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1、心理辅导记录表姓名陆暴德性别男年龄10班别四班时间地点心理辅导室、 王 要 问 题该生不适应学校规章制度的约束，纪律较差，在学校里和老师，同学都 很少沟通，不愿意交流.上课听讲极不专心，有时还会发出怪叫声，成心破 坏纪律以引起他人的注意.辅 导 内 容 记 录1,加强与家长的联系经常性与其家长交谈，了解孩子最近在校内校 外的表现情况，并希望家长改变教育的方法，多加引导，逐渐使他走上正 轨。2,讲究辅导的方，平时我对他多加关注，发现他的闪光点：热爱劳 动，与同学能友好相处等后及时表扬.以平等，商讨式的方式与其交流，培 养他在校有事常与老师，同学交流的好习惯.课堂上，多加鼓励和启发，弓1 导他慢慢
2、愿意答复老师的问题，树立信心后他也不再恶意破坏纪律了。3,帮助制定近期目标 我帮助他制定每个阶段的近期目标,如有进 步，马上鼓励，推动他养成爱学习，守纪律的好习惯，并不断改正其不良的 行为习惯。辅 导 效 果心理辅导记录表姓名于天柱性别男年龄10班别三年级时间地点心理辅导室主 要 问 题平时上课爱站起来东张西望，或者将脚放在凳子上跪着玩，有时爱 玩一些小玩意儿，与人交谈时很羞涩，听课时爱插嘴，但教师点他起来 答复下列问题时，他却两眼茫然，教师将问题复述后，他依然如此。另 夕卜，在写生字时，他很容易将生字偏旁写颠倒，或者多笔划少笔划，听 写时，不管怎么温习，几乎一个字不会写。通过家访与家长屡次沟
3、通后 了解到：该生在家不怎么捣乱，但是每次回家都不知道家庭作业是什么， 写作业时注意力不集中，最喜爱的活动是看电视。辅 导 内 容 记 录1、制定合理的作息制度。要想保证孩子在校能精力充分地从事各项 活动，必须让他得到充分的休息和睡眠。我向家长特别强调：不能让他 长时间地看电视，因为看电视时，孩子处于似听非听、似看非看的状态， 容易造成孩子上课也处于这种状态，建议家长培养孩子看书的习惯。2、老师在班上有意识地开展活动。比方：跳绳、踢建子、传球比 赛等，引导该生融入集体活动中，并产生兴趣，开展孩子的运动能力， 协调左、右脑平衡发育，家长那么每天抽出一定时间，陪孩子玩一些动 手动脑的游戏。3、训练
4、孩子背书。因为背书可以训练儿童听觉记忆的能力，并能丰 富他的词汇。在训练过程中，我采取了循序渐进的方法：先背一些简单 易懂的儿歌，再背古诗，然后背课文。在背的过程中，如果背不上来， 也不强制，我就与他一起背。这样坚持了三个多月，该生进步很大。4、对孩子给予更多的关心、理解与鼓励，调动孩子的学习兴趣。很 多任课老师在班上完课后，都到我这儿告该生的状，我尽量给老师们解 释，并力求得到他们的理解和支持。事后，我再找该生谈心，告诉老师 对他的期望：做个爱学习、守纪律的好孩子。过一段时间，与他交流一 次，指出他做得好的地方，与老师拉勾，共同努力。5、与家长保持密切联系。辅 导 效 果效果良好。辅导员：王
5、文娟心理辅导记录表姓名秦海心性别女年龄8班别三年级时间地点心理辅导室辅导员：王文娟主 要 问 题小学三年级，班级中等生，性格耿直，脾气倔强，有些以自我为中 心。虽说是一个女孩子，可她的个性却一点不像女孩子，顽皮、好动， 喜欢接老师的话，而且总在当面或背地给同学或老师起绰号。她不像有 些同学根底扎实，但也不像一些同学对学习不感兴趣。她想学却不勤奋， 有目标但缺乏毅力。辅 导 内 容 记 录（一热情谈心。通过这种方法了解她的思想变化情况，多鼓励， 少打击，多表扬，少批评，多关心，少冷淡（二）主动帮助。学生的心理压力和自我感觉，在很大程度上取决 于学习成绩的好坏，为此我利用业余时间为她补课，教给她更
