《《室内设计基础》课程标准（高职）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《室内设计基础》课程标准（高职）.docx（20页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、室内设计基础课程标准一、课程说明课程名称室内设计基础标准简称室内设计基础适用专业环境艺术设计修读学期第三学期制订时间2018. 8课程代码1353510课程学时72课程学分4课程类型B课程性质必修课课程类别专业基础课先修课程造型基础、手绘技法后续课程3Dmax室内效果图制作（H）对应职业资格证或内容商业美术设计师合作开发企业江西情景科技执笔人合作者无审核人制（修）定 日期2018年12月二、课程定位室内设计基础课程是一门集空间、色彩、照明、造型、材料、风格于一体的交叉性学 科，是现代科技与艺术的综合表达。本课程为环境艺术设计专业的职业教育课程，适合艺术设 计专业学习，在人才培养过程中起到基础性
2、、职业技能性的作用。室内设计即为满足人们生产、 生活的要求而有意识地营造理想化、舒适化的内部空间。同时，室内设计是建筑设计的有机组 成局部，是建筑设计的深化，再创造。，学生主要学习进行室内设计所必须的基础理论知识和 掌握各类室内空间的设计方法，是环境艺术设计专业教学的总基础，贯穿于学生三年的学习和 参加工作后的开展提高，作用于其中，起到理论技术支持的重要作用，是室内设计专业必不可 少的重要职业教育课程、核心课程。三、设计思路室内设计基础课程设计主要依据我院培养专业应用型人才的要求，同时结合学院环境 艺术设计专业的教学计划和专业能力培养方案来制定。本课程设计思路如下：1.对课程内容按教学任务、教
3、学目标进行合理的分配和整合，分成三大模块。即：理论 讲授、设计方案二维表现、设计方案三维空间制作。其中，设计方案二维表现又分为图纸绘制与 语言文字组织设计两个局部。要求每个模块都有明确的目标（即每个阶段课程标准）；课程标准 包括内容标准和考核鉴定标准，内容标准由应知标准和应会标准组成，考核鉴定标181小计30%40%30%（1）平时成绩包括：出勤、平时作业、实践操作出勤占总成绩10%o迟到、早退一次扣1分，缺勤一次扣5分。正常请假不扣分。平时作业占总成绩20%,共计5次，另有一次调研报告。五次作业每次15分计算，调研报告按25分计算。作业成绩等级分A、B、C、D四类。独立完成、书写工整，结论正
4、确为A；独立完成、书 写工整，结论有少量错误为B；书写笔记难以识别，结论有较多错误为C；作业不完整为Do实践操作占总成绩40%o共计4次实训、实践。独立完成为A,在他人指导下完成为Bo（2）期末成绩为理论考试成绩。考试方式为闭卷。试卷中含超纲题目分值不低于3分， 不高于10分。七、教材及相关资源.教材选用室内设计钱蔚编 上海人民美术出版社。1 .建议教材能够根据本专业学生的实际情况，安排一定数量的作业范例，以便学生在 学习中参考借鉴。2 .在具体内容组织中，尽量注重将理论知识贯彻到工程过程中，以工程课程形式，训 练学生的室内设计工作能力，为将来能够很好的与甲方沟通奠定了基础。3 .增加真实工程
5、范例，让工程训练更接近于真实工作情景。教材相关资源（1）常用课程资源的开发和利用幻灯片、投影、多媒体课件等资源有利于创设形象生动的学习环境，激发学生的学 习兴趣，促进学生对知识的理解和掌握。建议加强常用课程资源的开发，建立多媒体课程资源 的数据库，努力实现跨学校的多媒体资源共享。（2）积极开发和利用网络课程资源充分利用网络资源、教育网站等信息资源，使教学媒体从单一媒体向多媒体转变；使 教学活动从信息的单向传递向双向交换转变；使学生从单独学习向合作学习转变。（3）产学合作设计基础实训课程资源充分利用本行业的资源，加强产学合作，建立实习实训基地，满足学生的实习实训， 在此过程中进行实训课程资源的开
