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1、大班语言教案：花园里有什么设计意图：花园里有什么是一篇优美的散文诗，以独特的视角，将花园 里各种看得见的、看不见得、感受到的、感受不到的事物，以优美的 语言、排比的句式呈现在孩子们的眼前，绘本的画面人物形象突出、 色彩柔和美丽，营造出一种和谐动人的意境。这样的一首散文诗正适 合大班幼儿的欣赏与学习，它能够带给幼儿美的欣赏，陶冶幼儿的情 操，促进幼儿审美能力的发展。活动目标：1 .通过不同感官感知花园中的动植物特征。2 .尝试使用形容词描述在花园里的感受。3 .愿意在同伴面前大胆表达自己的想法。活动重点：通过不同感官感知花园中的动植物特征。活动难点：尝试使用形容词描述在花园里的感受。活动准备：1
2、 .图画书花园里有什么人手一本。2 .配乐散文（配套CD）。3 .小图片、大色纸两张。活动过程：一、和幼儿讨论有关花园的经验。一散步的时候，你在花园里发现了什么？一小朋友们有的用眼睛看到了 一些东西，有的用耳朵听到了 一些 声音，还发现了小花园的变化。一今天请大家一起看一本图书，看看书中的花园里究竟有什么。二、阅读图书上的小花园。一仔细翻阅图书。1 .提问：花园里有什么？2 .根据幼儿的回答，将相应的小图片呈现在黑板上。一完整欣赏配乐图画书内容。提问：花园里有什么？一分类游戏，解读图画书内容。在黑板上出示两张色纸，分别呈现文字“看不见的”、“看得见 的”，暗示两个不同集合。（操作提示：哪些是看
3、得见的，哪些是看 不到的？请大家根据听到的故事，把图片放到合适的位置）提问：（出 示藏在泥土里的）这个为什么没有被看到呢？小结：原来花园里的很多东西藏了起来，有的要翻开表面才能看 到，有的要仔细观察才能看到，有的要耐心等待才能看到。比如藏在 泥土里的，穿了隐身衣的。所以不是看不到，是不容易被看到。提问：（出示花儿的图片）那么，花的香气看不到，为什么会被发现呢?小结：原来“凉凉的微风”是看不见的，“花儿的清香”是看不 见的，“虫儿的叫声”是看不见的，要用鼻子才闻得到，用耳朵才听 得到，用皮肤才感受得到。嫩嫩的、淡淡的、凉凉的、痒痒的、香甜 的，这些形容词表达的意思，就是用眼睛也看不到。提问：这个花园这么美，在这样的花园里玩，写这个故事的人是 什么心情呢？你看到了吗？你闻到了吗？你听到了吗？小结：原来需要用“心”才能感受得到。花园多美呀，大自然多 美呀！写这个故事的人，还有我们读这个故事的人，心情都变好了！活动反思：本次活动中，在幼儿自主欣赏之后，教师关注幼儿对散文诗意境 的感受，创设宽松的心理氛围，引导幼儿运用词语表达自己内心的感 受；而完整欣赏散文诗的环节也显得十分重要，幼儿前期的自主欣赏 会存在不完整性，而完整欣赏的环节能帮助幼儿从整体上理解散文诗 的内容。