6、好的学习 方法，激发她学习的兴趣，增强学习的自信心，从而养成自觉学习的良 好习惯。（三）诚恳鼓励。学生的成长进步，我认为不在于批评多少，而关键在 于鼓励多少。针对陆倩文的特点，一是在她的聪明劲上做文章。我为她 制定了相应的学习方案，明确学习目标，鼓励她赶上去、超过去。二是 在她爱表现上想方法。我较多地给她布置工作任务，让她担任班干部， 为她提供展示自我的空间，并适时地予以表扬，让她品尝为集体做奉献 时，得到老师、同学认可、赞许的快乐。辅 导 效 果我认为在教育过程中，要培养学生积极的心态，始终让学生在心里 记下“我行，我能等积极的意念，鼓励自己，这样才能想尽方法，不 断前进，直至成功。同时，要
7、经常使用鼓励的语言赞美学生。因为在我 看来，赞美具有一种不可思议的推动力量，对别人的赞美就像荒漠中的 甘泉一样让人心灵滋润，受到赞赏的人能激发出一股自信与冲劲而引发 出潜力。通过几个星期的帮助，陆倩文的成绩真的有了进步心理辅导记录表姓名王婷性别女年龄10辅导员：王文娟班别五班时间2023. 3.30地点心理辅导室主 要 问 题父母离异，造成孩子的心理不健康辅 导 内 容 记 录师：上次看到你哭了，有什么委屈吗？能和老师说说吗？生：我想到自己的爸爸妈妈很难过。他们在我很小的时候就离婚了。我 真的有一些恨他们。他们也不要我，把我送到我阿姨这里来。师：现在能常 常看到爸爸妈妈吗？生：我爸爸不太让我见
8、妈妈。师：现在阿姨和姨父对你好吗？生：姨父对我很严，阿姨对我很好的。师：怎么个好法呢？生：平时我想学一些兴趣小组，想买这个那个东西， 阿姨总是能容许给我。但姨父就有时会怪大妈太宠我了。师：节俭也是一种美德。姨父和阿姨都很不容易，他们一定希望你能成 材，对你才会严格些，我想你姨父更是如此。爸爸呢？平时见他多吗？生：不多。我爸在新疆打工，平时难得来看我，最近是过年的时候看到 爸爸的。师：我想爸爸希望你得到更好的照顾，才把你放在阿姨这里的。对吗？生：嗯，是吧。师：你想回新疆吗生：我想我妈妈、我想和妈妈一起生活辅 导 效 果说实话，这次的辅导从某种程度上是失败的，孩子哭得很伤心，后 来几个星期的时间我
9、多是在抚慰她，我已经被她的情绪所左右，不能太 平静地对待她。小学心理辅导记录表姓名王正金性别男年龄11班别五（2班时间地点心理辅导室辅导员：王文娟、 王 要 问 题爸爸妈妈有时候老不相信我？辅 导 内 容 记 录问：爸爸、妈妈有时候老不相信我？师：你平时做事能让爸爸、妈妈放心么？生：有时候吧。师：爸爸、妈妈喜欢你吧？生：当然。师：那我就明白了：肯定你做得很一般了。是不是离爸爸妈妈的目标太远？生：可我就是不愿意约束自己。师：长大了当然要有高的标准了，你首先要正视自己，然后再与家长沟通，谈你的感受，与家长意见达成一致，不就好办了？生：可我怕他们。师：那也不能逃避呀，我帮你铺垫一下，你再与他们谈。生
