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1、2022年统编版教材小学语文二年级下册20蜘蛛开店（教案）（最新修订版）教学目标1 .通过翻牌认字、随文识字等方式，会认“店、蹲、寂、寞、罩、 编,，等9个生字，会写“店、商、决、定”4个生字。2 .通过翻牌大战创设情境，并通过挂招牌吆喝等环节，流利、有 感情地朗读句子，了解“蜘蛛卖口罩”的故事。3 *.在“森林剧场”环节，根据示意图讲一讲“蜘蛛卖口罩”这个小故 事，并把故事说清楚、说完整、演有趣。重点1 .会认9个生字，识好“蹲、寂、寞、编”等生字，读好“罩、工 夫”等易错字词，会写“商、店”2个生字。2 .正确、流利、有感情地朗读课文。难点1 .根据翻牌大战中所翻出的生字，串词成句，进一步
2、讲好“蜘蛛 卖口罩”这一部分的小故事，把故事讲清楚、完整，并能适当加上动作 演绎。教学过程令关注有礼令学科网中小学资源库扫码关注可免费领取180套PPT教学模版令海量教育资源一触即达 令新鲜活动资讯即时上线不学翻网 一、生字入文，激趣开店1.生字导入，开门见山。出示生字“店”。师：这个生字，读一一？生：“店师：谁能来说说，你是怎么认识的？预设：生1:昨天预习时认识的。生2：今天要学习的新课里就有这个字。师：生活中你能看见它吗？生3：水果店、文具店、面包店、糖果店生4：有一个地方什么东西都卖，叫百货商店。师：是呀，也可以简称商店。今天不一样，开店的不是人，而是一 只小蜘蛛。2 .引入主角，出示句
3、子。出示句子：“有一只小蜘蛛，每天蹲在网上等着小飞虫落在上面， 好寂寞。”师：但今天来到我们课堂的这只小蜘蛛呀，它和别人不一样。请大 家来读读这句话，然后说说，它是一只怎么样的小蜘蛛？生：很寂寞的小蜘蛛。师：谁能说说，什么叫“寂寞”?生试着理解“寂寞”的意思：自己一个人呆在家里，没人说话。并用 之前学过的词语来理解：无聊（课文中也是这么说的：“好寂寞，好无 聊”）出示句子：有一只蜘蛛，每天蹲在网上等着小飞虫落在上面，好寂 寞，好无聊啊。3 .揭示课题，指导生字。师：这只小蜘蛛很寂寞，很无聊，所以就决定开一家商店。（揭题蜘蛛开店）指导书写生字“店”：左上包围的结构（先外后内，横稍长，撇舒 展）教
4、师范写，学生说笔画。4 .师：小蜘蛛想开什么店？就让我们走进课文，好好了解一下这只 要开店的小蜘蛛的故事。二、初读课文，初识商店1 .检查预习，了解大意。师：老师看了大家昨晚的预习单，发现大家都做得很不错。那么我 们就直接来说说，蜘蛛开店，卖了什么？生1： 口罩。（教师相机指导“罩”这个生字，可组词：灯罩、面 罩、眼罩）生2：围巾。生3：袜子。师：那你能不能用这样的句式来说说:蜘蛛开店，第（）次卖了（）。生1：蜘蛛开店, 第1次卖了口罩。生2：蜘蛛开店, 第2次卖了围巾。生3：蜘蛛开店, 第3次卖了袜子。2 .检查朗读，分段梳理。师：昨天晚上你们预习课文，都把课文读了几遍呀？学生用手指表示读的
5、次数。师：哎呦，读了那么多遍呀！那么现在蜘蛛开店3次分别卖了什 么，你们已经都了解了。但这都是从课文的哪里找到的？现在老师就要 请4位同学来读一读课文，3位同学读3次卖东西的部分，1位同学读 其余部分。特别注意：听听谁比谁读得好？生1朗读第1自然段。生2朗读2-5自然段：卖口罩。生3朗读6-9自然段：卖围巾。生4朗读10-11自然段：卖袜子。3 . 了解顾客，精细梳理。师：小蜘蛛的店，卖了这么多东西，都来了哪些顾客？并说说你是 在哪里找到的。生1：来了河马。（在第4自然段找到。）生2：来了长颈鹿。（在第7自然段找到。）生3：来了娱蚣。（在第11自然段找到。）卖什么gu顾客, zhao 卖口 f