6、发。八、任课教师要求专任教师一一教师资格：助教以上行业企业工作阅历：1年以上职业资格及能力：至少具备一项室内设计类专业职业资料认证190知识结构的要求：具备系统的理论与实践相结合的知识掌握能力兼职教师一一行业企业相应工作岗位年限：3年以上九、教学实训场所校内实训基地：多媒体教室、实训室校外实训基地：室内设计类企业，可以接收学生进行实训和定岗实习其它教学资源： 中国设计师联盟筑龙网 十、其它说明本课程教学标准适用于高职院校环境艺术设计专业。191授课计划审批表专业环境艺术设计课程室内设计基础班级培养目标：能够进行洽谈业务；能绘制室内设计平面图、设计草图、分析空间功能；综合处理设计中 的矛盾，重点
7、解决各种功能不同空间的功能问题。掌握提高审美能力的方法；总结美的规 律，从而找到提升自身设计能力的方法考核方式考核形式口考查 O考试口纯理论 口纯实践 0理论+实践学时/工程总学时理论学时比例实践学时比例计划学时721014%6286%本课程实际学时在上列方框中打J教材及教学参考书：（名称、版本、主编、出版社）教材室内设计钱蔚编上海人民美术出版社；教学参考书现代室内环境设计熊建新、支林，武汉理工大学出版社 2005-1 环境艺术设计手册马克辛、吴成槐，辽宁美术出版社1999-6教研室主任审核意见：签名：年月日系（部）主任审核意见:签名：（公章）年月日系部：信息工程系教师姓名：学年、学期192授
8、课计划表周次学时授课内容目的要求作业教具备注14室内设计的含义、开展和基本观点能阐述室内设计的基本概念课堂讨论幻灯片、投、 影、多媒体课 件等24室内设计的内容、分类和方法步骤掌握室内设计的方法与程序步骤，开展室 内设计工作课堂训练幻灯片、投、 影、多媒体课 件等34室内设计的依据、要求和特点了解室内空间组织形式以及认识室内界面 处理方式课堂讨论幻灯片、投、 影、多媒体课 件等44室内空间组织和界面处理能进行室内设计的空间组织分析，以及理 顺各空间与界面的关系，绘制室内设计平 面布置图课堂训练幻灯片、投、 影、多媒体课 件等54室内采光与照明掌握空间照明的基本类型与艺术效果，绘 制室内设计吊顶
9、布置图课后研究幻灯片、投、 影、多媒体课 件等64室内色彩与材料质地了解室内色彩及材料的基本要求，绘制效 果图课后作业幻灯片、投影、 、多媒体课件等74室内家具与陈设能进行室内家具陈设设计课堂讨论幻灯片、投影、 、多媒体课件等19384室内绿化与庭园能进行室内绿化与景观设计课堂训练幻灯片、投、 影、多媒体课 件等94人体工程学、环境心理学与室内设计理解人体活动与空间条件之间的正确合 理关系，从而绘制室内设计分析图和装饰 施工图课堂讨论幻灯片、投、 影、多媒体课 件等104室内交通联系空间的室内设计能做室内交通分析，处理好各功能分区的 衔接课堂训练幻灯片、投、 影、多媒体课 件等114室内设计的
10、风格与流派1能把握室内设计风格和形式，会根据需要 作出不同风格的室内设计课后研究幻灯片、投、 影、多媒体课 件等124室内设计的风格与流派2能把握室内设计风格和形式，会根据需要 作出不同风格的室内设计课后研究幻灯片、投、 影、多媒体课 件等134工程设计一能够绘制工程相关室内设计图纸课堂讨论幻灯片、投影、 、多媒体课件等144工程设计二能够绘制工程相关室内设计图纸课堂训练幻灯片、投、 影、多媒体课 件等154工程设计三能够绘制工程相关室内设计图纸课堂训练幻灯片、投影、 、多媒体课件等194164工程设计四能够绘制工程相关室内设计图纸课堂训练幻灯片、投、 影、多媒体课 件等174期末复习结合之前
