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1、幼儿园大班语言活动设计：小矮人的新装幼儿园大班语言活动设计：小矮人的新装设计意图：绘本害羞的小哈利讲述的是这样一个故事：害羞寡言的哈利 每次在公共场所总是尽量隐藏自己，她特别设计了好几套服装，可以 让自己融人环境里。这些服装不仅富有装饰意味，还与周围环境相融 合，就像是在玩有趣的“捉迷藏”游戏，令幼儿既感到好奇，又感到 有趣。绘本中一张张图画不仅美丽典雅，而且充满了有趣的想象，其 中小哈利去城堡穿的服装更是富有趣味，整件服装以“宝石”为点, 以“金线、银线”为线，将装饰性和形象性融为一体，巧妙地呈现出 点、线、面排列组合而成的形式美。我园有个“玩美”馆，内有各种低结构材料和工具供幼儿进行艺 术
2、创作。我们发现，幼儿在创作时往往会被材料的多样性所吸引，大 多满足于随意拼贴或堆砌，还不能有意识地运用点、线、面等造型元 素和形式美的规律进行装饰。本活动借助绘本中关于“装饰画中点、 线、面不同排列组合”这一美术语言，通过引导幼儿进行创造性的美 化装饰，帮助幼儿积累形式美的经验和形成对装饰画的兴趣，使幼儿 对材料的探索从随意堆砌向有目的地装饰转变，从而在系列活动中不 断提高审美表现与创造能力。本活动共设四个环节：第一个环节，引导幼儿对绘本中的代表性 服装进行回顾交流，引出小哈利设计衣服的特点（图案、花纹和周围 环境一样），为后面感受、理解城堡服装的装饰美以及为小矮人设计 服装做好铺垫；第二个环
3、节，引导幼儿观察“城堡服装”的细节，发 现点、线、面不同的排列组合带来的不同的形式美，在观察分享的过 程中，教师随机运用点状、线状材料演示图案、花纹形成的方法，为 后面幼儿的创作提供方法支持；第三个环节，引导幼儿将观察经验转 化为美术符号进行创意表达，思考哪些材料可以做“点”，哪些材料 可以表现“线”，并运用不同排列组合进行设计创作；第四个环节， 展示、交流、分享。幼儿穿上自己设计的衣服，一边体验自己设计服 装的乐趣和成功感，一边在点赞“最特别的设计”中欣赏、分享彼此 的创意，再次提升审美经验。目标：1 .欣赏绘本，感受并理解图案和花纹是由点、线、面的各种排 列组合形成的。2 .能通过对材料的
4、创意排列组合装饰“服装”。3 .感受服装设计的乐趣。准备：1 .活动前集体阅读绘本害羞的小哈利前半部分（P1P10）。2 .有关小哈利穿不同服装的课件。3 .幼儿创作材料：（1）用环保袋制作的待装饰的“服装”（“服装”底版上铺有白色超轻质黏土）。（2） “木玩家”场馆材料：碎木块、 木刨花、棒冰棒、细树枝、小圆木片、树皮等；“针和线”场馆材料： 小线团、麻布、剪刀、各色长短不一的粗棉线等。4 .图画书害羞的小哈利。过程：一、观察小哈利设计的服装的特点师（出示PPT1,见图1）：今天有一位很有创意的服装设计师来到 了幼儿园，他是谁呢？师（出示PPT2,见图2、图3、图4）：对，是小哈利。小哈利设
