《室内设计基础》课程标准.docx

《《室内设计基础》课程标准.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《室内设计基础》课程标准.docx（15页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。

1、室内设计基础课程标准一、课程说明课程名称室内设计基础标准简称室内设计基础适用专业环境艺术设计修读学期第三学期制订时间2022.8课程代码1353510课程学时72课程学分4课程类型B课程性质必修课课程类别专业基础课先修课程造型基础、手绘技法后续课程3Dmax室内效果图制作(II)对应职业资格证或内容商业美术设计师合作开发企业执笔人合作者无审核人制(修)定日期2022年12月二、课程定位室内设计基础课程是一门集空间、色彩、照明、造型、材料、风格于一体的交叉 性学科，是现代科技与艺术的综合体现。本课程为环境艺术设计专业的职业教育课程，适 合艺术设计专业学习，在人才培养过程中起到基础性、职业技能性的

2、作用。室内设计即为 满足人们生产、生活的要求而有意识地营造理想化、舒适化的内部空间。同时，室内设计 是建筑设计的有机组成部分，是建筑设计的深化，再创造。学生主要学习进行室内设计所必须的基础理论知识和掌握各类室内空间的设计方法, 是环境艺术设计专业教学的总基础，贯穿于学生三年的学习和参加工作后的发展提高，作 用于其中，起到理论技术支持的重要作用，是室内设计专业必不可少的重要职业教育课程、 核心课程。三、设计思路室内设计基础课程设计主要依据我院培养专业应用型人才的要求，同时结合学院 环境艺术设计专业的教学计划和专业能力培养方案来制定。本课程设计思路如下：1.对课程内容按教学任务、教学目标进行合理的

3、分配和整合，分成三大模块时作业占总成绩20乐 共计5次，另有一次调研报告。五次作业每次15分计算，调研报 告按25分计算。作业成绩等级分A、B、C、D四类。独立完成、书写工整，结论正确为A；独立完成、 书写工整，结论有少量错误为B；书写笔记难以辨认，结论有较多错误为C；作业不完整 为D。实践操作占总成绩40机 共计4次实训、实践。独立完成为A,在他人指导下完成为 Bo（2）期末成绩为理论考试成绩。考试方式为闭卷。试卷中含超纲题目分值不低于3 分，不高于10分。七、教材及相关资源1 .教材选用室内设计钱蔚编上海人民美术出版社。2 .建议教材能够根据本专业学生的实际情况，安排一定数量的作业范例，以

4、便学生在 学习中参考借鉴。3 .在具体内容组织中，尽量注重将理论知识贯彻到项目过程中，以项目课程形式，训 练学生的室内设计工作能力，为将来能够很好的与甲方沟通奠定了基础。4 .增加真实项目范例，让项目训练更接近于真实工作情景。教材相关资源（1）常用课程资源的开发和利用幻灯片、投影、录像、多媒体课件等资源有利于创 设形象生动的学习环境，激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的理解和掌握。建议加强 常用课程资源的开发，建立多媒体课程资源的数据库，努力实现跨学校的多媒体资源共享。（2）积极开发和利用网络课程资源充分利用网络资源、教育网站等信息资源，使教 学媒体从单一媒体向多媒体转变；使教学活动从信息的单

5、向传递向双向交换转变；使学生 从单独学习向合作学习转变。（3）产学合作设计基础实训课程资源充分利用本行业的资源，加强产学合作，建立 实习实训基地，满足学生的实习实训，在此过程中进行实训课程资源的开发。八、任课教师要求专任教师一一教师资格：助教以上行业企业工作阅历：1年以上职业资格及能力：至 少具备一项室内设计类专业职业资料认证知识结构的要求：具备系统的理论与实践相结合的知识掌握能力兼职教师一一行业企 业相应工作岗位年限：3年以上九、教学实训场所10校内实训基地：多媒体教室、实训室校外实训基地：室内设计类企业，可以接收学生 进行实训和定岗实习其它教学资源：十、其它说明本课程教学标准适用于高职院校

6、环境艺术设计专业。十一、授课计划表11周次学时授课内容目的要求14室内设计的含义、发展和 基本观点能阐述室内设计的基本概念24室内设计的内容、分类和 方法步骤掌握室内设计的方法与程序步骤，开展室内设计工作34室内设计的依据、要求和 特点了解室内空间组织形式以及认识室内界面处理方式44室内空间组织和界面处理能进行室内设计的空间组织分析，以及理顺各空间与 界面的关系，绘制室内设计平面布置图54室内采光与照明掌握空间照明的基本类型与艺术效果，绘制室内设计 吊顶布置图64室内色彩与材料质地了解室内色彩及材料的基本要求，绘制效果图74室内家具与陈设能进行室内家具陈设设计84室内绿化与庭园能进行室内绿化与