11、所学练习课堂训练幻灯片、投、 影、多媒体课 件等184期末复习结合之前所学练习课堂训练幻灯片、投、 影、多媒体课 件等195环境艺术设计专业室内设计 基础 指导书信息工程系环境艺术教研室二。一九年十月196目录一、实训目的198二、仪器设备工具材料198三、主要内容和原理198四、实训步骤198五、思考题或总结199六、其他（评分标准）199七、实习目的199八、实习时间和地点安排199九、注意思想和要求200十、主要内容200十一、思考题或总结200十二、其他（评分标准）201197实训一、实训目的实训的目的是提高学生分析问题、解决问题的能力和实践能力，课程通过教师讲解演示 好学生实践练习玲
12、教师辅导-教师点评好学生再练习好学生自评玲教师或企业专家测评的完 整环节理解掌握室内设计的方法。并能在实践环节中理解和掌握室内设计原理，生活空间设计 和公共空间设计的方法，表达出课程的教学实践指导个性化，能力培养项日化的特征。二、仪器设备工具材料（1）常用课程资源的开发和利用幻灯片、投影、多媒体课件等资源有利于创设形象生动的学习环境，激发学生的学习兴趣, 促进学生对知识的理解和掌握。建议加强常用课程资源的开发，建立多媒体课程资源的数据库, 努力实现跨学校的多媒体资源共享。（2）积极开发和利用网络课程资源充分利用网络资源、教育网站等信息资源，使教学媒体从单一媒体向多媒体转变；使教学 活动从信息的
13、单向传递向双向交换转变；使学生从单独学习向合作学习转变。（3）产学合作设计基础实训课程资源充分利用本行业的资源，加强产学合作，建立实习实训基地，满足学生的实习实训， 在此过程中进行实训课程资源的开发。三、主要内容和原理为了使学生在实训时目标明确，本实训指导书针对课程内容编写了 8个必做实训项 目和2个选做实训工程。学生可以在课内必须完成指导书中给出的必做实训内容，理解 所学的知识，在此基础上再完成其它的实训。指导书中的实训工程如下：1、生活空间室内设计一一三室两厅家居室间室内设计2、商业空间室内设计一一服装专卖店室内设计3、办公空间室内设计一一出版社室内设计4、餐饮空间室内设计一一酒店室内设计
14、5、娱乐空间室内设计一一KTV室内设计6、展示空间室内设计一一美术作品展厅室内设计7、室内绿化艺术设计一一宾馆大堂绿化设计8、室内陈设艺术设计一一博物馆陈设室内设计所有实训工程采用教师进解演赤出学生实践练司盐教师辅导好教师点评好学生再练习 好学生自进玲教师或企业专家测进的步骤进行。198五、思考题或总结室内设计是一门实践性很强的课程。为此，在课程教学思路设计上，局部内容通过案 例分析讨论、现场教学和情境教学法帮助学生解决共性的理论认知问题，更多的那么是通过在校 内的实训室和校外建立的实训基地的学习强化实践教学，着力培养学生的职业能力。实训体系 由综合性实训工程和单元化实训任务构成。通过协助学生
15、完成实训工程，帮助学生学习和理解 完成实训所需的基本理论知识和规律，通过单元化的任务的关联性，最终完成综合性实训工程, 到达国家职业能力标准和岗位能力的要求。六、其他（评分标准）1、测评方式以考核参加实训的学生完成的实训作品为主，以实训要求为主要考核依据，并结合学生实训的态度和考勤情况。作品所占分值为50%,学生自我总结与评价表述所占分值为 20%o实训的态度和考勤所占分值为30%。每完成一个工程测评一次。2、测评内容：（1）制图规范，各种制图符号使用正确；（2）构图合理，透视正确，能客观地反联室间气氛；（3）空间分布合理，功能划分合理，功能分区符合要求；（4）色彩搭配合理，材料运用得当；（5
