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1、教学设计方案（黄柱兴）教学设计方案课程人教版小学六年级语文下册第11课灯光课程标准逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度 的、有创意的阅读，利用阅读期待、阅读反思等环节，拓展思维空 间，提高阅读质量和写作能力。教学内容 分析灯光一文是人教版小学语文第十二册第三单元中的一篇课 文。课文的主体部分是对往事的回忆。先写在解放战争时期一次围 歼战就要打响的时候，郝副营长借着火柴微弱的亮光在看一本书的 插图，图上画着一个孩子在电灯下读书。这幅插图使郝副营长陷入 对未来美好的憧憬之中；战斗打响之后，后续部队遭到敌人炮火的 袭击，和突击部队失去了联系。在这紧急关头，郝副营长毅然点燃 了那本书，
2、用火光为后续部队照亮了前进的道路，结果暴露了自己。 战斗胜利了，郝副营长却光荣地牺牲了。课文通过对一件关于“灯 光”往事的回忆，歌颂了革命先烈“舍己为国”的献身精神，从而告 诉孩子们这样一个道理：今天的幸福生活来之不易。教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.读懂课文，理解革命先烈对未来的憧憬和为此作出的牺牲， 懂得今天的幸福生活来之不易。学习目标自读感悟，抓住关键词句，读懂课文，体会作者的思想感情。学情分析文中所写的战争年代与学生所处的和平环境相去甚远，学生知 之甚少，可能无法体验当时的处境，因此，课前要收集查找有关资 料，教学中要引导学生多读课文，多感悟。重点、难点体会郝副营长生前所
3、说的话，从而感受今天生活来之不易。.教与学的媒 体选择视频、ppt课程实施 类型偏教师课堂讲授类V偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1谈话激趣，导入新课。2引导自读，感悟“多好啊”3读写结合，深化“多好啊”4回归整体，体会写法。5布置作业：教学活动详情教学活动1:谈话激趣，导入新课。活动目标谈话导入，创设情境，充分调动起学生的学习兴趣。解决问题明确本节课学习任务技术资源（应用视频使学生更直接认识）常规资源（信息化教学资源以外的传统教学资源）活动概述1.当我们面对清晨第一缕灿烂的阳光，背着书包快乐的去上 学时；当我们躺在母亲的怀里，享受温暖宁静的母爱时；当我们面 对丰盛的餐桌，尽情的享
4、用佳肴时；当华灯初上，我们欣赏着缤纷 绚丽的美景时，我们可曾想过幸福的生活从哪里来？（视频）2.今天的幸福生活是革命先烈用生命换来的，用鲜血筑就的。今 天，我们将跟随着作家王愿坚同志走近他们，了解他们。（板书课 题,并介绍作者）教与学的策 略师生交流反馈评价学生的兴趣较浓教学活动2：引导自读，感悟“多好啊”活动目标小组内合作，弄懂作者表达方式。解决问题弄懂课文内容，体会作者感情。技术资源视频、ppt常规资源（信息化教学资源以外的传统教学资源）活动概述1 .通过课前预习，说说课文的主要内容。2 .认真读读课文，想一想：“多好啊”这句话在课文中出现 了几次，分别是在什么情况下说的。（出示ppt）3
5、 .边读边悟，体会感情。a默读课文，想想他们在说这句话时可能看到了什么，想到了 什么？b为了 “多好啊”的幸福生活，在战斗中郝副营长是怎么做的， 标出相关语句，写写自己的感受，并有感情地读一读。（视频）4 .交流讨论。（在交流的过程中，通过多种形式的评价引导学生抓住关键词 句体会郝副营长为了崇高美好的理想坚贞不屈、勇往直前的牺牲精 神，同时关注作者善于抓住细.节进行描写的表达方式。） 5.有感情地朗读课文。教与学的策 略自主探究，合作学习反馈评价学习气氛浓，顺利完成研读问题教学活动3：读写结合，深化“多好啊”活动目标读写结合解决问题弄懂课文内容，结合阅读进行写作训练。技术资源视频、ppt常规资
6、源（信息化教学资源以外的传统教学资源）活动概述1 .交流课前搜集的关于革命先烈的动人故事。2 .伟大的革命先烈用生命在不同的地方、用不同的方式，换 来了这盏照亮黑夜的灯，可是仅仅是照亮黑暗的灯吗？（实际上是 照亮我们新中国的灯） （视频）3 .此时此刻，你最想说些什么？以“多好啊”为题写一写， 可以是一首小诗，可以是一段随想，可以是心灵的独白（出示ppt）4 .集体交流教与学的策 略自主学习，小组交流、汇报反馈评价学习气氛浓，顺利完成研读问题教学活动4：回归整体，体会写法。活动目标归纳方法，学习运用写作方法解决问题体会作者感情技术资源ppt常规资源（信息化教学资源以外的传统教学资源）活动概述“多好啊”在文中出现了几次？你觉得这样写有什么好处？ （前后呼应、以一句话贯穿全文、抓住细节进行描写等表达方式。） （出示ppt）教与学的策 略小组交流、汇报反馈评价按时完成本节学习任务评价量规其它参考书备注