7、景观设计94人体工程学、环境心理学 与室内设计理解人体活动与空间条件之间的正确合理关系，从而 绘制室内设计分析图和装饰施工图104室内交通联系空间的室内 设计能做室内交通分析，处理好各功能分区的衔接114室内设计的风格与流派1能把握室内设计风格和形式，会根据需要作出不同风 格的室内设计124室内设计的风格与流派2能把握室内设计风格和形式，会根据需要作出不同风 格的室内设计134项目设计一能够绘制项目相关室内设计图纸144项目设计二能够绘制项目相关室内设计图纸154项目设计三能够绘制项目相关室内设计图纸164项目设计四能够绘制项目相关室内设计图纸174期末复习结合之前所学练习184期末复习结合之

8、前所学练习12即：理论讲授、设计方案二维表现、设计方案三维空间制作。其中，设计方案二维表 现又分为图纸绘制与语言文字组织设计两个部分。要求每个模块都有明确的目标（即每个 阶段课程标准）；课程标准包括内容标准和考核鉴定标准，内容标准由应知标准和应会标 准组成，考核鉴定标准也由应知能力鉴定标准和应会能力鉴定标准组成。2 .采用项目推进的形式进行各模块能力标准的构建室内设计基础是一门实践性、技术性、艺术性、生活性较强的课程，它的主要能 力是掌握室内设计的基本方法，独立完成室内设计方案，运用前期课程学过的相关基础知 识，包括：建筑速写、透视制图、计算机辅助设计以及相关材料，完整的表达设计理念, 为以后

9、工作与学习打下良好的基础，提供了理论支撑。这就要求我们制定应会能力标准。 本课程就是根据主要能力推出应会能力，再由应会能力推出应知能力，从而进行能力构建 的。3 .室内设计基础课程主要能力我们要求通过本课程的学习给学生灌输初步的室内设计的理念，培养学生具有相当的 综合设计能力、图纸表达能力、以及一定的创新能力和综合素质。通过课堂提问、课堂讨 论、室内设计方案图纸表达、三维模型制作、作业评审等教学环节，培养学生的语言表达、 图纸表达、团结协作、计算机操作等能力，提高学生创新求实等的综合素质。四、课程培养目标通过学习本课程学生要具备的基本能力为：1 .专业能力能够进行洽谈业务；能绘制室内设计平面图

10、、设计草图、分析空间功能；综合处理设 计中的矛盾，重点解决各种功能不同空间的功能问题。2 .方法能力掌握提高审美能力的方法；总结美的规律，从而找到提升自身设计能力的方法。3 .社会能力具有良好的团结协作精神；具有良好职业道德，遵守行业规范；提高学生的审美能力 和艺术修养；加强高品位艺术修养和高尚艺术情操的教育。课程学习目标1 .通过室内设计基础课程的项目化教学，逐步培养学生的设计项目管理、设计团队协 作、设计工作沟通的能力2 .通过室内设计基础课程的项目化教学了解室内设计的工作过程，让学生能从事室内设计工作；3 .运用室内设计原理的空间、造型、色彩、照明、人体工程学的基本内容，根据各种 不同场

11、所的性质、功能及要求，按室内设计的基本原理和方法设计出有创意的、符合场所 个性特征的装饰设计方案；4 .能绘制室内设计平面布置图、吊顶布置图、地面布置图、剖立面图及效果图。五、课程内容、要求及教学设计（一）课程整体设计3序号学习情境知识目标专业能力方法能力社会能力学时1室内设计的 含义、发展和 基本观点了解室内设计的含义了解室内设计的发展了解室内设计的基本 观点能阐述室内设计的 基本概念培养学生学习 能力和分析能 力培养学生团队 协作能力和创 新思维能力42室内设计的 内容、分类和 方法步骤了解室内设计的内容 和分类了解室内设计的方法 和程序步骤掌握室内设计的方 法与程序步骤，开展 室内设计工