16、）尺寸合理，符合人体工程学要求；（6）设计风格统一，美观。实习七、实习目的实习实训是教学计划中理论联系实际的重要教学环节，是在专业课学习的基础上，深入装 饰装修公司和校内实训场所进行实地观察体验，实战演练，使学生比拟印证和加深巩固以前所 学基础理论知识，做到理论联系实际，开阔眼界，提高技能。在实习过程中，使学生对室内 设计的过程与工程组织管理有一定的直观感受，整体了解室内设计装饰设计，施工工艺的全过 程，同时在实习过程中，组织学生对建筑艺术，景观艺术，材料市场，室内装饰样板房等现场 或展览进行欣赏参观，提高学生的审美，艺术鉴赏能力，拓宽学生视野。八、实习时间和地点安排L以定点实习为主，到装饰公
17、司与设计，施工人员共同生产劳动，辅以必要的参观,讲座。2 .对实习的班级分成假设干个小组（5-8）,互相帮助，互相学习，同时可在小组内部及小组 之间对有关的问题进行讨论。3 .遵守所在单位的各种规章制度，不迟到、早退、旷工，市场参观调查时作到统一行动。4 .每一活动结束后写出实习实训心得体会。199 准也由应知能力鉴定标准和应会能力鉴定标准组成。2 .采用工程推进的形式进行各模块能力标准的构建。室内设计基础是一门实践性、技 术性、艺术性、生活性较强的课程，它的主要能力是掌握室内设计的基本方法，独立完成室内设 计方案，运用前期课程学过的相关基础知识，包括：建筑速写、透视制图、计算机辅助设计以 及
18、相关材料，完整的表达设计理念，为以后工作与学习打下良好的基础，提供了理论支撑。这 就要求我们制定应会能力标准。本课程就是根据主要能力推出应会能力，再由应会能力推出应 知能力，从而进行能力构建的。3 .室内设计基础课程主要能力。我们要求通过本课程的学习给学生灌输初步的室内设 计的理念，培养学生具有相当的综合设计能力、图纸表达能力、以及一定的创新能力和综合素 质。通过课堂提问、课堂讨论、室内设计方案图纸表达、三维模型制作、作业评审等教学环节， 培养学生的语言表达、图纸表达、团结协作、计算机操作等能力，提高学生创新求实等的综合 素质。、课程培养目标通过学习本课程学生要具备的基本能力为：1 .专业能力
19、：能够进行洽谈业务；能绘制室内设计平面图、设计草图、分析空间功能；综合处理设计中 的矛盾，重点解决各种功能不同空间的功能问题。2 .方法能力：掌握提高审美能力的方法；总结美的规律，从而找到提升自身设计能力的方法。3 .社会能力：具有良好的团结协作精神；具有良好职业道德，遵守行业规范；提高学生的审美能力和艺 术修养；加强高品位艺术修养和高尚艺术情操的教育。课程学习目标L通过室内设计基础课程的工程化教学，逐步培养学生的设计工程管理、设计团队协作、设 计工作沟通的能力2.通过室内设计基础课程的工程化教学了解室内设计的工作过程，让学生能从事室内设计 工作；3.运用室内设计原理的空间、造型、色彩、照明、
20、人体工程学的基本内容，根据各种不同 场所的性质、功能及要求，按室内设计的基本原理和方法设计出有创意的、符合场所个性特征 的装饰设计方案；4,能绘制室内设计平面布置图、吊顶布置图、地面布置图、剖立面图及效果图。五、课程内容、要求及教学设计182九、注意思想和要求（1）有全面的综合素质：室内设计师除了专业知识和技能外，要不断提升审美能力， 要具备广博的知识和阅历，才可能创造出感动人的空间。（2）有敏锐的洞察力：对时尚敏锐的观察能力和预见性是设计师自我培养的一种基本 能力，站在一个高度上讲，设计师担负着引导时尚的责任。（3）细致入微的追求：室内设计师所面临的是环境中各个不同的细节，对细节的处理, 关
