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1、小班语言教案：穿鞋真有趣活动目标：1、通过穿爸爸、妈妈、自己的鞋子的体验，学习词语：拖拖拉 拉、摇摇晃晃、蹦蹦跳跳。2、能大胆表述出观察到的不同鞋子的区别和穿上后的感受，在 探索中获得知识的乐趣。活动准备：1、爸爸、妈妈的鞋若干双。2、布置鞋屋的场景，男鞋区、女鞋区。活动过程：（一）带幼儿听音乐参观鞋屋，激发幼儿的兴趣。引导语：今天，我们一起到鞋屋去玩，好吗？（进活动室）（二）让幼儿观察并表述不同的鞋子都有什么特点：引导语：哇！鞋屋里有好多鞋呀！1、鞋屋里有些什么鞋呢？（皮鞋，高跟鞋、布鞋、运动鞋）2、这些鞋都是谁穿的？（爸爸穿的鞋，妈妈穿的鞋）3、爸爸的鞋子和妈妈的有什么不一样的地方？（爸爸
2、穿的是皮 鞋，跟低；妈妈穿的高跟鞋，很高）颜色一样吗？（不一样，有白色 的、黑色的）4、大家小脚并拢，看看自己穿的鞋子和旁边小朋友的鞋子有什么不一样?5、谁的最大？谁的比较大？小朋友的鞋子呢？（爸爸的最大； 妈妈的比较大；我的鞋子最小）6、小结。爸爸、妈妈、小朋友的鞋子都不一样，现在鞋屋里有 这么多爸爸妈妈的鞋子，我们一来起穿上试一试，好吗？（三）通过尝试让幼儿体验穿不同鞋子的感觉。（脱下自己的鞋 放到椅子底下）1、第一次尝试，集体体验穿上爸爸妈妈的鞋的感觉。男孩穿上 爸爸的鞋，女孩儿穿妈妈的鞋走一走，试一试。（1）交流讨论：穿上爸爸的鞋，有什么感觉呢？走路很慢、我 不会走路了、要拖着走，很不
3、舒服。（2）我请一位小朋友穿爸爸的鞋走一走让大家看看是不是跟 我们说的感觉一样？（3）穿爸爸的鞋走的时候鞋子离开地面了没有？在地面上不断 的发出声音，走得很慢，我们可以用一个词语来形容叫拖拖拉拉，穿 上爸爸的鞋，拖拖拉拉走得慢！（4）我们穿爸爸的鞋，拖拖拉拉走得慢，穿妈妈的鞋走路有什 么感觉呢？妈妈的鞋跟太高了，走路时想要摔倒。（5）请两位小朋友穿妈妈的鞋走一走让大家看看是不是跟我们 说的感觉一样？（6）穿妈妈的鞋子走路的时候身体怎么样了？摇晃了，想要摔 倒，我们用一个词语来形容叫摇摇晃晃，穿上妈妈的鞋，摇摇晃晃要 摔倒！2、第二次尝试，交换穿鞋，验证。（1）男孩穿上妈妈的鞋子走一走，边走边说
4、：“穿上妈妈的鞋， 摇摇晃晃要摔倒”（2）女孩穿上爸爸的鞋子试一试，学说：“穿上爸爸的鞋，拖 拖拉拉走得慢”3、第二次尝试，穿上自己的鞋子体验。（1）我们来穿上自己的鞋走走跑跑会有有什么感觉呢？不大也 不小正好，很舒服，穿自己的鞋跑得快，又蹦又跳的。（2）那我们用一个词语来形容蹦蹦跳跳，穿上自己的鞋，蹦蹦 跳跳跑得快！4、小结：穿鞋真有趣，穿上爸爸的鞋，拖拖拉拉走得慢；穿上 妈妈的鞋，摇摇晃晃要摔倒；穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快。四、情景延伸：（1）听是谁在吵架？小鞋子你怎么了？（穿反了）那该怎么办？ 我们班的小朋友可聪明了没有把鞋子穿反，穿反鞋会很不舒服，也会 摔倒。（2）我们在家里不要随便穿大人的鞋子，如果想穿，要有爸爸 妈妈的搀扶，否则会摔倒或扭到脚，很危险，大家能做到吗？活动结束：今天，我们用小手穿了爸爸妈妈和自己的鞋子，鞋子上的细菌、 小虫子都爬到我们的手上了，应该怎么办呢？（洗手）好的，让我们 排好队出去洗洗手吧！