12、作培养学生室内 设计的学习方 法与程序步骤具有良好的思 想品德、法制 观念和职业道 德，具有吃苦 耐劳的精神43室内设计的 依据、要求和 特点了解室内设计的依据 了解室内设计的要求 了解室内设计的特点 和发展趋势了解室内空间组织 形式认识室内界面 处理方式培养学生对室 内空间组织形 式、室内界面 处理方式的认 识具有与人沟通 合作的团队协 作能力具有很 强的时间观念44室内空间组 织和界面处 理室内空间组织形式认 识室内界面处理方式能进行室内设计的 空间组织分析，以及 理顺各空间与界面 的关系，绘制室内设 计平面布置图培养学生如何 处理室内空间 组织和界面的 方法通过不断的实 践增强自学和 独

13、立思考、分 析和解决问题 的能力45室内采光与照明了解采光照明的基本 概念与要求了解室内 采光部位与照明方式 了解室内照明作用于 艺术效果认识建筑照掌握空间照明的基 本类型与艺术效果， 绘制室内设计吊顶 布置图培养学生绘制 室内设计吊顶 布置图的方法培养学生团队 协作能力和创 新思维能力4明6室内色彩与 材料质地了解室内色彩的基本 要求了解室内色彩的 设计方法了解室内色彩及材 料的基本要求，绘制 效果图培养学生室内 色彩的设计方 法具有爱岗敬 业、诚信、务 实、达、勤 奋、谦虚好学 的品质47室内家具与 陈设了解家具的选用和布 置原则认识室内陈设的意义、 作用和分类了解室内陈设的选择 和布置原

14、则能进行室内家具陈 设设计培养学生对室 内家具与陈设 认识的方法具有较强的现 场管理和组织 能力，能较好 的处理公共关 系48室内绿化与 庭园了解室内环境绿化的 方式认识庭院景观在室内 设计中的运用能进行室内绿化与 景观设计培养学生对室 内绿化与庭园 认识的方法具有人际交流 能力，能有效 地进行人际沟 通49人体工程学、 环境心理学 与室内设计了解室内人体工程学 概述认识人体基本尺 度了解人体工程学与 室内环境认识人体尺 度与家具的关系理解人体活动与空 间条件之间的正确 合理关系，从而绘制 室内设计分析图和 装饰施工图培养学生绘制 室内设计分析 图和装饰施工 图的方法具有与人沟通 合作的团队协

15、 作能力具有很 强的时间观念410室内交通联 系空间的室 内设计了解交通联系空间的 构成认识交通联系空间的 性格认识交通联系空间的 序列了解交通联系空间设 计能做室内交通分析， 处理好各功能分区 的衔接培养学生对室 内交通的分析通过不断的实 践增强自学和 独立思考、分 析和解决问题 的能力411室内设计的风格与流派1了解室内设计的风格 种类认识室内设计的能把握室内设计风 格和形式，会根据需培养学生作出不同风格的室培养学生团队 协作能力和创44（二）课程学习单元内容与要求流派分类要作出不同风格的室内设计内设计的方法新思维能力12室内设计的风格与流派2了解室内设计的风格 种类认识室内设计的 流派分

16、类能把握室内设计风 格和形式，会根据需 要作出不同风格的 室内设计培养学生作出 不同风格的室 内设计的方法具有良好的思 想品德、法制 观念和职业道 德，具有吃苦 耐劳的精神413项目设计一运用上述室内设计知 识从事项目设计能够绘制项目相关 室内设计图纸计算机应用能 力和学习能力具有一定的项 目设计能力和 项目组织经验414项目设计二运用上述室内设计知 识从事项目设计能够绘制项目相关 室内设计图纸培养学生绘制 项目相关室内 设计图纸的方 法培养学生团队 协作能力和创 新思维能力415项目设计三运用上述室内设计知 识从事项目设计能够绘制项目相关 室内设计图纸计算机应用能 力和学习能力具有一定的项

17、目设计能力和 项目组织经验416项目设计四运用上述室内设计知 识从事项目设计能够绘制项目相关 室内设计图纸培养学生绘制 项目相关室内 设计图纸的方 法具有一定的项 目设计能力和 项目组织经验417期末复习综合练习结合之前所学练习计算机应用能 力和学习能力培养学生团队 协作能力和创 新思维能力8合计讲授10学时、实践54学时、复习8学时，共72学时5学习单元情境设计1单元名称室内设计的含义、发展和基本观点学时4学习要求能阐述室内设计的基本概念任务分解任务1 了解室内设计的含义任务2了解室内设计的发展任务3了解室内设计的基本观点学习单元情境设计2单元名称室内设计的内容、分类和方法步骤学时4学习要求

