听到他就是我早已耳闻的“白老师语丝”的主人时，心 中的敬慕之情更是油然而生。两天的讲座带给我的思想启迪，是深刻的。
6、在新教育的环境 下，我们都在追求过一种幸福完整的教育生活，那么幸福来自哪 里？幸福来自于师生共读共写的点滴收获中；幸福来自于钻研教 材解读文本，上出一节理想课堂的喜悦中；幸福来自于看到自己 的学生不断变好的进步中；幸福更来自于挑战自我，战胜自我的成长中幸福的路很长，鲜花伴着荆棘，成就和着汗水。途中， 我们会有懈怠，会有停留，甚至会有踌躇不前的纠结。其实我们 缺少的正是那份执着与专注，缺少那份坚持的决心。不由再次想起新教育的那句格言：付出就有收获，坚持才有 奇迹。两位专家的成长之路更证明了这一真理。学习让我反思， 明确目标一一坚持读书，不找借口；坚持反思，不懈怠；坚持练 笔，不放弃。勇敢前行，向
7、做一名幸福教师迈进！2023小学语文送教下乡培训心得体会篇212月2号到4号我参加了国培计划小学语文送教下乡项目培 训，承办单位是河南师范大学。几天的培训，让我对语文教学有 了认识上的提高，从内心更加喜爱上了语文阅读，我会以更专业 的视角对照自己，围绕本体性教学组织教学。2号上午先由我市黄水路小学2名教师上了同一节课青蛙 与蜻蜓，然后，新乡市第一实验小学的崔彦豪老师也为我们上了 这节课，让我们感受到了不一样的风格，尤其，我作为农村的教 师，真是令我眼界大开，他们设计课上匠心独运，各有千秋，不 仅让学生受益不浅，也激起我一次次的心涌澎湃。崔老师教学生 识字认字，方法独特，从字的起源本意着手，结合
8、孩子们的认知 规律，循序渐进，层层推进，在趣味和互动交谈中，使学生完成 了学习任务。同时，我从崔老师身上，明白了一一老师要上好一节好课，得有充分的准备，必须切实抓好教研，认真设计，才会 有精彩课堂。接着，崔老师又为我们做了讲座指向语用教学的 “语境”与“文体”，从详细的案例中，告诉老师们：让学生在 具体的语境中学习“语文本体性教学内容”的“运用”。我的深 刻体会是，以后教学中要用心挖掘具体语境中文本独有的语用价 值，不单单让学生指导作者写了什么，还要知道作者是怎么写的， 采取了什么方式，会用在自己的实践中。3号一天是新区小学的李国胜校长给我们做了讲座。他主讲 了阅读教学案例研讨和群文阅读新途径
9、。他讲座依然是掀 起一波波的高潮来，令人耳目一新。他的一些精炼语言深深吸引 着我们，他的讲课内容丰富有趣，他从的文章解读形式也给我们 做了示范，很切合当下阅读教学，为我们指出了很多的新途径。 他言道：文学作品创作离不开作者、文本、读者，所以，我们老师 要关注作者，细读文本，多元解读，分析读者，做好知识增值、能 力和情意增值。然后，李校长分述了 “知人论世” “以意逆 志”“披文入境”，细读文本，多元解读等。他结合案例，例如新 美南吉去年的树和梅子涵对文本的解读，细致分析了优秀文 本的内涵和解读分析的方法。李校长说：“我们到底应该教给孩 子们写什么？ ”应该根据维果茨基“最近发展区理论”，找出最
10、 有价值的教学内容，教最需要的内容，学会取舍。他在“群文阅读新途径”的讲课中特别强调，扩大阅读面、增加阅读量、提高 阅读品味，学语文就是要多读书！听课现场沸腾一片，掌声不断。 我们边听边记着笔记，吸纳着他的观点，学习着、思索着。4号是平原教授为我们上了课。她紧紧结合“文本与语文教 师的素养“，讲了张爱玲、丁玲、萧红三位女性作家的创作历程 和揭示的语文阅读元素，让我们如痴如醉地在故事中、优美的课 件图片中，领略了大作家们是如何以自己独特的细腻的感受来创 作的，还在娓娓动听的故事中启发了我们学员，要把自己精神内 在的东西用文字记录出来，传承优秀文化传统，倾心服务于我们 的下一代。平老师的课给我的感
11、觉是，朴素、优美，底蕴丰厚。温儒敏说：“培养读书的兴趣与习惯，这是为学生的一生打 底子，是建树一种生活方式。我们老师要肩负起这个责任来！ 我在培训后，一定还要细细思考，认真领会，争取在自己的语文 教学中结合所培训内容，也让自己的课有改变，给学生们一把真 正用好语文的钥匙。2023小学语文送教下乡培训心得体会篇311月23、24日，国培计划湖北省送教下乡项目特级教师巡 回讲学活动在松滋市进行。全市小学语文老师参加了此次培训活 动。两天的时间，虽然短暂，但是活动形式多样，有4节现场观 摩课，湖北省特级教师任利君老师，中学高级教师刘进老师的专题讲座以及和专家的互动交流。纵观这几节课，上课教师对课堂