5、 计了很多特别的衣服，这些衣服上都有些什么图案和花纹呢？师：去 广场穿的衣服上都是城墙的砖头花纹，去公园穿的衣服上都是花花草 草，去超市穿的衣服上满是苹果，去书店穿的衣服上是一本本书。师：小哈利设计的衣服有什么特点？师（小结）：原来小哈利设计的衣服上的图案、花纹和他所去的那 个地方的周围环境是一样的，就像是玩捉迷藏的游戏一样。二、欣赏点、线、面的排列与组合带来的形式美感师（出示PPT3, 见图5）：今天，小哈利又穿了 一件很特别的衣服。你们猜猜看，小 哈利穿着这件衣服是要到哪里去？你是怎么看出来的？师：噢，小哈 利的整件衣服，包括帽子的造型就像城堡一样，衣服上的花边和图案 像是由城堡里大大小小
6、的宝石设计而成的，金光闪闪。师：小哈利今天穿着这件镶满宝石的衣服是要去皇宫参加白雪公 主的生日宴会。衣服上大大小小的不同形状的宝石以不同的方式排列 成了美美的图案。你最喜欢宝石组成的哪些花纹和图案？小哈利是怎 样设计的？师：对，这些不同形状和大小的宝石有的一颗一颗排成一 排镶在衣服边上，变成了衣服上美丽的花边。（教师随即演示一颗一颗排成一排的花纹。）师：你还在这件衣服的哪里也发现有这样的花边（帽沿、领子上）？ 这些花边有什么不一样的地方吗？你来设计给小朋友们看一看。（个 别幼儿演示。）师：噢，你们发现有的有一定的规律，如按“红、蓝、红、红、 蓝，红、蓝、红、红、蓝”依次排列，像这样有规律排列的
7、花边哪里 还有？你会用这样的方法设计什么样的图案呢？（个别幼儿演示。）师：衣服上除了宝石还有什么？师：这些线条是怎么样的？设计成了什么花纹和图案？你喜欢哪 一个有趣的图案？师：有的线条相互交叉变成小雪花（教师用短毛线进行演示，也 可请幼儿一起演示），有的线条相互交叉变成密密的格子，还可以在 每个格子中间设计小宝石，就像菠萝一样，真有趣！师：除了交叉，线条还会跳舞呢，卷卷的像小草，旋起来的像旋 涡，一起一伏的像海浪，线条的舞蹈真美丽。（教师请幼儿一同演示。）师（小结）：原来巧妙地运用点和线摆放各种材料，能够设计出漂 亮的花纹和美美的图案，把这些美美的图案和花纹设计到衣服的不同 地方，如领子、衣摆
8、、口袋边等，衣服就会变得特别漂亮。三、发挥创意设计小矮人的衣服师：今天，你们作为“玩美” 馆的小矮人也要去参加白雪公主的生日聚会，但要穿着用自己场馆的 材料设计的衣服去。可以怎么设计呢？你们有办法吗？师：看看都有哪些场馆的材料？这是哪个场馆的材料？ “木玩馆” 里哪些材料可以做像宝石一样的点，哪些材料可以做线条？ “针和线 馆”里哪些材料可以做像宝石一样的点，哪些材料可以做线条？我们 也可以把材料变一变，让它们变成点或者线。师：有了点，有了线，我们还要像小哈利一样用不同的排列方式， 在衣服的不同地方进行设计。这样，小矮人的衣服上就会有美美的图 案和漂亮的花纹了。师：请每个小朋友选择一个场馆的材
9、料设计一件代表场馆的、有 美美的花纹和图案的衣服。（教师鼓励幼儿发挥想象，尝试利用特定材料表现各种图案和花 纹，提醒幼儿注意点的大小、形状，线条的长短、粗细、曲直、疏密 关系，衣服花边、领子花边的设计。）教师观察幼儿操作，引导幼儿合理使用材料，巩固良好的手工常 规。四、分享交流学习成果师：请把设计好的衣服穿起来，跟好朋友介绍一下你设计的衣服, 邀请好朋友为你衣服上最特别的设计点赞。师：你集了几个赞？谁愿意向大家介绍下自己的独特设计？师：说一说，你最喜欢谁设计的衣服？为什么喜欢？师：白雪公主的生日聚会马上开始了，我们穿着新衣服去参加生 日聚会吧。延伸活动：1 .鼓励幼儿自主用其他“玩美”日聚会的衣服。2 .在阅读区投放绘本害羞的小哈利，供幼儿自主阅读。