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1、第四课 社会生活讲道德第一框题尊重他人总【教学目标】情感态度与价值观目标：培养学生尊重他人的意识，在生活中践行尊重理念。能力目标：培养关注他人、平等待人、换位思考、欣赏他人的能力，做到尊重他人。知识目标：知道尊重他人是一个人内在修养的外在表现，懂得每个人都有得到他人和社会尊重的需要，尊重 使社会生活和谐融洽。尊重他人就应关注、重视他人，平等待人，换位思考，欣赏他人【重点难点】教学重点：尊重他人的原因及做法。教学难点：尊重他人的做法。【教学活动】一、导入新课（展示图片）思考：面对上述两种场景，你的感受有何不同？学生发言。教师总结：随地吐痰是不尊重他人的表现，与对手握手表达了对对方的尊重。不同的表
2、现给人的感觉是不一 样的，我们喜欢与尊重他人的人交往。下面我们来学习尊重他人。二、自主学习学生通读课文，勾划重点知识，圈点出关键词语，批注疑惑，完成知识建构；小组交流完成情况、订正答案。L什么是尊重他人？2.我们为什么要尊重他人？3.如何学会尊重他人？三、合作探究：针对下列学习活动以及自主学习中遇到的疑惑问题，进行小组讨论、共同解答；教师巡视，督促学生，了解 探究、讨论进程，检查完成情况，适当引导、点拨。一、尊重是交往的起点（一）尊重他人的含义及原因活动一：讨论课尊重（学生阅读教材P33的“探究与分享”）1 .思考：你赞同哪位学生的观点？举例说明你支持的观点。2 .有人说：“尊重比帮助更重要。
3、”你认同这个观点吗？说说你的理由。活动二：情境讨论乞丐可以进图书馆吗？（展不材料）某市图书馆允许行乞者进馆读书。对此，人们有不同的看法。读者甲：如果所有图书馆都这么做，图书馆的秩序就无法得到保障。读者乙：我们应该尊重每个公民读书的权利，行乞者有权享受图书馆的资源。馆长：我无权拒绝他们入内读书，但你有权利选择离开。思考：你如何看待以上观点？教师总结：尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。目标导学二：尊重从我做起（二）尊重他人的做法活动三：情境讨论他该怎么做？（展示P34教材材料）思考：从情境中双方的角度来看，如果你遇到类似情境，你会怎么做？请说明理由。学生分成三个大组分别讨论三个问
4、题，限时三分钟。小组代表发言。情境一：从小东角度看，可以先给小萌讲了以后再去。这是关注、重视他人的表现。站小萌的角度看，如果 小东有事要办，可以等别的时间向他请教问题，不把自己的意志强加给他。情境二：从小光的角度看，可以先与同学商讨撰写演讲稿的事，这也是对同学们尊重的表现。从同学们的角 度看，如果时间比较充裕，可以让小光再看一会儿球赛。能够体会他人的感受是尊重他人的表现。情境三：从小明的角度看，可以耐心听-会儿舅舅的谈论，如果实在不感兴趣，可以委婉地告诉他，关注他 人是尊重他人的体现。从小明舅舅的角度看，可以不再跟小明谈论自己喜欢的电影内容己所不欲，勿施于人。” 不把自己的兴趣强加给小明，是对
5、小明的尊重。教师总结：由此我们看出，做到尊重他人，就要积极关注、重视他人；学会换位思考。活动四：你说我说什么样的人值得尊重？（展示P教材35观点）思考：你赞同他们的观点吗？说说理由。教师总结：由此我们看出，尊重他人就应该平等对待他人，学会欣赏他人。（三）尊重的深层含义活动五：发散思维我们还应尊重什么？（展示问题）思考：在生活中，除了尊重他人，我们还应该尊重什么？教师讲述：我们应该尊重与我们同住地球家园的朋友动植物；大自然是我们人类的物质基础，我们还应 尊重大自然；民族文化是我们民族的根，我们应尊重我们的民族历史与文化四、展示点拨：由学习小组代表对所探究的问题进行展示讲解，教师点评、引导、启发、
6、补充和强调。五、课堂总结在教师的引导下，结合知识建构，学习小组代表归纳本节课的主要内容。这节课我们学习了为什么尊重他人和怎样做到尊重他人。们应从自身做起，做到尊重他人：积极关注、重视 他人；平等对待他人；学会换位思考；学会欣赏他人。除了尊重他人，我们还应尊重社会、尊重自然。六、巩固练习：1.炎热的夏天，一些城市里随处可见男人赤膊露肚，穿件短裤，跟拉着鞋，人称“膀爷”。对“膀爷”现 象认识正确的是（）A.衣装不整是道德素质低下的表现B.人们进行社会交往要做到举止端庄C.穿着是个人的自由，与他人无关D.对人不礼貌就会对人造成明显伤害2.我们中华民族是礼仪之邦，自古强调“为人子，方少时，亲师友，习礼仪”。西方也有“礼节是通行四方 的推荐书”的谚语。这表明（）礼貌待人是人们崇尚的美德礼貌和礼仪是个人素养最直接的外在表现礼貌和礼仪对一个人的成 功没有任何影响言谈举止彬彬有礼是我们赢得别人尊重的前提，也是成功交往的条件之一A. （2X4） B.C.D.【布置作业】材料一：阅读课本32页的两幅图并回答问题问题一：面对上述两种场景，你的感受有何不同？问题二：就上述场景，谈谈我们在社会生.活中应该如何尊重他人？【板书设计】每个人都有得到他人和社会尊重的需要 尊重是交往的起点I尊重使社会生活和谐融洽,积极关注、重视他人尊重他人平等对待他人尊重从我做起学会换位思考*学会欣赏他人【教学反思】【安全教育】