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1、蜘蛛开店教学设计一、教学目标：1、正确认读“店、寂、寞、罩”等10个生字，会写“商、店、决、 定”等4个生字2、能正确、流利、有感情地朗读课文，提取简单的信息，将故事内 容梳理清楚3、能借助示意图，把“卖口罩”的过程讲清楚；根据提示词，能自 选其他两个故事讲清楚二、教学重难点：教学重点：正确认读“店、寂、寞、罩”等10个生字，会写“商、店、决、定”等4个生字教学难点：能根据示意图把“蜘蛛开店”的经过讲清楚、讲有趣三、教学过程：板块一：整体感知，感受寂寞同学们在上课之前我们先读一首儿歌，生读儿歌今天我们要学习一篇跟蜘蛛有关的课文你们认识蜘蛛吗？1、聊聊“蜘蛛”2、出示课文第一段，随文教学生字：（
2、1）蹲（2）寂寞杨老师查了一下字典寂、寞的意思，出示字义，谁能借助字典说说寂 寞的意思。3、指导朗读既然蜘蛛这么无聊，那么它想做什么事呢？预设：开店4、引出课题，齐读课题，学写“店”这个字(生马上书写)在生活中有很多店，有关于书的，称为“书店”有关于，药的称为“药 店”吃饭的称为饭店，卖笔的称为文具店，但是这些店统称为“商店, 这个商也是我们今天要学习的生字，学写“商”(生书写)想不想知道发生了一件什么事，我们赶紧去读读课文吧！板块二：初读课文，提取信息学习活动一：(D自由朗读课文，读准字音，读通顺句子(2)边读边思考：蜘蛛想卖什么？用“CZ划出；谁来了？用4 I ”划出贴板书图片卖口罩河马卖
3、围巾长颈鹿卖袜子娱蚣河马、长颈鹿、娱蚣统称为“顾客”注意颈后鼻音。教学生字：(1)顾(2)顾跟什么字特别像？教学 颈(3)出事小篆罩，猜一猜这是什么字？学习罩字学习活动二：（1）用上“蜘蛛想卖，顾客 来光顾。” 讲给同桌听。（2）看着示意图，试着将故事梳理清楚。生简单的说一说。板块三：朗读课文，学讲故事学习活动三：（1）读课文第2-5自然段（2）边读边思考：蜘蛛是怎么卖口罩的？上面写着：“口罩编织店，每位顾客只需一元钱。”（指导 朗读）师：蜘蛛等呀等终于等到一位顾客了，谁来了？生：河马师：河马有什么特点？（嘴巴那么长）（课件出示河马图）接到这份生意，蜘蛛感觉怎么样？（口罩好难织，用了一整天的 功夫）哪些词语体现很难织？1、学习“工夫” “终于”两个词语。指导朗读：河马嘴巴那么长，口罩好难织啊，蜘蛛用了一整天的工夫，终于织完了。指名读，小老师读。1）讲故事：根据示意图，同桌互讲互评1、整理故事关键词：挂招牌 来顾客 怎么织 怎么想2、故事大王比赛板块四：发现规律，识字写字1、杨老师根据这篇课文创编了一首儿歌，全班同学读一读。这首儿 歌里面还藏着今天要学习的两个生字。我们一起来观察一下，看 看有什么发现？师范写，生书空。机动：时间多就评议字。