《初中语文人教七年级上册（2023年新编）8 《世说新语》二则——咏雪.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中语文人教七年级上册（2023年新编）8 《世说新语》二则——咏雪.docx（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、8世说新语二则第1课时咏雪知识目标1 .阅读浅显的文言文，积累常见的文言词语，如“俄而、欣然、拟、 未若”等。2 . 了解“谦辞”和“敬辞”的概念,积累具有文言色彩的谦辞和敬辞。 3.背诵两篇短文。能力目标1 .结合注释，运用工具书，疏通文句，理解文义。（重点）2 .发挥想象，学习用比喻的修辞手法描写事物。（难点）情感目标感受古人的生活情趣和文化修养，欣赏古代少年的聪慧和方正，拉近 与古人的心理距离。1 .朗读文言文，了解文言文大意，积累常用的文言词语。2 .讨论分析文中的两个比喻句，学习摹景状物的写法。一、导入新课同学们，雪花是严寒的冬天里仁慈的上帝送给我们的礼物，它是那样的纯洁、轻盈，你能
2、拿什么比拟它呢？ 今天，我们一起学习咏雪，你和文中的两位才子比试比试如何呢？二、作品介绍世说新语，南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。以 短篇为主。全书共8卷，分德行、言语、政事、文学、方正、夙慧等36篇。咏雪选自言语篇，这部书不 仅保留了许多珍贵的史料，也因为其语言凝炼、人物形象鲜明成为古典小说的源头之一。三、教学新课目标导学一：分类积累，疏通文义1 .自读课文，根据文义读准节奏。明确：谢太傅/寒雪日/内集，与儿女/讲论文义。俄而/雪骤，公/砍然日：“白雪纷纷/何所似？ “兄子/胡儿/日： “撒盐空中/差可拟。”兄女/日：“未若/柳絮因风起。”公
3、/大笑/乐。即/公大兄/无奕/女，左将军/王凝之/妻也。2 .读懂课文，理解重点词句。（1）重点字词解释：内集（把家里人聚集在一起）儿女（子女，这里泛指小辈，包括侄儿侄女）讲论文义（讲解讨论文章的义理）俄而（不久，一会儿）欣然（高兴的样子）未若（不如，不及）（2）重点句子翻译：白雪纷纷何所似？翻译：这纷纷扬扬的大雪像什么呢？撒盐空中差可拟。翻译：在空中撒盐大体可以相比。未若柳絮因风起。翻译：不如比作柳絮乘风漫天飞舞。3 .学生用现代汉语复述故事。明确：一个寒冷的雪天，谢太傅把家里人聚集在一起，跟子侄辈的人讲解讨论文章的义理。不久，雪下得急 了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢？ 他哥哥
4、的长子胡儿说：“在空中撒盐大体可以相比。”他 哥哥的女儿道弗说：“不如比作柳絮乘风漫天飞舞。”太傅高兴得笑了起来。道楹是太傅大哥掰无奕的女儿、左 将军王凝之的妻子。目标导学二：理解内容，体会写法1 .文章开头“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”这句话在全文中有什么作用？明确：涵盖事件时间、地点、人物及主体事件等丰富的内容。正因为“寒雪日” “饿而雪骤”，才能引出“咏 雪”。2 .“寒雪，“内集”“欣然” “大笑”等词语营造了一种怎样的家庭氛围？明确：营造了一种融洽、欢快、轻松的家庭氛围。3 .“咏雪”的过程中，文章特别记载了两个人的咏，即用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“大雪纷 纷”，你对
5、其中哪一个更欣赏？为什么？明确：”柳絮因风起”更好，因为柳军比盐更像雪，给人以春天即将到来的感觉，意蕴丰富，有美感，这是 “撒盐空中”所缺乏的。4 .文章结尾交代了谢道福的身份，有什么用意？明确：谢太传对两人的答案未做评定，只是“大笑乐”而已，十分耐人寻味。作者也没有表态，却在最后补 充了道检的身份，这是一个有力的暗示，表明他赞赏道以的才气。目标导学三：想象拓展1 .说说还可以用哪些事物来比喻雪。举出几句咏雪的名句。明确：“鹅毛” “蒲公英的孩子”等。咏雪的名句有：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（岑参白雪歌送武判官归京）燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。（李白北风行）白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。（韩愈春雪）2 .尝试运用比喻、想象写作：英语中有26个字母，从这些大写字母中任选几个，发挥想象，仿写句子。 示例：A是一座金字塔，是进取。B是两颗联结的心，是友谊。C是未满的月牙儿，是缺撼。学生展示自己的比喻师生共同点评。四、拓展阅读贺知章咏柳