21、系到整个室内空间设计的成败，越是简约的设计，细节越重要，要注意室内外空间角色的 互换。（4）有很强的表现能力及丰富的表现手段：设计师要清晰准确地表达自己的设计意图 和思想，让业主能够很容易的理解和沟通。（5）要有准确把握材料信息和应用材料能力：市场的开展、科技的进步使新产品、新 材料不断涌现。及时把握材料的特性、探索其实际用图可以拓宽设计的思路，紧跟时代，在市 场中占居先机。十、主要内容表述各实习工程，工段或任务过程，感受，心得，经验等。主要设备的名称，规格型号，用途和加工性能效果；材料的种类，规格，外观风格，物理性能指标，加工效果等有详细的阐述。自己在设计，施工，管理过程中遇到的问题以及解决
22、方法与效果。结合实际分析，发现问题，且有初步解决方案，有独特见解。对设计的优秀作品的形态，特色，色彩，材料，工艺的应用和以及人机学等各因素的评 价。对企业中设计，技术，设备，工艺，管理改革等问题提出意见和建议。对实习后在思想，学习，参观等方面的收获，生产实习中存在的问题及对实习的合理化建 议。十一、思考题或总结室内设计是一门实践性很强的课程。为此，在课程教学思路设计上，局部内容通过案 例分析讨论、现场教学和情境教学法帮助学生解决共性的理论认知问题，更多的那么是通过在校 外的实习和校外建立的实习基地的学习强化实践教学，着力培养学生的职业能力。实习体系由 综合性实习工程和单元化实习任务构成。通过协
23、助学生完成实习工程，帮助学生学习和理解完 成实习所需的基本理论知识和规律，通过单元化的任务的关联性，最终完成综合性实习，到达 国家职业能力标准和岗位能力的要求。200十二、其他（评分标准）1 .检查实习记录是否完整、全面。2 .要求学生根据生产实习记录与观察感受，整理一份较详细的生产实习报告，有市场调查, 观摩学习任务的要写出详尽的社会调查报告。3 .采用笔试，口试，抽查或讨论等方式和实习单位鉴定对实习情况进行综合考察。4 .在实习报告中，要反映主要的专业情况，要有分析问题的能力和独到的见解，提倡创新 意识。201(-)课程整体设计序号学习情境知识目标专业能力方法能力社会能力学时1室内设计的含
24、 义、开展和基本 观点了解室内设计的含义 了解室内设计的开展 了解室内设计的基本观点能阐述室内设计的基本概 念培养学生学习能力 和分析能力培养学生团队协 作能力和创新思 维能力42室内设计的内 容、分类和方法 步骤了解室内设计的内容和分类 了解室内设计的方法和程序步 骤掌握室内设计的方法与程 序步骤，开展室内设计工 作培养学生室内设计 的学习方法与程序 步骤具有良好的思想 品德、法制观念和 职业道德，具有吃 苦耐劳的精神43室内设计的依 据、要求和特点了解室内设计的依据了解室内设计的要求 了解室内设计的特点和开展趋 势了解室内空间组织形式 认识室内界面处理方式培养学生对室内空 间组织形式、室内
25、 界面处理方式的认 识具有与人沟通合 作的团队协作能 力具有很强的时间 观念44室内空间组织和 界面处理室内空间组织形式认识室内界面处理方式能进行室内设计的空间组 织分析，以及理顺各空间 与界面的关系，绘制室内 设计平面布置图培养学生如何处理 室内空间组织和界 面的方法通过不断的实践 增强自学和独立 思考、分析和解决 问题的能力45室内采光与照明了解采光照明的基本概念与要 求了解室内采光部位与照明方式 了解室内照明作用于艺术效果 认识建筑照明掌握空间照明的基本类型 与艺术效果，绘制室内设 计吊顶布置图培养学生绘制室内 设计吊顶布置图的 方法培养学生团队协 作能力和创新思 维能力41836室内色
