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1、密封线密封线-Z瑕 -盛设一、书写11111 11 11111 i1 1 111 1.1 111 1,11111 i1 1 111 1.11111 1hong hu hua ruT wei guo chu ban wei kong11111 11 11111 i1 1 111 1.1 111 1,11111 i1 1 111 1.11111 1二、选择题六年级语文期末试卷题号*四五六阅卷人总分得分注意事项：1 .全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范；考试时间为120分钟。2 .在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答 题卡规定位置。3 .部分必须使用2B铅笔填涂；非选择
2、题部分必须使用黑色签字笔书写，字体 工整，笔迹清楚。4 .请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域 书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。A卷(第I卷)(满分：100分时间：120分钟)1、看拼音，写词语。tan fan ao zhou tian ni qT liang bi ming2、下列加点字的注音全都正确的一项是( A.渲染(xuan)勾勒(Ie)彩虹(hong) C.迂回(yu)羞涩(sh。低吟(yin)B.豆腐(fu)蒙蔽(m6ng)蒙古包(m6ng)D.清鲜(xian)朝鲜(xian) 拨转(zhu清)3、1下面词语中加点字词的注音、字形或理解不正确的
3、一项是()A.搅和(jiaohuo) B.搜集C.书藉D.畅快(舒畅快乐)【答案【4噫1写板书 放风筝【小题2】 乐观,幽默.坚强 热爱祖国 热爱生活，富有童心 【尔都】B 【4修】A处画线句情景交融.作者将自己对刘老I币的思念之情融入具体的景物脑写中.如“柳枝尽情摇摆巧阳S花奏响生命之欹“风2白云戏耍噂语句.写出春天万物复苏的生命活力。一切景语皆情语.这样的景物描写也蕴含了噌”对乐观坚强的刘老的想念B处画的作者将情感融入到同学们的笑声中“腾起一片笑声写出了同学们感受到老师笑谈腿残的乐观幽默泛起一股酸 淀的感倍嘴加了对刘老W的尊敬噂语包 写出了同学（。情感的变化.真实自然蟋达了同学们对刘老师关
4、切、喜爱、惋惜、 心朦尊静滁蹒感C处画线句直抒胸直 作者用f 问号，一省略号，重复运用两个色词深深地 抒发了堂”对刘老I币无比深厚的情感 难以 忘怀的情思，真挚浓厚的情韵，感人至深.【解析】【小题1】考查概括内容.曜提示，文章第段写的是老1币笑谈酶.第段写的是关于老I币憾假激昂讲课的事情，可概括为假激昂讲课 是详写 老I币放风筝的事情，可概括为放风筝./JW考查人物形象分析.从句子“女婿用手捏泥人捏得累了，使用树杖沾起泥巴向地上甩 甩到地上的泥巴变成了人，只是有的人由于女蜗用的力量 太大，被甩去了ti和8蹒.我就是那时候被地领了唾的.”可以读出刘老I币的乐观.幽默，坚强；从句子整到历代的民族英