18、掌握室内设计的方法与程序步骤，开展室内设计工作任务分解任务1了解室内设计的内容和分类任务2了解室内设计的方法和程序步骤学习单元情境设计3单元名称室内设计的依据、要求和特点学时4学习要求了解室内空间组织形式以及认识室内界面处理方式任务分解任务1了解室内设计的依据任务2了解室内设计的要求任务3了解室内设计的特点和发展趋势学习单元情境设计4单元名称室内空间组织和界面处理学时4学习要求能进行室内设计的空间组织分析，以及理顺各空间与界面的关系，绘制室内设计 平面布置图任务分解任务1室内空间组织形式任务2认识室内界面处理方式学习单元情境设计5单元名称室内采光与照明学时4学习要求掌握空间照明的基本类型与艺术

19、效果，绘制室内设计吊顶布置图任务分解任务1了解采光照明的基本概念与要求任务2了解室内采光部位与照明方式任务3了解室内照明作用于艺术效果67任务4认识建筑照明学习单元情境设计6单元名称室内色彩与材料质地学时4学习要求了解室内色彩及材料的基本要求，绘制效果图任务分解任务1了解室内色彩的基本要求任务2了解室内色彩的设计方法学习单元情境设计7单元名称室内家具与陈设学时4学习要求能进行室内家具陈设设计任务分解任务1了解家具的选用和布置原则任务2认识室内陈设的意义、作用和分类任务3了解室内陈设的选择和布置原则学习单元情境设计8单元名称室内绿化与庭园学时4学习要求能进行室内绿化与景观设计任务分解任务1了解室

20、内环境绿化的方式任务2认识庭院景观在室内设计中的运用学习单元情境设计9单元名称人体工程学、环境心理学与室内设计学时4学习要求理解人体活动与空间条件之间的正确合理关系，从而绘制室内设计分析图和装饰 施工图任务分解任务1了解室内人体工程学概述任务2认识人体基本尺度任务3了解人体工程学与室内环境任务4认识人体尺度与家具的关系学习单元情境设计10单元名称室内交通联系空间的室内设计学时4学习要求能做室内交通分析，处理好各功能分区的衔接任务分解任务1了解交通联系空间的构成任务2认识交通联系空间的性格任务3认识交通联系空间的序列任务4了解交通联系空间设计学习单元情境设计11单元名称室内设计的风格与流派1学时

21、4学习要求能把握室内设计风格和形式，会根据需要作出不同风格的室内设计任务分解任务1了解室内设计的风格种类任务2认识室内设计的流派分类学习单元情境设计12单元名称室内设计的风格与流派2学时4学习要求能把握室内设计风格和形式，会根据需要作出不同风格的室内设计任务分解任务1了解室内设计的风格种类任务2认识室内设计的流派分类学习单元情境设计13单元名称项目设计一学时4学习要求能够绘制项目相关室内设计图纸任务分解任务1运用上述室内设计知识从事项目设计学习单元情境设计14单元名称项目设计二学时4学习要求能够绘制项目相关室内设计图纸8六、课程考核与评价任务分解任务1运用.上述室内设计知识从事项目设计学习单元

22、情境设计15单元名称项目设计三学时4学习要求能够绘制项目相关室内设计图纸任务分解任务1运用上述室内设计知识从事项目设计学习单元情境设计16单元名称项目设计四学时4学习要求能够绘制项目相关室内设计图纸任务分解任务1运用.上述室内设计知识从事项目设计1 .改革考核手段和方法，加强实践性教学环节的考核，注重学生自评、互评以及过程 考核和结果考核相结合。2 .突出过程评价与阶段评价，学生以掌握室内设计的原则和设计手法为标准，结合课 堂提问、训练活动、阶段测验等进行综合评价。3 .应注重学生分析问题、解决实际问题内容的考核，对在学习和应用上有创新的学生 应特别给予鼓励，综合评价学生能力。4 .注重学生的职业素质考核，体现职业教育的高等性。本课程考核分为平时成绩、实 践成绩和期末成绩三个部分，分别占总评成绩的30乐40%. 30%。学生以掌握室内设计的 原则和设计手法为标准。分别从出勤、课堂表现及设计知识运用情况、设计过程完成情况 四个要素进行评价。列表如下:总评成绩平时成绩实践成绩期末成绩出勤平时作业100%10%20%40%30%小计30%40%30%（1）平时成绩包括：出勤、平时作业、实践操作出勤占总成绩10%。迟到、早退一次扣1分，缺勤一次扣5分。正常请假不扣分。平