26、彩与材料 质地了解室内色彩的基本要求 了解室内色彩的设计方法了解室内色彩及材料的基 本要求，绘制效果图培养学生室内色彩 的设计方法具有爱岗敬业、诚 信、务实、豁达、 勤奋、谦虚好学的 品质47室内家具与陈设了解家具的选用和布置原那么 认识室内陈设的意义、作用和 分类了解室内陈设的选择和布置 原那么能进行室内家具陈设设 t十培养学生对室内 家具与陈设认识 的方法具有较强的现场 管理和组织能力， 能较好的处理公 共关系48室内绿化与庭园了解室内环境绿化的方式 认识庭院景观在室内设计中 的运用能进行室内绿化与景观 设计培养学生对室内 绿化与庭园认识 的方法具有人际交流能 力，能有效地进行 人际沟通4
27、9人体工程学、环 境心理学与室内 设计了解室内人体工程学概述认识人体基本尺度了解人体工程学与室内环境 认识人体尺度与家具的关系理解人体活动与空间条 件之间的正确合理关系， 从而绘制室内设计分析 图和装饰施工图培养学生绘制室 内设计分析图和 装饰施工图的方 法具有与人沟通合 作的团队协作能 力具有很强的时间 观念410室内交通联系空 间的室内设计了解交通联系空间的构成 认识交通联系空间的性格 认识交通联系空间的序列 了解交通联系空间设计能做室内交通分析，处理 好各功能分区的衔接培养学生对室内 交通的分析通过不断的实践 增强自学和独立 思考、分析和解决 问题的能力411室内设计的风格 与流派1了解
28、室内设计的风格种类 认识室内设计的流派分类能把握室内设计风格和 形式，会根据需要作出不 同风格的室内设计培养学生作出不 同风格的室内设 计的方法培养学生团队协 作能力和创新思 维能力418412室内设计的风格 与流派2了解室内设计的风格种类 认识室内设计的流派分类能把握室内设计风格和 形式，会根据需要作出不 同风格的室内设计培养学生作出不 同风格的室内设 计的方法具有良好的思想 品德、法制观念和 职也道德，具有吃 苦耐劳的精神413工程设计一运用上述室内设计知识从事 工程设计能够绘制工程相关室内 设计图纸计算机应用能力 和学习能力具有一定的工程 设计能力和工程 组织经验414工程设计二运用上述
29、室内设计知识从事 工程设计能够绘制工程相关室内 设计图纸培养学生绘制项 目相关室内设计 图纸的方法培养学生团队协 作能力和创新思 维能力415工程设计三运用上述室内设计知识从事 工程设计能够绘制工程相关室内 设计图纸计算机应用能力 和学习能力具有一定的工程 设计能力和工程 组织经验416工程设计四运用上述室内设计知识从事 工程设计能够绘制工程相关室内 设计图纸培养学生绘制项 目相关室内设计 图纸的方法具有一定的项R 设计能力和工程 组织经验417期末复习综合练习结合之前所学练习计算机应用能力 和学习能力培养学生团队协 作能力和创新思 维能力8合计讲授10学时、实践54学时、复习8学时，共72学
30、时185（二）课程学习单元内容与要求学习单元情境设计1单元名称室内设计的含义、开展和基本观点学时4学习要求能阐述室内设计的基本概念任务分解任务1了解室内设计的含义任务2了解室内设计的开展任务3了解室内设计的基本观点学习单元情境设计2单元名称室内设计的内容、分类和方法步骤学时4学习要求掌握室内设计的方法与程序步骤，开展室内设计工作任务分解任务1了解室内设计的内容和分类任务2了解室内设计的方法和程序步骤学习单元情境设计3单元名称室内设计的依据、要求和特点学时4学习要求了解室内空间组织形式以及认识室内界面处理方式任务分解任务1了解室内设计的依据任务2了解室内设计的要求任务3了解室内设计的特点和开展趋