5、姐 他慷慨激昂，常常簸们激动得落泪”可以读出刘老W讲课令人动容，声情并茂.时历史了如指 掌，酸雄的钦留，对祖国的热电从句子“有一次，他故意撒手，让天上飞粼）纸燕带加张的线和线拐在地上一S&T地向前嗨 他玮，口情，在e拐杖， 骤谓去追赶线拐可以读读出刘老I幢于挑战自我，热髭生活,富有童心.【4量3】考查句子理解.“那些风筝将陪伴着我的心,永远在祖国的麻上鲫的前文是他用那双写了更ft个粉笔字的手.放起一只又一只理想的风 聚,因此风筝嗅有象征意义 表达了刘老师对S想隹囱烈追求.成为陪伴我力量.故选B.A.未解解句子深层意思.c未能g解到风筝的象征意义，以及老师对其的账响.D.与句子无关.【4咽4】考
6、查赏析句子的抒情傩及情感A处句子“柳枝系上了嫩绿，在春风里尽情摇摆，舒展着自己的腰身.连翘花举起金黄的,潮叭，吹奏着生命之眈 蓝天上，- 只只风筝在同白云戏耍，引动无数的人仰望天穹. 让自己的心也飞上云端于环境描耳 情景交融.作者将自己对刘老W的 思念之情融入具体的景物描写中.如“柳枝尽阊雕2连翘峰响生命之歌M风筝在同白云戏耍噂语句，写出春天万物复苏的 生命活力，蕴含了我时乐观坚强的刘胤慎挚的想念B处句子散室里腭起一片笑声，但笑过之后 每个学生的心里都泛起一股酸涩的感情,同时更增加了对刘老师的尊歙通过具 体的场景描写来抒情，将情瞬入到同学们的笑声中“腾起一片笑声写出了同学（口感受到刘老W笑谈腿
7、残的乐观幽默，泛起涩的感情噬加了对刘老W的尊敬噂语包 写出了同争口情感的变化.真实自然峥达了同学对刘老师关切、喜爱、 恸心嚎 尊鳍蹒感c处句子“刘老师啊.您在哪里？我深深地、深深地思念”是直接抒情.作者直抒胸幅 作者用f 问号，一省略号， 复运用两个暨词“深深地 抒发了费”对刘老师无比深厚的情感.12、【答案】示例1：我觉得应该禁1匕燃放烟花嫩竹作为中国人民欢度春节的习俗，历史悠久，这种活动，虽然可以给节日增添欢乐的气嬴 但是放鞭炮的噪音会膨响人证常的工作和休息；其次 燃放烟花版竹会产生很多的垃圾，除街道，增i脚卫工人的压示例2：我觉得不应该禁止1力.除此之外，放鞭炮释放的烟尘,溅出的火星，容
8、易造蜥境污染，引起火灾，造成人员伤亡等.我们当地政府5情节燃放 烟花眼竹也做出了禁止献燃放硼睡.花版竹是中国人民欢度春节的习俗，历史悠久,这种活动，可以给节日增添欢乐的气氤我们当地政标情节放鞭炮没有禁止，而是导大家到指定的区域燃放，这样就相对比蟠全.【详解】本题主要考查学生的语六达能九舌语境 春节是否应该燃放烟花魁竹，谈谈自己的看法，可从燃花魁竹好处和坏处自己的看法.花魁竹一不/卜心可能会发生记得邪1进T级的时候，我第一看到小频觉断%不久以后我由谢兄弟相郡了.那时候，我们不像一些其他同龄示例一、我认为春节应该燃放烟花版竹.这是我们的传统习俗，不獴完全不放.烟花给人端来浓浓的年麻1喜庆的镇.放
9、完烟花版竹要记得认蔚奥，避免给不卫工人带来过多的麻烦.因此我认为春节应该燃放烟花版竹.示例二、我iA为春节不应照放烟花魁竹.燃放烟花眼竹在环等方面带来很多问题.燃） 火灾，为消防队员增添更多的困越（燃放烟花爆竹后常常清扫不干净.甚至有人不清扫.劄;卫工/增添更多的困难）.13、【答案】例文:再见了，朋友，一切安好时间，就像流水f,时快时利 有时是涓涓细悬 有时是JII流不息的江“再见了朋友，一切安好。每当看到这句riTii1=.我写在小井毕业纪念册上的毕业赠言时，我的眼前就会飘出我和小井在一朝朝而我 M 毫不频的3稚气的TS,完全是不经意的自然流孩子那样总是爱在人前装酷.装成熟 露.正值童心烂
10、漫，身欢恶作剧，我们会在女生背后贴纸，在上面画一仲甥的丑乌龟，檄蜩L逗她们，她们经常恼了就哭 喊若让老W来评理，老他经常为了这些事，被我1代得七窍生烟”还记得在f 风和日丽的午后，我和小井在校园里玩玩具车，正在学校的“喀上漫无目的地转悠,不想碰上了一只大娱蚣.只见这只娱蚣有大幅应在一块酹以月球表面的蝴上胤看上埔厉害的样子.硼小WffiS一笑，触睫已经是知肚明，接着便是雨点般的睇不约而同婚8在螟蚣的身上，它虽想逃脱，但最终却动弹不得.接着我和小井各自拾起一块大红触，轮换着朝慢蚣的尾巴碓去,不T儿,娱蚣的尾巴已经是稀巴烂，倒i处是不尽兴，于是又推着玩具车在螟蚣身上不停地来L最终让它身首异处，我们才