6、河马卖围巾嘤嚼鹿卖袜子wuqdnq 娱蚣师：你们能用自己的话说说蜘蛛想卖什么？顾客有谁？（指名说、小组说、齐说）第（）次，蜘蛛想卖（），（）来了。三、游戏入境，走进商店1 .翻牌大战，识字说话。师讲解“翻牌大战”规则:每张牌上有2个生字。翻出后，需要给每个生字找1个词语朋友（给生字组词）。试着用这2个生字，串成一句话。2 .由词入境，聚焦买卖。预设：（1） .罩编串词成句：蜘蛛决定开一家口罩编织店。（聚焦第3自然段）出示：于是，蜘蛛在一间小木屋外面挂了一个招牌，上面写着：“口罩编织店，每位顾客只需付一元钱。”师：蜘蛛决定卖口罩以后，这里其实就是在给商店干什么？生：写招牌。（2） .顾 付一一串
7、词成句：蜘蛛开了 口罩编织店，每位顾客只需 付1元钱。（聚焦第3自然段招牌上的话）出示：口罩编织店，每位顾客只需付一元钱。师：卖东西空有招牌还不行，还需要帮忙吆喝一下。谁能来帮蜘 蛛吆喝卖卖东西呀？（拿出招牌，让学生吆喝吆喝）.顾嘴一一串词成句：顾客是河马，河马的嘴巴很大。（聚焦第4自然段）出示：顾客来了，是一只河马。河马嘴巴那么大，口罩好难织啊， 蜘蛛用了一整天的工夫，终于织完了。师：开店迎客，应该是怎么样的心情？（开心）但是小蜘蛛的心情怎么样？（惊讶、失望、沉重）“顾客来了（开心的语气），是一只河马（沉重、失望的语气）。”“河马嘴巴那么大，口罩好难织啊，蜘蛛用了一整天的工夫，终于 织完了。
8、”（小组读、男女读、齐读）（3） .罩夫串词成句：口罩很难织，蜘蛛用了一整天的工夫 才织完口罩。（聚焦第4自然段）出示：顾客来了，是一只河马。河马嘴巴那么大，口罩好难织啊， 蜘蛛用了一整天的工夫，终于织完了。师：开店迎客，应该是怎么样的心情？（开心）但是小蜘蛛的心情怎么样？（惊讶、失望、沉重）“顾客来了（开心的语气），是一只河马（沉重、失望的语气）。”“河马嘴巴那么大，口罩好难织啊，蜘蛛用了一整天的工夫，终于 织完了。”师：这个“夫”为什么在这里小小地躲着呀？生：因为“工夫”的“夫”读轻声。（小组读、男女读、齐读）3 .了解窘境，转换商品。师：写完了招牌，迎来了顾客，但却发生了这样的事。请问，
9、小蜘 蛛会怎么想？生：口罩编织店开不下去了，要开别的店。师：是的，所以小蜘蛛改主意了。最初，蜘蛛认为卖口罩很“简单”“就卖口罩吧，因为口罩织起 来很简单”。现在看来卖口罩一点都不“简单”。出示句子：晚上，蜘蛛想：还是卖围巾吧，因为围巾织起来很简 单。四、快乐书写，学做商人1 .师：蜘蛛决定开一家商店，却反巧弄出了这样的事情。所以，开 一家商店，做好决定很重要。现在，我们就来做做商人，把开店有关的 这4个字写写好。2 .出示：“商店”、“决定”两个词语。教师相机指导：“商”字下半部分的写法。“决”为两点水，右半部分的撇要伸到左边提的下面。“定”的最后一笔捺，要伸出宝盖的外面，并把整个字定住。3 .学生书写，教师巡视并指导。4 .书写作业展评，学生点评，并进行二次修改。（李牧之老师编）五、森林小剧场1 .请学生，把“蜘蛛卖口罩”的故事讲清楚、讲完整。关键词提示：商店、口罩、简单、招牌、编织、顾客、河马、工夫、围巾先请学生来说说，讲故事要注意什么？生：要清楚、响亮、完整。2 .学生展示，请其他同学做小老师进行评价。评价内容评价内容评价标准A.声音响亮，把蜘蛛卖口罩的故事讲清楚，讲完整。B.在A的基础上，能运用不同的语气，把蜘蛛卖口罩 的故事讲有趣。 C.在A和B的基础上，边讲边做动作。