10、：谢谢老师辅 导 措 施 效 果1、跟家长谈话交流，从而让家长知道孩子的想法与质疑2、加强孩子与家长的交流，让家长对孩子有信心效果：孩子看到了父母充满希望的眼光，从而对做事有了自信心小学心理辅导记录表姓名于世龙性别男年龄10班别四班时间地点心理辅导室辅导员：王文娟主 要 问 题上课不遵守纪律，注意力不集中，经常搞一些惹人注意引人发笑的恶 作剧。当老师批评他，同学还击他时，毫无不愉快的表现，反而感到快 乐；下课时，经常无缘无故的欺侮同学，偶尔也有偷窃行为发生。辅 导 内 容 记 录师：最近一段有进步，上课注意听，作业也有完成。但乘法口诀还是容 易乱，有时个性强，不听话。生：我也想努力学习，但老是
11、记不住，容易开小差。别人一说我，容易 发火。针对该生特殊情况，师重点鼓励努力读书，肯定进步。特别是 关心班级有进步，每天清扫清洁区自觉，并询问学习上困难，拉近距 离，感化教育，企求进步。生：表示愿意进步，但一遇到自己不会的，就易于放弃。贪玩，一玩起 来就忘了学习。师：一再叮咛千万努力，作业都要自己作，上课要专心听课，不懂多问。辅 导 效 果学生有触动，知道学习要刻苦。上课主动发言，但不懂倾听别人 意见，作业比过去进步多了。小学心理辅导记录表姓名李文静性别女年龄9班别四班时间地点心理辅导室辅导员：王文娟、 王 要 问 题我为什么老愿意与同学争吵？辅 导 内 容 记 录问：我为什么老与同学们斗气？
12、答： 对别人要宽容。生：可他们老不理解我？师：要学会与他人沟通，处理好人际关系。生：那我怎么办？师：平时要为同学多想一些，多想想别人的好处！这样就好多了。生：好吧，我尽力吧。师：我会帮你的，试试吧！辅 导 效 果1、每天让该同学到我的咨询室坐坐，聊天。2、在班里找几个跟她比拟好的同学，了解她的性格，然后思想深透 她，同学之间要互相帮助，互相团结。3、让同学们多挖掘她的优点，跟她好好相处效果：同学之间有了一定的缓解，已经时不时看到她跟几个同学一 边走路一边说笑了，同学关系变得融洽了小学心理辅导记录表姓名李霞性别女年龄9班别四班时间地点心理辅导室辅导员：王文娟主 要 问 题不努力学习，遵守纪律，阻
13、碍别人辅 导 内 容 记 录师：最近一段有进步，少有人来告状了，作业也有完成。但脾气聚， 个性强，听不进别人的话。生：我也想努力学习，但上课不能专心，喜欢和隔壁同学说悄悄话。 不想别人比自己强，可考试老是比别人少。针对该生特殊情况，师重点鼓励努力读书，肯定进步。特别是最近 有进步，鼓励说自己想法，拉近距离，感化教育，企求进步。生表示愿意进步，但一遇到自己不会的，就易于放弃。辅 导 效 果效果：经过一段时间的观察与辅导，从鼓励道奖励，孩子进步了很 多，上课能积极发言。小学心理辅导记录表姓名于天云性别男年龄12班别六年级时间地点心理辅导室辅导员王文娟、王 要 问 题该生不适应学校规章制度的约束，纪
14、律较差，在学校里和老师，同学 都很少沟通，不愿意交流.上课听讲极不专心，有时还会发出怪叫声，成心 破坏纪律以引起他人的注意.辅 导 内 容 记 录1,加强与家长的联系经常性与其家长交谈，了解孩子最近在校内校 外的表现情况，并希望家长改变教育的方法，多加引导，逐渐使他走上正 轨.2,讲究辅导的方式平时我对他多加关注，发现他的闪光点：热爱劳 动，与同学能友好相处等后及时表扬.以平等，商讨式的方式与其交流，培 养他在校有事常与老师，同学交流的好习惯.课堂上，多加鼓励和启发，弓1 导他慢慢愿意答复老师的问题，树立信心后他也不再恶意破坏纪律了.3,帮助制定近期目标 我帮助他制定每个阶段的近期目标，如有进 步，马上鼓励，推动他养成爱学习，守纪律的好习惯,并不断改正其不良的 行为习惯.辅 导 效 果经过两周的观察，该生有所进步。