11、大斯解地走开.现在我回忆起这些与小井在一购的事，虽然觉得当时干不辘恼那些女生，万不该对一襁的螟蚣那样残忍，但这些幼时的荒唐事，总让我更加想念我的好朋友.时爆像流水一样，带走了一些东西，也沉淀下了一些记忆，正如我每次感整到一些与小井的相似的光景，就 会不经意地想起他.真想和他说一句：再见了，朋友.一切安好！【详解】 演习悻达.本题为自命题作文，要求以“毕业赠言方话题，写一篇习作.联系自己的生活实尿，看看谁的赠言最特SU.这让你想起了哪些 往事？叙事时要做到条理清麻 事例裱体现出你日此间深厚的感情想好开头.结尾，做到首尾呼瓦 注意把内容写具体， 写生动，写作时要合理划陶料，重点部分要随写，其他部分
12、可略写,还要注意语句要通顺 用词要恰当.构思：开哄：利用总起句开头，师或者同窗情可以采用比毓的中间：承接上文，写出印象深刻的临别赠言,以及书写你勺此间的故事.故事要有蟀性，可以借事抒情.结尾：照应开头，总结全文.表达新祝底4、下列句子中加点词语运用不恰当的一项是（）A.春天，黄海公园里百花齐放，绚丽多姿，真是栩栩如生。B.同学们自制的竹节人可真是别出心裁，大家都拍手叫绝。C.科学家们都善于从细微的、司空见惯的现象中发现问题。D.在紧急关头舍身炸暗堡，壮烈牺牲的董存瑞死得其所。5、1下列说法不正确的一项是（）A.在词语“一字一顿中，顿字的意思是很短时间的停止。B. 玛琪在想，在过去的日子里，那些
13、孩子一定非常十分热爱他们的学校。这句话没有语病。C. 玛琪不打算争吵下去，便说：我可不想让一个陌生人到我家里来教我功课。，把这句话改成 转述句为：玛琪不打算争吵下去，便说，她可不想让一个陌生人到她家里来教她功课。D. 可我妈妈说，一个老师是需要调整的，好适合他所教的每个孩子的智力。另外，对每个孩 子的教法都应该是不同的。妈妈的话的意思可以用成语因材施教来概括。三、非选择题6、按要求完成句子练习。（1）鲁滨逊再一次看到野人留下的生火的痕迹和满地的人骨。（缩句）（2）噪子很干。（改为夸张句）（3）太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。（照样子，用拟人的手法写写 你对时间的感受）（4）
14、我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍，一定会兴旺起来。（用关联词语合并成一句话）（5）人的心情不同，对身边事物的感受也会有所不同。根据所给语境写几句话，使情境更丰满，心情好时，看到盛开的月季：7、综合修改。老师让我们以童年趣事为话题，写一片文章。怎么写呢：老师对我们说：因为要写，童年 我 们常用的写作方法是回忆。听了老师的话。我敢紧拿起笔打草稿。不到刚好一节课，草稿就写 好了。老师看后，夸耀我的草稿写得好！8、用恰当的关联词语填空。他今天有病了，仍坚持来上学。人们 要把搭石排好，要踏实。我 喜欢帮助别人，我觉得给予是快乐的。父母有不对的地方，你 不能跟他们顶嘴。卡罗纳心