12、教学的驾驭能力、对学生润物细无声的引导，都给我留下了深刻 的印象，让我真切地体验到了语文教学的无穷魅力，也让我不断 发出这样的思考：自己与名师到底有多远的距离？我与名师之间 到底还相差些什么呢？认真反思自己的教学历程，我觉得应该从 以下几方面来归纳：一、没有深厚的文化积淀我们常说，“给孩子一杯水，自己要有一桶水”，而今天， “给孩子一杯水，自己必须有流淌不息的泉水”，否则就无法满 足学生越来越广泛的求知欲，无法使自己的课堂达到有效、进而 高效。纵观那些有成就的老师，谁不是爱读书，善于积累的人呢？ 读书已经成为他们生活中的一部分，成为一种乐趣。今天坐在台 上那几位名师，之所以对教学方面的知识能做
13、到侃侃而谈，对答 如流，对教学设计总有自己独到的见解。我想，与她们丰厚的知 识积淀，是密不可分的吧！今天任利君老师的讲座让我充分认识 到老师多阅读对于指导学生阅读，创造高效课堂的重要性。试想， 一个老师自己都不爱阅读，那他还怎么去提高学生的阅读兴趣了？ 当学生有困难时，自己没有丰富的知识储备，如何去帮助学生解 决问题了？不大量阅读，自己的语文素养都没法提高，又谈何去 培养学生的语文素养了？再看看我自己，工作之余，一些专业书籍都看得不多，文学著作更不用说了，而且总是不断给自己找借 口，每天工作那么忙，又要教学，还要应付各种检查，忙得晕头 转向，哪有时间读书呢？鲁迅曾经说过“时间像海绵，只要愿意
14、挤总还是有的“。只要你想读书，就会见缝插针，只有你去读了， 才会体验到读书的好处。不要把读书当成一种任务，一种负担， 而是一种享受，一种乐趣。“腹有诗书气自华，最是书香能致远J 所以要善于读书，不断从书中汲取营养，用智慧支撑起自己的灵 性，做一个有思想的人，这样才会走得更远。二、缺乏对文本的深入研究今天的三位专家，他们的课堂之所以那么精彩，他们的讲座 之所以那么吸引人，和他们自己对文本的深入研究与解读是分不 开的。令我印象最深的是刘进老师这句话“教学因文而异，因人 而异”。是啊，不同的文本我们有不同的教法，刘老师上的这节 课是盘古开天地，是一篇神话故事，刘老师就抓住了文本的特 点，上出了神话的
15、“神”。反观我自己，上课都是同一种模式， 按着一种套路走，对于不同的文本根本没有区别对待，这样的课 堂又怎能吸引学生，调动学生的学习兴趣了？所以深入研读文本 对于老师来说是尤为重要的，只有对文本有了深入的理解，才能 在此基础上针对性的设计出一个合适的教案，使教学不再仅仅是 停留在教课文上和把这篇课文的知识点掌握。三、缺少持之以恒的精神看看今天三位专家的成长历程，你会发现，她们都有着一股永不服输的干劲，都有着持之以恒的精神，在学习上、研究上舍 得下工夫。日复一日，年复一年，长期的日积月累才能取得今天 的成功。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，不经历风雨怎 能见彩虹？每一个人都不会随随便便成功，
16、成功的背后是无尽的 付出，漫长的等待。可是，我自己很多时候做事就是三分钟热度， 不能坚持到底。听了专题报告后有很多自己的想法，下决心一定 要好好学习，认真钻研，可是没过几天又恢复了老样子；听了名 师的课，再次下决心要向她们学习，可由于工作中太大的压力， 总是坚持不了多久。就像平时教导学生一样，我这毛病得改。四、缺少工作的激情我常常厌烦于学校的日常琐事，每天几乎按部就班地生活。 但这次学习，我看到了好几位年纪较大的教师，他们在自己的工 作岗位上工作了几十年，在临近退休时依然能够勤于学习、不断 反思，这不正是他们身上那种工作激情吗？与这些年长教师相比, 我感到惭愧。作为一名年轻教师，更应该带着满腔的激情走上讲 台，用爱心点燃学生的智慧之光，每天努力超越自己。要想让自己在教学中能够取得一定成绩，没有辛勤地付出， 是不会有丰硕的回报。我要不断地充实自己，努力在平凡的岗位