31、势学习单元情境设计4单元名称室内空间组织和界面处理学时4学习要求能进行室内设计的空间组织分析，以及理顺各空间与界面的关系，绘 制室内设计平面布置图任务分解任务1室内空间组织形式任务2认识室内界面处理方式186学习单元情境设计5单元名称室内采光与照明学时4学习要求掌握空间照明的基本类型与艺术效果，绘制室内设计吊顶布置图任务分解任务1了解米光照明的基本概念与要求任务2了解室内米光部位与照明方式任务3了解室内照明作用于艺术效果任务4认识建筑照明学习单元情境设计6单元名称室内色彩与材料质地学时4学习要求了解室内色彩及材料的基本要求，绘制效果图任务分斛任务1了解室内色彩的基本要求任务2了解室内色彩的设计
32、方法学习单元情境设计7单元名称室内家具与陈设学时4学习要求能进行室内家具陈设设计任务分解任务1了解家具的选用和布置原那么任务2认识室内陈设的意义、作用和分类任务3了解室内陈设的选择和布置原那么学习单元情境设计8单元名称室内绿化与庭园学时4学习要求能进行室内绿化与景观设计任务分解任务1了解室内环境绿化的方式任务2认识庭院景观在室内设计中的运用学习单元情境设计9单元名称人体工程学、环境心理学与室内设计学时4学习要求理解人体活动与空间条件之间的正确合理关系，从而绘制室内设计 分析图和装饰施工图187任务分解任务1了解室内人体工程学概述任务2认识人体基本尺度任务3了解人体工程学与室内环境任务4认识人体
33、尺度与家具的关系学习单元情境设计10单元名称室内交通联系空间的室内设计学时4学习要求能做室内交通分析，处理好各功能分区的衔接任务分解任务1了解交通联系空间的构成任务2认识交通联系空间的性格任务3认识交通联系空间的序列任务4了解交通联系空间设计学习单元情境设计11单元名称室内设计的风格与流派1学时4学习要求能把握室内设计风格和形式，会根据需要作出不同风格的室内设计任务分解任务1了解室内设计的风格种类任务2认识室内设计的流派分类学习单元情境设计12单元名称室内设计的风格与流派2学时4学习要求能把握室内设计风格和形式，会根据需要作出不同风格的室内设计任务分解任务1了解室内设计的风格种类任务2认识室内
34、设计的流派分类学习单元情境设计13单元名称工程设计一学时4学习要求能够绘制工程相关室内设计图纸任务分解任务1运用上述室内设计知识从事工程设计188学习单元情境设计14单元名称工程设计二学时4学习要求能够绘制工程相关室内设计图纸任务分解任务1运用上述室内设计知识从事工程设计学习单元情境设计15单元名称工程设计三学时4学习要求能够绘制工程相关室内设计图纸任务分解任务1运用上述室内设计知识从事工程设计学习单元情境设计16单元名称工程设计四学时4学习要求能够绘制工程相关室内设计图纸任务分解任务1运用上述室内设计知识从事工程设计六、课程考核与评价1 .改革考核手段和方法，加强实践性教学环节的考核，注重学
35、生自评、互评以及过程考核 和结果考核相结合。2 .突出过程评价与阶段评价，学生以掌握室内设计的原那么和设计手法为标准，结合课堂提 问、训练活动、阶段测验等进行综合评价。3 .应注重学生分析问题、解决实际问题内容的考核，对在学习和应用上有创新的学生应特 别给予鼓励，综合评价学生能力。4,注重学生的职业素质考核，表达职业教育的高等性。本课程考核分为平时成绩、实践成绩和期末成绩三个局部，分别占总评成绩的30%、 40%、30%o学生以掌握室内设计的原那么和设计手法为标准。分别从出勤、课堂表现及设计 知识运用情况、设计过程完成情况四个要素进行评价。列表如下:总评成绩平时成绩实践成绩期末成绩出勤平时作业100%10%20%40%30%189