15、想：母亲在的话，一定会来接自己。四、日积月累9、根据提示填古诗1、春雨，古今中外多少人赞美你。，。这是大诗人杜甫描 述你来到人间的佳句。你来了，悄无声息。垂柳在你的抚慰下吐出新芽，禾苗在你的沐浴下盈盈 闪光春夜喜雨（杜甫）。2、我们的老师指导大家写作时，常常引用宋代著名诗人苏轼的题西林壁中的两句诗, ”,强调作文是心灵的放飞，是情感的释放，写法要不拘一格，语言 要有自己的个性。3、梅，自古以来就备受人们的称赞。要说古人赞颂梅的诗句，就更是数不胜数了。，。便是一个例子，梅独自傲立于风雪中的顽强精神， 确实令人感慨万千。4、多情自古伤离别，诗人王维在送别好友元二时说：, ; 而诗人高适在与董大分别
16、时却没有感伤，只有宽慰，他说：，? 五、阅读与理解10、材料。十五夜望月今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。1 .背诵古诗，在横线上补充诗句。2 .本诗作者是一代诗人 o前两句中，没出现一个月字，却用二字，描绘出月色 的空明皎洁。本诗最后一句中，一个字，使诗人望月怀远的情思有了动态之美，仿佛诗人 的情思与月光一同洒落。我们学过的借月亮抒发思念的诗句还有，3 .发挥想象，用自己的话写写前两句诗句描绘的画面。4 .下列对古诗的分析，正确的一项是（）A. 人尽望的意思是大家都不抬头看月亮，说明月色不美，人们没有兴趣观赏。B.诗歌的前两句抒情，后两句写景，表达了诗人对秋天的热爱。C.诗人表面上写不知秋思落
17、在何处，实际却是在抒发自己内心的情感。5.古诗词是祖国文化的瑰宝，请你介绍两种学习古诗词的方法。理想的风筝春天又到了。柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情快摆。舒展着自己的腰身，连翘（qi台。）花举起金黄的小喇 叭，吹奏着生命之歌。蓝天上，一只只风筝在同白云戏耍，引动无数的人仰望天穹（qi6ng）。 让自己的心也飞上云端。【A】每逢这时候，我就会不由自主地想起我的刘老师，想起他放上天空的风筝。刘老师教我们历史课。他个子不高，微微发胖的脸上有一双时常眯起来的慈祥的眼睛，一头 花白的短发更衬出他的忠厚。他有一条强壮的右腿，而左腿，膝盖以下被全部截去了。靠一根圆 木拐杖支撑着。这条腿是什么时候、为什么截去的
18、，我们不知道。只是有一次，他在讲课的时候 讲到女蜗造人的传说，笑着对我们说：女婿用手捏泥人捏得累了，使用树杖沾起泥巴向地上 甩。甩到地上的泥巴变成了人，只是有的人由于女婿甩的力量太大，被甩丢了腿和胳膊。我就是 那时候被她甩掉了一条腿的。教室里腾起一片笑声，但笑过之后。每个学生的心里都泛起一般 酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的尊敬。【B】他只靠着键壮的右腿和一根圆木棍，一天站上好几个小时，为我们讲课。他的课讲得极好。 讲到历代的民族英雄，他慷慨激昂，常常使我们激动地落泪;而讲到祖国近代史上受屈辱的岁月， 他自己又常常哽咽，使我们沉重地低下头去。后来，我考入了历史系，和刘老师的影响有极大的 关系
19、。然而，留给我印象最深的，还是刘老师每年春天放风筝的情景。北方的冬季漫长而枯燥。当春风吹绿了大地的时候，一种舒展的快意便浮上人们的心头。在 晴朗而没有大风的日子，刘老师课余便在校园的操场上，放起他亲手制作的风筝。他的风筝各式各样：有简单的豆属块儿，有长达丈余的娱蚣，最精妙的尾黑色的燕子风筝。 他的腿自然不便于奔跑，但他却决不肯失去亲手把风筝送上蓝天的欢乐。他总是自己手持线拐, 让他的孩子或学生远远地举着风筝。他喊声：起！ 便不断拉动手中的线，那纸糊的燕子便抖起 翅膀，翩翩起舞，扶摇直上。他仰望白云，看那青黑的小燕在风中翱翔盘旋，仿佛他的心也一齐 跃上了蓝天。这时候，他最幸福，笑声朗朗，指着天上
