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1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课程立体形态造型方法“概述”教学设计课程标准通过构成设计的讲解，初步认识立体构成的形式美，理解掌握立体构成的特 点和种类及基本知识。通过构成的欣赏，使学生感受立体构成的美。了解立 体构成的简单运用。教学内容分析1、使用教材：广东高等教育出版社，罗意云主编的立 体构成2、所属章节：第一章“概述”.3、教学内容：.4、教材处理：随着社会的发展，经济水平的不断提高，设计在人们的生 活中占有越来越大的比重。展示设计、环境艺术设计、平面设计、服 装设计等等。不胜枚举。要成为一名优秀的设计师，并能在本专业领 域独挡一面。基础设计原理的学习，是不可缺少的重要环节。本章的 学
2、习主要是让学生了解构成与立体构成的定义构成进一步认识构成的 方法及美感，掌握立体造型最基本的原理，学会运用三维形态构成的 原理，模拟一定的空间进行各种装饰设计。加强学生对空间概念的认 识，培养立体造型的创造性思维能力。结合本专业用抽象的造型语言， 展开造型表现。本次课我安排二个课时：立体构成的基本形态1.点的基本形态2.线的基本形态教学目标认知目标通过构成设计的讲解，初步认识立体构成的形式美，理解掌握立体构成 的特点和种类及基本知识。通过构成的欣赏，使学生感受立体构成的美。了解立体构成的简单运用能力目标养成交流讨论的学习习惯学会探究问题及搜索知识和素材情感目标养成良好的设计师素养在探究式学习中
3、获得成功的喜悦和乐趣学习目标初步认识立体构成的形式美，理解掌握立体构成的特点和种类及基本知识学情分析教学对象是中职一年级学生，学习了素描和色彩的一些基础知识。班上的学生思维活跃，对新事物接受能力强，爱提问。学生的网络查询能力较强重点、难点重点：构成的造型概念和立体构成的基本形态。难点：空间造型思维和立体构成基本形态的相互转换。教与学的媒体选择教具：课件、图片资料、多媒体课。学具：KT板、纸张、颜料等彩色 工具。课程实施类型V偏教师课堂讲授类V偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号名称课堂教学、学习活动时间分配1创设情景导入新课5分钟寻找与发现.一、课前准备：布置小 组活动环境、给材料相近
4、的 同学分为一组，维持秩序， 检查学具等。1、展示ppt,介绍知识 点，创设教学情境，导入新课5分钟2交流归纳突出重点12分钟看一看想一想教师或利用示范作品或利用幻灯片、投影片或利12分钟用课件展示构成的作品。（图片选取应具有典型性， 代表各种构成方法。） 教师通过提问，引导学生思 考：你喜欢哪件作品？能谈 谈为什么吗？它是用什么材 料制作的?又用了什么构成 方法？3实操练习动手做你能用手中的线材（火 柴棍、牙签、筷子、铅笔、 塑料管）,摆出正方形、 矩形、三角形、梯形吗？你能用手中的材料，排 列构成一个面吗？你能使这个面看起来 更富有动感、韵律感或错落 感吗？18分钟4交流归纳突破难点学生展
5、示设计作品8分钟5归纳总结 课外延伸引导学生思考立体构成在 生活中的作用，学生在自由 发言中，拓展思路。.2分钟教学活动详情教学活动1:导入新课活动目标1、展示ppt,介绍知识点，创设教学情境，导入新课解决问题引导学生思考立体构成在生活中的应用，鼓励学生在自由发言中，拓展思路。技术资源投影仪和电脑、教具辅助常规资源ppt活动概述1、聆听和欣赏ppt图片2、回答问题3、学习并在书本划出新知识教与学的策略师：1、课前准备：布置小组活动环境、给材料相近的同学分为一组， 维持秩序，检查学具等。生：1聆听和欣赏ppt图片2、回答问题反馈评价师：是否对理解知识点生：对画面表达的意思轻松了解并且记住基础知识
6、教学活动2：交流归纳突出重点活动目标1、学习他人搜索知识的技巧，懂得欣赏他人的成果2、让学生在交流中取长补短，提高学习效率解决问题归纳知识重点，为下一步实操做定向准备技术费源边看视频边讲解，引导性提问，师生互动交流常规资源PPT活动概述引导性提问，师生互动交流对能力较弱的同学，给予特别辅导。教与学的策略师：尽量尊重学生的个人观点，适度引导。对能力较弱的同学，给予特别辅导。生：学生观看后，阐述个人观点，从而理解立体构成作品，反馈评价通过欣赏，锻炼学生敏锐的观察和分析能力，了解构成的方法及规律。看到 了解立体构成在生活中的作用，同时开阔了创作的思路。教学活动3：实操练习、动手做做活动目标通过问题和
7、练习，引导学生思考、探知：由二维空间到三维空间构建体的概念，并通过实践了解构成的规律立体解决问题创意思维技术资源投影仪和电脑、教具辅助常规资源ppt活动概述教师巡视辅导，启发学生利用手中现有的问题，大胆地进行艺术创作。教与学的策师：让学生学会与他人分享成果，培养班级互相学习、吸取经验的学习风气略生：提高学生归纳总结的能力，并促进学生的知识内化反馈评价教师尽量尊重学生的个人观点，适度引导。对能力较弱的同学，给予特别辅 导教学活动4：交流归纳突破难点活动目标鼓励同学们积极思考发言，引导学生总结要点解决问题开拓学生思路技术资源投影仪和电脑、教具辅助常规资源ppt活动概述学生展示设计作品教与学的策略师
8、：1、统计结果2、鼓励同学们积极思考发言3、引导学生总结要点生：1、同学们交流成功经验2、总结没有完成的原因3、学生总结设计制作的流程和要点反馈评价师：选择优秀作品请同学谈谈设计思路，充分表达的想法和观点。生：由同学代表讲评各作品，总结得分情况。（教师补充）教师颁发一、二、 三等奖。教学活动5：归纳总结、课外延伸活动目标引发学生对生活的关注，课后学生还可以将自己的线材作品装点案头、 居室。解决问题通过知识迁移和课外延展，丰富了学生艺术设计的知识技术资源投影仪和电脑、教具辅助常规资源ppt活动概述学生展示设计作品并且陈述个人观点教与学的策略师：倡导学生运用所学的立体构成知识，课后为学校、社区等环境布置提出 合理化建议。生：各小组自评与相互评价，联系本课程的知识点，根据评分表进行客观评分。反馈评价师：引导学生思考立体构成在生活中的作用，学生在自由发言中，拓展思路。生：通过这次评价活动锻炼了口头表达和团队配合评价量规教师点评、小组内部自评、小组之间互评参考书其它备注教师在项目活动教学过程中，灵活运用了多元的评价方式，使得教 学变得有效和可监控，在确保活动目标顺利达成的同时。图片资料和多 媒体资料能够更加充实。