《三年级上册U5教学设计方案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级上册U5教学设计方案.docx（8页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课程Unit 5 Wash your face课程标准1、新旧知识相结合，培养学生的拼读能力。2、创设情景教学，深化学生对单词音、形、意的掌握以及句 型的运用。教学内容分析（教科版）本模块的话题是body。这个Module的主要语言点 是身体部位的单词和一些简单的动作指令，如wash your face, brush your hair, clean your ears/teeth, wash your hands, touch your nose 等， 还有句型LetsDont touch .OK.自己的身体是每个学生都感兴 趣的话题，每个学生都拥有各个身体
2、部位，这本身就为我们的教学 提供了很好的直观教具，在教学中可以充分利用这个条件，设计各 种各样有趣的活动，组织形式多样的单词游戏、竞赛来帮助学生记 忆单词，激起他们记单词的兴趣，注意鼓起并保护他们学习英语的 信心，为以后的英语学习打下良好的基础。教学目标1、词汇：1)“ 四会”掌握词汇：hand, hair ,face ,ear , nose, eye, feet.2)“三会”掌握词汇：wash, clean2、句型：“三会”掌握本课句型 Wash your hands/face /hair. Clean your feet/ears/nose.3、语法：能初步感知名词复数的概念，如:hand
3、s, feet, ears.学习目标1、能“四会”掌握词汇：hand, hair ,face ,ear, nose, eye, feet. “三会” 掌握词汇：wash, clean2、能运用句型Wash./Clean发指令.学情分析三年级学生通过两年的口语学习后，对英语有着浓厚的学习兴 趣。他们对英语学习都充满了好奇与期盼，喜欢玩游戏，喜欢说唱、 听说故事。本课希望通过创设情景，充分调动学生已有的知识，结 合本课需要学习的内容，让学生在交流、情景活动中学会运用语言， 并在学习中尝试拼读陌生词。重点、难点教学重点：能掌握“四会”单词，准确指认本课所学表示人体部分的新单词。教学难点：1、“四会”
4、单词的拼读。2、hair, hand音、形、义的区别，学生往往容易混淆。教与学的媒 体选择单词卡、图片、小黑板、多媒体课件课程实施 类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1（一）Warning up2（二）Presentation and practice3（三）Consolidation and Development4（四）Assessment5（五）Homework教学活动详情教学活动1： phonics教学单词活动目标利用课件呈现字母组，让学生用phonics拼读新单词解决问题新单词的拼读和发音技术资源播放字母操视频复习，PPT呈现字母组合，让学生利用发音规则
5、拼 读新单词。常规资源电脑教学平台、自制课件和下载视频活动概述教师活动：自制课件呈现字母组合学生活动：利用发音规则拼读新单词教与学的策略利用Phonics拼读规律，让学生自己拼出新单词读音。反馈评价对表现好的学生个人和小组给予加分教学活动2： TPR发指令游戏活动目标掌握以及运用句型：Wash your face./ Clean your feet./ Clean your ear./ Clean your nose./ Wash your hair.解决问题学生能在游戏中大胆用英语发指令，掌握身体部位的单词。技术资源教学平台和PPT常规资源教学平台和PPT活动概述（1） Pay a game
6、： （TPR发指令）老师说板书的句子学生做相应的 动作。Wash your face./ Clean your feet./ Clean your ear./ Clean your nose./ Wash your hair.（2） Pair work:四人小组操练发指令，做动作，看看谁最棒。教与学的策 略通过四人小组合作完成学习任务反馈评价对表现好的学生个人和小组给予加分，并鼓励学生大胆说英语。评价量规1、学会语言的实际运用，大胆运用英语与他人进行交流。2、学会在小组中合作学习，培养与他人交流、合作的能力，提高语言运用的综 合素养。其它参考书教科版英语书和教师用书备注（教科版）三年级英语上册