20、的风筝，同看风筝的同学们说笑。有一次， 他故意撒手，让天上飞舞的纸燕带动长长的线和线拐在地上一蹦一跳地向前飞跑。他笑着，叫着， 拄着拐杖，蹦跳着去追赶线拐，还喊着：你们不要管，我自己来。他终于气喘吁呼地抓住线拐， 脸上飘起得意和满足的稚气。已经近三十年没见到刘老师了。然而他永远在我的记忆里行走，微笑。他用那双写了无数个 粉笔字的手,放起一只又一只理想的风筝。那些风筝将陪伴着我的心，永远在祖图的蓝天上翱翔。刘老师啊，您在哪里？我深深地、深深地思念您C（作者苏叔阳，本文有删减）L作者写了刘老师的三件事，请用简洁的语言梳理出来（每空不超过8个字）。（1）笑谈腿疾：（2） ； （3） 。其中第 件事（
21、请填序号）写得最详细。2 .从刘老师的语言、动作、神态，可以体会他的精神品质。如我们从第自然段刘老师笑谈腿 疾的话语中，读出刘老师,从第自然段慷规激昂常常哽咽等描写神态的词语中，读出他;从第自然段故意撒手笑着，叫着，拉着拐杖，蹦跳着去追赶线拐这一连串的 动作，还可以读出他 J3 .对第自然段中那些风筝将陪伴着我的心，永远在祖国的蓝天上翱翔的理解，最准确的一 项是A. 我对刘老师亲手做的各式各样的风筝特别喜爱，一直到现在都不能忘怀。B.刘老师通过风筝表达了对理想的强烈追求，成为陪伴我一生的精神力量。C.刘老师永远在我的记忆中行走，那些空中翱翔的风筝总在我的脑海中浮现。D.在刘老师的影响下，我也拥
22、有了放风筝的习惯和爱好，并一直坚持到现在。4.情以物迁，辞以情发。作者将对刘老师的情感融入到具体的人、事、景物之中，还把心里 想说的话直接抒发出来。请细读三处画线的句段，联系全文想一想，作者分别用了怎样的方式表 达情感？又表达了怎样具体的情感？结合关键词句，写下你的感受。六、语言综合运用12、口语交际有人说春节燃放烟花爆竹是传统文化，是节日的象征，不应该禁止。有人说，燃放烟花爆竹影响 了人们正常的工作和休息，还有可能带来火灾等巨大灾害，应禁止。你觉得是否应该禁止呢？请 结合自己当地的具体情况，谈谈你的看法。13、表达与交流。小学毕业意味着要和朝夕相处的老师、同学告别。你和老师、同学之间交换临别
23、赠言了吗？你感 觉谁写的赠言最特别？是他（她）写给你的？还是你写给他（她）的？赠言的背后藏着你们之间 怎样的故事？请写一篇文章，分享你们的赠言和背后的故事，抒发你们之间真挚的情感。写作要求：（1）题目自拟。（2）文从字顺，内容具体，表达真情实感。（3）书写规范、端正、 整洁，力求美观，正确使用标点符号。（4）文中不要出现真实的校名和人名。参考答案与解析【答案摊贩频甜味凄凉毙命 鸿鹄花蕊魏国出版唯恐【详解】本题主要考查对词语的拼写能力.解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语,然后写出正确的词语，写完后读一读，看 看是否正确.注意掌握生字的结构和易错点.书写时要注意“摊贩.熬就EL凄.鼎 鸿鹄
24、、蕊.唯恐溶易写错书写时要 注意这些字的笔画，结构.要做嬲除 正确和美观2、【答案】D【详解】相相X衿意AJdfe (xuan) xuanB蒙古包(meng) m6ngC羞涩(she) se 、 【答案】C【详解】本题考查字音、字形和词语解释.C.书藉一书籍，书的统称；装订成册的著作. 、 【答案】A【详解】 相答S学例词都配的勤.A “栩栩如生”，形容艺术形象非常生动逼真，像画的一样.用在此处，指公园的百忘 与语境不符.可改为“癖夺目工B “别出心裁 表示与众不同的新观念或办法.用来形容诗文、美术、建蝇的构思制融具一格，与众不同.C “司空见惯”，指某事常见，不足为奇.用在此处，与语境相符.
25、D尸死得其所)形容死得很有意义，有价直 用在此也 与语境相符.【答案】B【详解】A.本题考查词语解释.一字一顿：说f 字就停一下，然后再接着说，指为了说清荥或为了强调说话的语气，说话时说得慢 而有节奏.在词容一字T”中，顿字的意思是很短时间的停止.故本题正确.B.本题考杳病句常见的病句理有用词不当、搭配不当.成分残缺、语序不当、重复啰唆.前后矛盾、不符事理.归类不 当，指代不明.在本句中“非常，和十分二重复啰嗦.例：玛琪在想,去的日子里，那蹴子一定非常睡他们的学校.C.考有了学生改写句子的能力，完成此类题目要注意分析所慑求改写的句子，明确其内容结构及改写要求，然后改写,将期句改为转述句.将唱号
26、引号改为逗告，将哦改为“他”.例：玛琪不rm争眇下去便说，她可不想让t陌生人到瞬里来教她功用 故本题正确D.本题考查了对成语的积黑 这几句话的意思可以概括为一个成语”因材施豺.意思是：针对学习的人的能力、性格、志趣 等具体情况施行不同的教育.故本题正确.6、【答案】 曾冰逊看到痕迹和人骨。嗓子干的快要喷火了！ 时间匆匆地从我们的眼眸前溜走.留不下一点痕迹 如果我们为人民演溢坚鹤的，为人酬闲盗改正错的，琢输个队伍就T会兴旺起来. 月季花都绽开T自己出侬在迎聒【详解】本题考查写句子.(1)相茬的附的屣：L去掉“好字前面睡语.2.去掉嘴节前面的语.3删去用后补充说明成分.4删去短语.5句中否定词慢去
27、.6.抓住主干来缩简.只要抓住句子的主干雌做什么”或，什么怎么样”，就可迅速地i的.注意缩句时不能改变句子的原意，缩句后仍是一个句子“野人留下的生火的和满地的都是定语，要副除；“再一次”是状语，要疆除，故缩句为：立冰 逊看到痕迹和人骨.(2)本题考直改为夸张句.改写时加上夸张的成分即可，如：嗓子干得快要冒烟了(3)本题考查仿写句子.的人的手法写出对时间的感受即可，如：时间用匆匆的脚步走过了这个新的人生(4)本题考查合并句子.读句子可知我们为人民断喉悭敏的，为人民晰谥改正错的，倒I假个队伍，F会兴旺起来.第一、二句与第三句之间是快设关系，所以选择表示假设关系的关联词“如果就*如：如魁加为人民的利
28、益坚持好的，为人民的利益改正 错的，琳虺个队伍就F会兴旺起来.(5)本题考直情景写情.心借好时，看到盛开的月季,心借也是愉悦的 写出来高兴的心晴即可，可以使聊人的修辞手法，如：月季花又开了，但好 像没有往次开得绚丽，好多榴M睡着头.7、【答案】老|画粮们以整年趣事为题，写一篇文氧 怎么写呢？胤网我们说因为要写童年我们常用的方法就是回忆.”听了老 师的话，我赶紧拿起笔打草稿.根一节课，草稿就写好了老1币看后，夸奖我的草稿写得好！【详解】本题考查学生修改病句的能力.修改病句的步骤:A.认真读原句，弄清句子要表达的意思.B、找出有毛病的地方，根据病因悔改却修改病句不能改变原句的意思.D、检查修改后的
29、句子，看句子是否翘，通顺、合理用词不当.确配不当.成分残觇确序混乱豌啰唆.前后矛盾.不符事理 归类不当.指代不明.老I耐糖们以唯年趣事为题，写一片（错别字，“片改为篇）文章.怎么写呢：（标点用错，改成？ ”）老师对我们 说：“因为要写童年二我们常用的方法就是回忆听了老师的话.我敢（错别字敢改为“把）紧拿起物博稿。稿I刚好（“不到与，刚好，矛盾，酬）去其中f） 一节课，草稿就写好了.老师看后,领（用词不当，改成夸奖）我的草稿写得 好？（标点用错，改成！）故答案为：老I耐糖们以缠年趣事”为题，写一篇文邕 怎么写呢？胤恻我们说因为要写童年，我们常用的方法就是回 忆.可斤了老I币的话，我赶紧拿起笔打草