7、Module 3 Body Unit 5 Wash your face第一课时教学设计 课型：新授课 一、教学总目标：（一）语言知识目标.词汇：1）四会掌握词汇：hand, hair ,face ,ear , nose, eye, feet.2）“三会”掌握词汇：wash, clean“三会”掌握句型：Wash your hands/face /hair. Clean your feet/ears/nose.4.语法：能初步感知名词复数的概念，如：hands, feet, cars.（二）语言技能目标：能用上述语言知识发指令，介绍身体部位。（三）情感目标：能积极的参与教学活动，积极用英语表达指
8、令。二、教学重点：能掌握“I四会单词，准确指认本课所学表示人体部分的新单词。三、教学难点：1 .准确拼读和书写所学字母。2 . hair, hand音、形、义的区别,学生往往容易混淆。3 .“四会”单词的拼读。四、教学策略：1 .教的策略：（1）利用的知识，让学生自己拼出单词读音，并在新单词的教学中渗透字 母组合的发音，从而深化学生对Phonics的运用。（2）教学中组织形式多样的英语游戏，读有关身体部位的英文小诗，创设 情景让学生在“玩、演、视、听”中加大词汇的复现，从而深化学生对单词音、 形、意的掌握以及句型的运用。（3）利用图片、实物等资源辅助教学，让英语教学生活化、情景化。2 .学的策
9、略：制作单词卡并配图，让学生在设计、绘画、制作、写单词的过程中深化对身 体部位的学习。五、教学媒体：单词卡、图片、小黑板、多媒体课件六、教学过程：（一） Warning up：1、字母操。2、认读字母组合。（利用课件呈现字母组，迅速闪过让学生抢答。在这里渗 透本课将要学习的单词，为下一步拼读单词做铺垫。）（二）Presentation and practice：1 .呈现字母组合 ee、ace、ose、and,利用 phonics 学习单词 feetfacenosehand. （1）呈现字母组合ee,利用phonics教学单词短句feet-Clean your feet.呈现字母组合ee,让学
10、生说出ee组合的发音口:,让学生试着拼出 ee-eeti:t教单词feet,带读 小组读 个人读 带句子读 Clean your feet.（ 一边读句子一边做动作） 板书句子：Clean your feet.（2）呈现字母组合ose,利用phonics教学单词、短句nose Clean your nose. （方法同上）（3）呈现字母组合ace,让学生说出ace组合的发音s,让学生试着拼出 facefeis,教单词 face 板书句子：Wash your face.（4）呈现字母组合and,利用phonics教学单词、短句hand Wash your hand. （方法同上）.巩固新学单词短
11、句（1）把前面学的四个单词读一次，板书的句子读一次。（2） Lets chant:AAA, Wash your face; EEE, Clean your feet;000, Clean your nose; NNN, Clean your hands.3 .呈现字母I,告诉学生字母I的读音跟我们的一个身体部分的单词发一样 的音，引出单词eye,学习单词eye。4 .学习本课其余新单词ear和hair。（1）让学生听完儿歌后,说出单词ear和hair的读音。（2）学习单词ear,带句子读Clean your ear.（一边读句子一边做动作）板书句子：Clean your ear.并告诉学生字母
12、ear组合发ia,让学生试拼单词 hear, near.（3）学习单词hair,带句子读Wash your hair.（一边读句子一边做动作）板书句子：Wash your hair.渗透phonics语音知识air组合发告诉学生 字母air组合发a,让学生试拼单词pair, fair.（三）、Consolidation and Development：1 .巩固单词和句子：（1）全部单词学完之后玩游戏：大小声游戏。（2）看图片说单词。（课件）（3） Pay a game： （TPR发指令）老师说板书的句子学生做相应的动作。 Wash your face./ Clean your feet./
13、Clean your ear./ Clean your nose./ Wash your hair.（4） Pair work:四人小组操练发指令，做动作，看看谁最棒。（5）玩游戏：Whats missing?（6） Listen and Number.（书本 P28 Fun with language 2）.小结：一起来回忆一下我们都学习了哪些身体部位的单词？哪些句子？2 .再听一次儿歌，看谁能学到更多的身体部分单词。3 .书写示范：用小黑板示范1个单词的书写，让学生参照老师板书的单词， 给自己起头。四、Assessment对本节课各个组的表现进行评价。五、Homework：1 .听录音跟读U5单词课文3次。2 .抄写记忆本课所学的单词并制作单词卡（可以配上插图）。3 .完成书本 P28 Fun with language 1. Read and Number）.用所学的Phonics的知识，试拼U5未学的单词。