30、稿.礴一节课，草稿就写好了.老I币看后，夸奖我的草稿写得好！8、【答案】虽然但是不仅而且之所以是因为即使也如果就【详解】本题考查关联词的运用.解答时要先理解关联词表示的是（聃关系，再睡句子的意思来填写.分句前后之间是转折关系.故可填“虽然但是”；分句前后之间是递进关系.故可境不仅而且”；分句前后之间是因果关系故可填之所以是因为”分句前后之间是假设关系故可和使也七分句前后之间是假设关系故可填如果就19、答案1s随风潜入夜 润物细无声2、横看成岭侧成峰 远近高低各不同3、墙角数枝梅 凌寒独自开4、劝君更尽一杯 酒 西出阳关无故人 莫愁前路无知己 天下谁人不识君【详解】略10、【答案】【4慝1】中庭
31、地白树栖鸦 冷露无声湿桂花唐St皿落 春风又绿江南岸 明月何时照我还/JW庭院地面雪白，树上栖息着鹊鸦，秋露点点无声，打湿了院中桂志【小题5】(1)遇到不理解的字词，可以借助注释理解;(2)有画面喊的诗句，可以通过想象来体会；(3)多了解一些传统文化知识来帮助理解古诗【分析】【小题1】本题考查诗句的识i已出自唐代王建的十五夜望月原诗：中庭地白树栖鸦，浅露无声混挂瓜 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家.全诗四句二十八字，以每两句为一:思，分另呜中秋月色和望月怀人的心情，题了Tl雾、冷清，沉静的中秋之夜的圄 画.此诗以写果起,以抒情结，想象丰美，韵味无穷./JW本题考查学生对靛内容的理解与掌握.作答此
32、类题目，F要认真阅读诗作，正确理解耳愈思，然后结合题目的要求作答，地白噫为地面雪白，作者不写月光，其 原因是十五之夜，满地的月光，皎洁、明净、素洁.清美.寂静.可以从，地白”T中看出月色的空明皎洁欲隔谁家Ii银月的清辉，一起福人间 根据积累，写出两句借月一浩宇，用得十分雌新奇，给人以动的形象感觉，仿佛愁思 莞抒发思念的诗句.如：我寄愁心与明月，随风直到夜郎西./JW1本题考查诗句描绘的画面.要求朝干跚的词语，级来.CJi7UJ搜结丽目要求,进彳诒他行写话.中庭：即庭中，庭院中地白：指月光照院的样子.鸦：鸦雀.冷露：秋天的露水.“中庭地白树栖鸦，冷露无声湿挂忘描绘的画面是庭院地面雪白树上柄启着鹊
33、鸦，秋露无声无息持a了院中桂志【4咽打本题考直了学生对古诗的苴粒 “人尽里堤指人望月，即人都在赏月，不是说明月当空，庭院中明如白昼，各种景物、人都可以清楚清楚地看到，故选项a错 误；诗歌的前两句写景，后两句抒情，表达作者思乡之傲 故选项B错误；“不知秋思落谁家不知今晚缄思落在谁的一 边.诗人推己及人,扩大了望月者的范鹿L境界高远；明明是自己怀人，偏(思落谁家，频手法委蜿.选项正确.【小题5】此题为思路拓展题.解答时，融翱1题干所呈现臧毓所表达的观点，进行概括归纳，题干要求介绍两种学习古诗词的方法,结合自身日常生 活体验与积累作答.此题为开放性试题，言之有理即可示例：(1)要了解所学古诗的历史背景；(2)要紧扣诗题，了解内 容；W反复朗读，自己体会作词中的诗意.11、